高考?xì)v史選擇題的答題技巧

如何迅速準(zhǔn)確的完成歷史選擇題，是現(xiàn)在高三刺階段學(xué)生需要努力解決的

問題。下面是小編整理的高考?xì)v史選擇題的答題技巧，歡迎大家閱讀分享借

鑒，希望對大家有所幫助。

更多高考相關(guān)內(nèi)容推薦III

最實(shí)用的高考語文復(fù)習(xí)技巧

2022高考勵志金句100句

高考英語復(fù)習(xí)八大訣竅

2022高考政治復(fù)習(xí)攻略

高考?xì)v史選擇題答題技巧

1.優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯?dāng)?shù)字”（關(guān)注歷史年代和數(shù)據(jù)）

歷史選擇題的閱讀，快速準(zhǔn)確提取信息是最重要的能力。歷史選擇題中的

“阿拉伯”數(shù)字是很容易看到的信息。在一大堆漢字里面找到找到阿拉伯?dāng)?shù)字

還是是很容易的。

歷史選擇題中的“阿拉伯”數(shù)字往往就是解題的關(guān)鍵，就是解題的鑰匙。

因?yàn)闅v史選擇題中的“阿拉伯”數(shù)字，不是年代，就是與答案有關(guān)的數(shù)據(jù)。

2.“穿衣戴帽”是重點(diǎn)（關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號括號引號書名號的作用）

大家知道在漢語言的表達(dá)中，標(biāo)點(diǎn)符號占重要地位。這里的“穿衣”就是

指括號和書名號。括號在歷史選擇題中的出現(xiàn)往往是用來解釋說明題目中的關(guān)

鍵信息，書名號的出現(xiàn)意味著材料的出處已經(jīng)告訴。

材料的出處了解了，材料的作者、作者的立場等許多問題就得到解決。

“戴帽”這里指的是引號，歷史選擇題中出現(xiàn)的引號，要么就是關(guān)鍵信息，耍

么就是強(qiáng)調(diào)的學(xué)科術(shù)語。在材料中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的知識，進(jìn)行快速解題是一種

綜合能力的體現(xiàn)。

3.絕對化的選項(xiàng)一般錯誤

4.省略號后有答案，否則也會被省略

5.抓大放小抓主流，有全集時不選子集

6.矛盾的互補(bǔ)選項(xiàng)中必有一個是答案

7.答案一般是主流，陌生選項(xiàng)不靠譜

8.看見什么選什么（題目考察的是歷史現(xiàn)象）

9.看見什么不選什么（題目考察歷史本質(zhì)、規(guī)律、特點(diǎn)）

這9大技巧其實(shí)反映了高考中歷史學(xué)科的特點(diǎn)：歷史學(xué)科是高度關(guān)注歷史

問題的時空定位的，歷史高考是特別強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科概念和體系結(jié)構(gòu)的，歷史學(xué)

科高考特別關(guān)注學(xué)生歷史思維邏輯的培養(yǎng)的。

下面我們來分析下高考?xì)v史真題。對每一個題目做一個簡單的解析，大家

一起體會一下高考?xì)v史選擇題的解題思路。

1.周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”，促

進(jìn)了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的

A.河?南

B.河北

C.陜西

D.山東

【解析】本題首先要優(yōu)先關(guān)注“穿衣戴帽”的關(guān)鍵考點(diǎn)“雅言”?！把?/p>

言”就是西周的普通話。然后本題考查學(xué)生的歷史邏輯推理能力。“雅言”可

能最早起源來自何處？

題目中的四個選項(xiàng)都是中國文化的發(fā)祥地，題目還是有一定的迷惑度的。

這時古代文明起源的知識越多越可能形成解題的障礙。就是心理學(xué)上的“前攝

效應(yīng)”。仰韶文化、龍山文化、紅山文化范圍傳播。應(yīng)該說中學(xué)生對中華文明

的起源就是聽說過一些名詞，不可能作深入的研究和分類能不要強(qiáng)調(diào)原始文化

的地理分布。所以老師對題目的講解不要從復(fù)原歷史，傳播文化的角度，從歷

史邏輯的角度讓學(xué)生推理就行。一是從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。今天的普通話與首

