3.3撥一撥第一部分第一部分知識清單算盤是中國人發(fā)明的計算工具，迄今已有一千多年的歷史。用算盤計數，要先確定個位。個位上，1顆下珠表示一。1顆上珠表示五。個位上滿十，就往左面的一位（十位）進1。讀數時，從高位起，按照數位順序讀，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有一個0或連續(xù)兩個0，只讀一個“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。寫數時，從高位起，按照數位順序寫，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有，那一位上就寫0。第二部分第二部分典型例題例1：一個“0”都不讀的數是（

）。A．1048 B．7060 C．5400答案：C分析：萬以內數的讀法：從高位讀起，按照數位順序讀，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有一個“0”或者連續(xù)兩個“0”只讀一個“零”。末尾不管有幾個“0”都不讀。根據萬以內數的讀法，將選項中的數讀出來，即可解答。詳解：A．1048讀作：一千零四十八，讀出一個“0”，選項不符合題意；B．7060讀作：七千零六十，讀出一個“0”，選項不符合題意；C．5400讀作：五千四百，一個“0”都不讀，選項符合題意。故答案為：C例2：由6個千和6個十組成的數是()，讀作()，與它相鄰的兩個數分別是()和()。答案：6060六千零六十60596061分析：根據萬以內整數的寫法：從高級單位到低位依次寫出各位上的數字，哪位上一個單位也沒有，就在那位上寫0，據此即可寫出此數。根據萬以內整數的讀法：千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，末尾的0都不讀出來，其余數位連續(xù)幾個0都只讀一個零，即可讀出此數。數數時，一個一個的數，即可得出此數相鄰的數分別是多少。詳解：由6個千和6個十組成的數是6060，讀作：六千零六十，與它相鄰的兩個數分別是6059和6061。例3：比最小的五位數少1的數是1000。()答案：×分析：最小的五位數是10000，再用10000減1，根據計算結果即可作出判斷。詳解：根據數數的方法，比最小的五位數少1的數即是10000前面的數，是9999。原題說法錯誤。故答案為：×點睛：關鍵是弄清最小的五位數是多少，再計算出最小的五位數與1的差。例4：填一填，畫一畫。寫作：（

）

寫作：（

）

寫作：3050讀作：（

）

讀作：四千零四

讀作：（

）答案：見詳解分析：在計數器上，千位上有幾顆珠子，表示幾個千；百位上有幾顆珠子，表示幾個百；十位上有幾顆珠子，表示幾個十；個位上有幾顆珠子，表示幾個一。在計數器上畫珠子，幾千就在千位上畫幾顆珠子；幾百就在百位上畫幾顆珠子；幾十就在十位上畫幾顆珠子；幾就在個位上畫幾顆珠子；一個也沒有，相應的位上不用畫珠子。寫數時，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾；幾百就在百位上寫幾；幾十就在十位上寫幾；幾就在個位上寫幾；一個也沒有，就在相應的位上寫0。讀數時，從高位讀起，千位上是幾，就讀作幾千；百位上是幾，就讀作幾百；十位上是幾，就讀作幾十；個位上是幾，就讀作幾；末尾的0不用讀，中間的一個0或連續(xù)2個0，都只讀一個零。詳解：由題意分析得：點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成及讀寫，要熟練掌握。：基礎過關練一、選擇題1．下面說法中，正確的是（

）。A．3003要讀兩個零 B．四千零八十一寫作4080 C．6080的6在千位上，表示6個千2．由3個千、6個百和2個一組成的數是（

）。A．360 B．3602 C．63203．“6208”中的“2”表示（

）。A．2個百 B．2個十 C．2個一4．用0，0，2，8可以寫出（

）個只讀一個零的四位數。A．2 B．3 C．45．用一個7、一個5和兩個0，組成一個只讀一個零的四位數是（

）。A．705 B．7050 C．75006．八千零七十，8和7之間有（

）個“0”。A．1 B．2 C．3二、填空題7．由4、0、9組成的最大三位數是()，最小三位數是()。8．5672里面有()個千、()個百、()個十和()個一。9．七百零三寫作()，2070讀作()。10．寫一寫，讀一讀。

寫作：()

寫作：()讀作：()

讀作：()11．在995、1990、4005、3250、和2021中：（1）最接近2000的是（

），（

）比2000大得多。（2）把這些數按從大到小的順序排列是：（

）。（3）在數線上表示出3250的位置。

12．看圖讀數寫數。

寫作()

