2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時筆算乘法（1）教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊

章節(jié)：6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時筆算乘法（1）

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，包括乘法算式的書寫、計算方法以及進(jìn)位處理。通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，使學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和計算技巧。通過實際操作和問題解決，提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的耐心和細(xì)致態(tài)度。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，他們對數(shù)字和數(shù)量關(guān)系有了初步的理解，但面對多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，可能存在一定的困難。從知識層面來看，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過乘法，對乘法的意義和簡單的乘法計算有所掌握，但多位數(shù)的乘法對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的計算能力正在逐步提高，但計算速度和準(zhǔn)確度還有待加強(qiáng)。他們在處理多位數(shù)時，可能會遇到位數(shù)對應(yīng)、進(jìn)位等具體問題，這需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和細(xì)致程度參差不齊。有的學(xué)生可能因為遇到困難而容易放棄，有的學(xué)生則可能因為急于求成而出現(xiàn)計算錯誤。此外，學(xué)生的合作意識和交流能力也是需要培養(yǎng)的，因為在小組練習(xí)中，他們需要學(xué)會相互幫助，共同解決問題。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、計算粗心大意的問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真書寫、仔細(xì)檢查等。

綜合來看，三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法時，既需要教師在知識上的引導(dǎo)，也需要在能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升上下功夫。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中練習(xí)計算，提高合作能力和計算準(zhǔn)確率。

3.利用多媒體展示乘法算式的動態(tài)變化，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位過程。

4.設(shè)計“乘法接力”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一系列生活中的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，并提問：“同學(xué)們，如果我們要計算10個鉛筆加上8個橡皮的總數(shù)，我們應(yīng)該怎么算呢？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法知識，并自然過渡到多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

3.提出問題：“那么，如果我們有10個蘋果，每個蘋果需要3元，我們該如何計算總共需要多少錢呢？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示乘法算式：123×4，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的構(gòu)成。

2.講解乘法算式的書寫規(guī)范，包括數(shù)位對齊、進(jìn)位等。

3.示范計算過程，分步驟講解如何從個位開始逐位相乘，并處理進(jìn)位。

4.通過多媒體展示動態(tài)乘法過程，幫助學(xué)生理解進(jìn)位原理。

5.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行乘法計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的計算過程，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在計算過程中，我們?yōu)槭裁匆獜膫€位開始逐位相乘？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“從個位開始逐位相乘可以確保每一步的計算都是正確的，便于后續(xù)進(jìn)位的處理。”

3.教師提問：“如果在計算過程中遇到進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“當(dāng)某一位的乘積加上進(jìn)位后超過10時，我們需要將超過的部分進(jìn)位到下一位?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進(jìn)行乘法計算展示，其他學(xué)生觀摩并點評。

2.學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，互相解答在計算過程中遇到的問題。

3.教師針對學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和點評，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“在日常生活中，我們還能找到哪些需要用到多位數(shù)乘一位數(shù)的例子？”

2.學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

3.教師總結(jié)：“數(shù)學(xué)無處不在，我們要學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟和注意事項。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.鼓勵學(xué)生在課后互相交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

教學(xué)用時：45分鐘知識點梳理1.**多位數(shù)乘一位數(shù)的意義**：

-理解多位數(shù)乘一位數(shù)的運算表示的是多少個相同加數(shù)的和。

-例如，123×4表示4個123相加的和。

2.**筆算乘法的基本步驟**：

-**數(shù)位對齊**：將多位數(shù)的每一位與一位數(shù)的每一位對齊，個位對個位，十位對十位，以此類推。

-**逐位相乘**：從個位開始，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

-**處理進(jìn)位**：在相乘過程中，如果某一位的乘積加上之前的進(jìn)位超過10，需要向前一位進(jìn)位。

3.**筆算乘法的具體操作**：

-**個位相乘**：將一位數(shù)與多位數(shù)的個位相乘，得到的結(jié)果寫在個位下方。

-**十位相乘**：將一位數(shù)與多位數(shù)的十位相乘，得到的結(jié)果寫在十位下方，注意加上之前的進(jìn)位。

-**繼續(xù)相乘**：以此類推，直到乘完多位數(shù)的最高位。

-**相加**：將所有乘積相加，得到最終的乘積。

4.**進(jìn)位的處理**：

-當(dāng)某一位的乘積加上之前的進(jìn)位后，如果結(jié)果是兩位數(shù)，則將個位數(shù)寫在當(dāng)前位，十位數(shù)作為進(jìn)位加到下一位。