都北京有密切的關(guān)系，“雅言”也應(yīng)該當(dāng)時的首都鎬京（近詼安）有關(guān)系，得出

答案C。

這是最簡單的做題方法。高考?xì)v史命題特別關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史學(xué)

習(xí)的對接。一是學(xué)生看到了西周想到教材上的分封制，分封其實(shí)就包含著文化

的傳播。誰來分封？周天子。周天子在哪里分封？陜西。這個問題就迎刃而解。

把簡單的問題復(fù)雜化的講題方法是一些學(xué)生在高三歷里成績在經(jīng)過刻苦努力學(xué)

習(xí)之后不升反降的主要原因。這就要求老師在分析試題的時候一定引導(dǎo)學(xué)生，

按照中學(xué)生應(yīng)該有的邏輯思考問題。

2.秦朝法律規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物以偷盜罪論處，私拿親子財(cái)物無罪；西晉時

規(guī)定，私拿養(yǎng)子財(cái)物同樣無罪。這一變化表明，西晉時

A.養(yǎng)子親子權(quán)利相同

B.血緣親情逐漸淡化

C.宗族利益受到保護(hù)

D.儒家倫理得到強(qiáng)化

【解析】這是一道典型的歷史邏輯考題。閱讀時抓住題眼“變化表明”，

表明就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。所以本題適合“看見什么不選什么”的法則。親

子、養(yǎng)子反映的都是親情血緣方面的社會現(xiàn)象，這道題考查本質(zhì)，規(guī)律。本質(zhì)

規(guī)律是經(jīng)過大腦的理性分析才能得出的。所以從材料中看不到的儒家倫理才是

答案。

要說的是在歷史高考題中的“題眼”閱讀是最重要的信息。高考首先要考

察的就是學(xué)生提取信息的能力。一般的“表明”“反映出”等字眼都是要回答

本質(zhì)規(guī)律特點(diǎn)等。這樣的題目就適合“看見什么不選什么”。

3.北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六

戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負(fù)，爭訟數(shù)起”。這表明交子

A.具有民間交易憑證功能

B.產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛

C.提高了富商的社會地位

D.促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)重心的南移

【解析】“表明”一次反映了本題考的是“交子”的本質(zhì)性質(zhì)特點(diǎn)，而不

是產(chǎn)生的原因，產(chǎn)生的社會影響。大家認(rèn)真看選項(xiàng)。如果選項(xiàng)B、C、D都是真

命題成立的話，他們都是一種社會現(xiàn)象。是在當(dāng)時的社會中用眼睛能看到的，

而不是分析出來的。所以“表明”就可以用“看見什么不選什么”的方法“秒

殺”答案Ao

4.1892年，維新思想家宋恕提出“欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西

服始”?？涤袨樵谧嘧h中也不止一次提及“易服”。維新派如此重視易服的主

要原因是

A.改制中易服更易推行

B.意在營造改制的社會氛圍

C.中國需改變對外形象

D.長袍馬褂代表了守舊勢力

【解析】本題解題時要“優(yōu)先關(guān)注阿拉伯”1892年，維新變法是1898年。

看到這個時間，基本上就能得到答案是B選項(xiàng)了。其次“主要原因”一定是經(jīng)

過我們的分析才會得出來。所以本題符合“看見什么不選什么”和服飾有關(guān)的

選項(xiàng)A、C、D被瞬間排除。

5.1926年，有報(bào)紙?jiān)u論說：“自從蔣介石抬出三民主義，大出風(fēng)頭以后，

許多人都覺得主義是值錢的，于是乎孫傳芳標(biāo)榜三愛（愛國、愛民、愛敵），東

三省有人主張三權(quán)（民權(quán)、國權(quán)、人權(quán)）。聽說四川有些軍人到處請教人替他們

想個主義玩玩。”這種現(xiàn)象反映了當(dāng)時

A.政治宣傳促使各界思想趨同

B.標(biāo)榜主義成為軍閥自保的主要手段

C.民主思想已經(jīng)成為社會潮流

D.各地軍閥對三民主義理解存在差異

【解析】本題首先要優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯”1926年，然后是括號中提示的內(nèi)

容“穿衣戴帽”是重點(diǎn)。然后是“反映了”透過現(xiàn)象找本質(zhì)。三個秒殺神技，

就把答案迅速選定為Bo

高考?xì)v史選擇題的訓(xùn)練也要訓(xùn)練學(xué)生一題多解的能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同