讀作()三、判斷題13．與3999相鄰的兩個數是3998和4001。()14．算盤上一顆上珠表示1。()15．2010讀作二千一十。()16．由7個千和7個十組成的數是770。()17．在讀數時，數的末尾不管有幾個0，都只讀一個零。()：培優(yōu)提升練四、計算題18．“9×26”有多種分拆方法，請你接著往下算．9×26=10×26－1×26==9×26=9×20+9×6==五、解答題19．填一填，畫一畫。（1）寫作：（

）；讀作：（

）。（2）寫作：（

）；讀作：三千零七。（3）寫作：7107；讀作：（

）。20．東起江蘇連云港，西至甘肅蘭州的隴海鐵路全長一千七百五十九千米，橫線上的數寫作（

）。在數線上標出這個數的大致位置。21．請用不同的形式表示1200。想一想，填一填。22．一個一個地數，從二百九十八數到三百零二。23．一個四位數，最高位上的數是4，個位上的數比千位上的數多4，其余數位上的數都是0，你能寫出這個數再讀一讀嗎？

1．C分析：整數的讀法是從高位讀起，按照數位順序讀，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個0或連續(xù)兩個0都只讀1個0，末尾不管有幾個0都不讀。寫數時，從高位寫起，千位上是幾，就在干位上寫上幾；百位上是幾，就在百位上寫上幾；十位上是幾，就在十位上寫上幾；個位上是幾，就在個位上寫上幾；相應的數位上，一個也沒有，就用0占位。一個四位數，從右往左數，第一位是個位，個位上的數表示幾個一；第二位是十位，十位上的數表示幾個十；第三位是百位，百位上的數表示幾個百；第四位是千位，千位上的數表示幾個千；據此解決。詳解：A．3003讀作：三千零三；B．四千零八十一寫作：4081；C．6080的6在千位上，表示6個千。故答案為：C點睛：主要考查了萬以內數的組成以及讀寫，要熟練掌握。2．B分析：3個千是3000、6個百是600，2個一是2，組成的數是3602。詳解：由題意分析得：由3個千、6個百和2個一組成的數是3602。故答案為：B點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成，要熟練掌握。3．A分析：一個四位數，從右往左數，第一位是個位，個位上的數表示幾個一；第二位是十位，十位上的數表示幾個十；第三位是百位，百位上的數表示幾個百；第四位是千位，千位上的數表示幾個千；據此解決。詳解：由題意分析得：“6208”中的“2”在百位上，表示2個百。故答案為：A點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成，要熟練掌握。4．C分析：四位數的讀法，從高位讀起，千位上的數讀作幾千；百位上的數讀作幾百；十位上的數讀作幾十；個位上的數讀作幾；中間的1個0或連續(xù)2個0，都只讀一個0；末尾的0不用讀。按照四位數的讀法，把只讀一個零的四位數一一列舉出來，然后數一數，即可解決此題。詳解：用0，0，2，8組成只讀一個零的四位數有：2008讀作：二千零八；8002讀作：八千零二；2080讀作：二千零八十；8020讀作：八千零二十；一共有4個。故答案為：C點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成及讀法，要熟練掌握。5．B分析：讀數時，中間的一個0或連續(xù)兩個0，都只讀一個零，末尾的0不用讀。詳解：A．705，只有三個數字組成，不符合題意；B．7050，由四個數字組成，讀作：七千零五十，符合題意；C．7500，由四個數字組成，讀作：七千五百，沒有讀出零，不符合題意。故答案為：B點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成及讀寫，要熟練掌握。6．A分析：寫數時，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾；幾百就在百位上寫幾；幾十就在十位上寫幾；幾就在個位上寫幾；相應的數位上一個也沒有，就寫0。詳解：由題意分析得：八千零七十，寫作：8070；即，八千零七十，8和7之間有1個“0”。故答案為：A點睛：此題主要考查的是萬以內數的讀寫，要熟練掌握。7．940409分析：要組成最大的三位數，要滿足最高位最大，即最高位為9，其次下一位也最大即可；要組成最小的三位數，要滿足最高位最小，因為0不能在最高位，所以最高位為4，其次下一位也最小即可。由此解答即可。詳解：由分析得：由4、0、9組成的最大三位數是940，最小三位數是409。8．5672分析：一個四位數，從右往左依次為個位，十位，百位，千位。個位上是幾表示幾個一；十位上是幾表示幾個十；百位上是幾表示幾個百；千位上是幾表示幾個千，由此解答即可。詳解：由分析得：5672里面有5個千、6個百、7個十和2個一。點睛：本題主要考查萬以內數的組成，要熟練掌握。9．703二千零七十分析：根據整數的寫法：從高位到低位依次寫出各位上的數字，哪位上一個單位也沒有，就在那位上寫0，即可寫出此數；根據整數的讀法：從高位到低位，按照數位順序讀，末尾的0都不讀出來，其它數位連續(xù)幾個0都只讀一個零。詳解：七百零三寫作：703，2070讀作：二千零七十。點睛：本題是考查整數的讀、寫法，借助數位表讀、寫數能較好的避免讀、寫錯數的情況。10．1044236一百零四四千二百三十六分析：在計數器上，個位上有幾個珠子，表示幾個一；十位上有幾個珠子，表示幾個十；百位上有幾個珠子，表示幾個百；千位上有幾個珠子，表示幾個千；寫數時，從高位寫起。讀數時，從高位讀起，千位上的數，讀作幾千；百位上的數，讀作幾百；十位上的數，讀作幾十；個位上的數，讀作幾；中間的1個0或連續(xù)2個0，都只讀一個零。詳解：由題意分析得：