-例如，在計算23×5時，如果個位相乘得到15，則將5寫在個位下方，將1作為進(jìn)位加到十位。

5.**豎式書寫規(guī)范**：

-在書寫乘法豎式時，要注意對齊數(shù)位，確保每一位數(shù)都能清晰看到。

-乘積的每一位數(shù)要寫在對齊的下方，如果有進(jìn)位，要在下一位的乘法中加上進(jìn)位。

6.**計算技巧**：

-使用分步計算，先計算個位，再計算十位，以此類推。

-使用估算方法，先估算結(jié)果的大致范圍，再進(jìn)行精確計算。

7.**應(yīng)用舉例**：

-通過實際例子，如購物、計算面積等，讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。

8.**練習(xí)與反饋**：

-通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉乘法計算過程。

-教師及時反饋，糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家如何通過乘法解決問題的小故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中常見的多位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如超市購物、烹飪食譜等，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-**視頻資源**：

-數(shù)學(xué)科普視頻：介紹乘法的歷史、原理以及在實際生活中的應(yīng)用。

-乘法動畫教學(xué)視頻：通過動畫形式展示乘法的計算過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解數(shù)學(xué)家的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

-閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》，找出其中多位數(shù)乘一位數(shù)的例子，并嘗試用自己的語言解釋這些例子是如何應(yīng)用到實際生活中的。

-**視頻資源**：

-觀看數(shù)學(xué)科普視頻，了解乘法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、工程、科學(xué)等。

-觀看乘法動畫教學(xué)視頻，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的乘法計算方法。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)啟蒙》、《數(shù)學(xué)的故事》等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀和觀看視頻后的心得體會。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予解答和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

4.**實踐應(yīng)用**：

-學(xué)生可以嘗試在家中進(jìn)行一些簡單的數(shù)學(xué)實驗，如使用積木或計數(shù)器進(jìn)行乘法操作，加深對乘法概念的理解。

-學(xué)生可以設(shè)計自己的乘法游戲，如“乘法接力”、“乘法記憶”等，通過游戲的方式提高乘法計算的熟練度。

5.**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生完成《數(shù)學(xué)家的故事》和《生活中的數(shù)學(xué)》的閱讀后，寫一篇簡短的讀書筆記，分享自己的收獲和感想。

-觀看乘法動畫教學(xué)視頻后，完成相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①多位數(shù)乘一位數(shù)的意義：

-表示多少個相同加數(shù)的和

-例如：123×4=4個123相加的和

②筆算乘法的基本步驟：

-數(shù)位對齊

-逐位相乘

-處理進(jìn)位

③數(shù)位對齊詳細(xì)步驟：

-個位對個位

-十位對十位

-依次類推

④逐位相乘詳細(xì)步驟：

-從個位開始

-用一位數(shù)乘多位數(shù)的每一位數(shù)

-記錄乘積

⑤處理進(jìn)位詳細(xì)步驟：

-當(dāng)某一位的乘積加上進(jìn)位后超過10

-將超過的部分進(jìn)位到下一位

-例如：個位相乘得到15，將5寫在個位，將1進(jìn)位到十位

⑥豎式書寫規(guī)范：

-數(shù)位對齊

-乘積寫在下方

-進(jìn)位標(biāo)記

⑦計算技巧：

-分步計算

-估算結(jié)果的大致范圍

⑧應(yīng)用舉例：

-購物計算總價

-烹飪食譜計算材料用量

⑨練習(xí)與反饋：

-完成課后練習(xí)題

-教師及時反饋糾正錯誤反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實際生活情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在交流中學(xué)會了如何解決問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生理解困難**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法過程中存在困難，尤其是在處理進(jìn)位時容易出錯。這可能是因為他們對乘法的基本概念理解不夠深入。

2.**課堂互動不足**：雖然我嘗試通過小組合作和課堂提問來增加課堂互動，但整體來看，學(xué)生的參與度還有待提高。有的學(xué)生在課堂上較為沉默，不敢積極參與討論。

3.**教學(xué)評價單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)**：針對部分學(xué)生理解困難的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重乘法基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過簡單的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握乘法的基本概念。

2.**增加課堂互動**：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