點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成及讀寫，要熟練掌握。11．（1）1990；4005（2）4005＞3250＞2021＞1990＞995（3）見詳解分析：整數的比較大小，①位數多的數大于位數少的數；②位數相同時，先比較最高位上的數，最高位上大的數就大，最高位上相同的，就比較下一位，以此類推。（1）兩個數相差越小，表示這兩個數越接近；故，最接近2000的是1990；兩個數相差越大，就表示大的數比小的數大得多；故，4005比2000大得多。（2）按照整數比較大小的方法先比較大小，再按大到小的順序排列。（3）在數線上，1格表示100，從3000開始往后數2格，這個數表示3200，再往后數1格表示3300，在3200與3300中間表示的數就是3250；據此解決。詳解：由題意分析得：（1）最接近2000的是1990，4005比2000大得多。（2）把這些數按從大到小的順序排列是：4005＞3250＞2021＞1990＞995。（3）

點睛：此題主要考查的是萬以內數的認識及比較大小，要熟練掌握。12．1120三千零六十五分析：在中，左邊有1000個小方塊，中間一排有100個小方塊，右邊一幢有10個小方塊共有2幢；在中，千位上的3顆珠子表示3個千，十位上的6顆珠子表示6個十，個位上的5顆珠子表示5個一；據此解答。寫法法則：從高位起，按數位順序寫，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有就在哪一位上寫0；讀作法則：從最高位讀起，按照數位順序讀；千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，末尾的0都不讀，其它數位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個0。詳解：1000＋100＋20＝1120；寫作：11203000＋60＋5＝3065；讀作：三千零六十五點睛：本題主要考查萬以內數的讀、寫法，熟練掌握即可。13．×分析：相鄰的兩個數，后一個數比前一個數多1，前一個數比后一個數少1；即，與3999相鄰的前一數是3998，后一個數是4000；據此判斷。詳解：由題意分析得：與3999相鄰的兩個數是3998和4000。所以原題說法錯誤。故答案為：×點睛：此題主要考查的是相鄰兩數之間的關系，要熟練掌握。14．×分析：在算盤上，一顆上珠表示5，一顆下珠表示1；據此判斷。詳解：由題意分析得：算盤上一顆上珠表示5；故原題說法錯誤。故答案為：×點睛：此題主要考查的是算盤的認識，要熟練掌握。15．×分析：一個四位數，讀數時，從高位讀起，千位上是幾，就讀作幾千；百位上是幾，就讀作幾百；十位上是幾，就讀作幾十；個位上是幾，就讀作幾；末尾的0不用讀，中間的一個0或連續(xù)兩個0，都只讀一個零。詳解：由題意分析得：2010讀作二千零一十；故原題說法錯誤。故答案為：×點睛：此題主要考查的是萬以內數的讀寫，要熟練掌握。16．×分析：7個千是7000，7個十是70，合起來組成的數是7070；據此判斷。詳解：由題意分析得：由7個千和7個十組成的數是7070；故原題說法錯誤。故答案為：×點睛：此題主要考查的是萬以內數的組成，要熟練掌握組數的方法。17．×分析：在讀數時，數的末尾不管有幾個0，都不用讀出來。如：3000，讀作：三千。詳解：由題意分析得：在讀數時，數的末尾不管有幾個0，都不用讀出來；故原題說法錯誤。故答案為：×點睛：此題主要考查的是整數的讀法，要熟練掌握。18．9×26=10×26－1×26=260－26=2349×26=9×20+9×6=180+54=234詳解：主要考查