的維度思考問題。一題多解本質(zhì)上就是從不同角度訓(xùn)練學(xué)生的歷史邏輯思維能

力?！皸l條大道通羅馬”高考?xì)v史選擇題的魅力就在于答案是唯一的，通向答

案的途徑是多元的。從這個角度上我們不得不向高考命題專家致敬，他們的勞

動其實(shí)是艱辛并充滿智慧的創(chuàng)造過程。

6.1932年11月，中國代表顧維鈞在一次國際會議上說：“目前遠(yuǎn)東和平的

恢復(fù)與維護(hù)，要求其他與會各國采取道義上的、物資上的、財(cái)政和經(jīng)濟(jì)上的具

體行動。”否則，遠(yuǎn)東的暴力和動亂”就會達(dá)到不經(jīng)受另一次世界大戰(zhàn)的考驗(yàn)

和磨難，就不可能制止和控制的程度”。他的主要目的在于

A.爭取各國對華同情和幫助

B.警示世界大戰(zhàn)爆發(fā)的可能性

C.批評列強(qiáng)對日的綏靖政策

D.敦促列強(qiáng)維護(hù)原有世界格局

【解析】優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯”。1932年，偽滿洲國成立。這是時代背景。

目的是分析出來的，是本質(zhì)不是現(xiàn)象。所以本題首先就能斷定B選項(xiàng)不是答

案。再看A、C、【）三個選項(xiàng)的邏輯關(guān)系。A是現(xiàn)象。B是本質(zhì)。I）選項(xiàng)是邏輯

上絕對化的表述。世界格局是不斷發(fā)展變化的，原有的格局是不可能持久維護(hù)

的。這是誰都懂的道理。外交家更會懂得這個道理。

在解這道題時我們可能會用到神技1、2、3、9o幾個方法的綜合運(yùn)用肯定

能夠快速準(zhǔn)確的得出答案。

7.1953年10月，中共中央決定在全國范圍內(nèi)實(shí)行糧食的統(tǒng)購統(tǒng)銷，在農(nóng)村

向全部農(nóng)戶實(shí)行糧食計(jì)劃收購的政策，由國家嚴(yán)格控制糧食市場。糧食的統(tǒng)購

統(tǒng)銷

A.加快了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展

B.有力地促進(jìn)了各地農(nóng)村的政權(quán)建設(shè)

C.將農(nóng)民經(jīng)濟(jì)生活納入國家計(jì)劃體制

D.為國家工業(yè)化建設(shè)提供勞動力資源

【解析】本題優(yōu)先關(guān)注1953年。就可以快速得出答案。A、B兩選項(xiàng)都是

49到52年階段特征的表述。C是本質(zhì)，是全集。D是現(xiàn)象，是子集。C選項(xiàng)在

邏輯中包含著D選項(xiàng)。

8.羅馬共和國早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時，平民曾多次將自己組織的隊(duì)

伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)。迫使貴族在政治上做出讓步，《十二銅表法》的制定

就是這種斗爭的成果之一?？梢姰?dāng)時

A.貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位

B.平民采取有效方式爭取自身權(quán)益

C.貴族讓步在法制發(fā)展中起決定作用

D.平面與貴族的政治訴求日趨一致

【解析】“可見當(dāng)時”表明這個題考的是本質(zhì)規(guī)律。詵項(xiàng)A、D都有表述絕

對化傾向，被迅速排除。選項(xiàng)B、C是我們要認(rèn)真思考的。那個是現(xiàn)象，那個是

本質(zhì)。那個是全集，哪個是子集。無疑選項(xiàng)C是全集是本質(zhì)。我們看見了平民

斗爭，所以在選擇本質(zhì)問題是運(yùn)用神技“看見什么不選什么”此題迅速搞定。

9.有人描述19世紀(jì)初英國的情景時說，婦女和女孩們曾從黎明到深夜整天

不斷地使用的嚶嚶作響的紡車，如今已被棄置屋隅。那些打著拍子砰然作響的

手織機(jī)也多半閑置聞。這說明

A.生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)革命性變化

B.工業(yè)革命推動?jì)D女解放

C.重工業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)

I）.家庭手工業(yè)已不復(fù)存在

【解析】優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯”19世紀(jì)初。然后抓住題眼“說明”看見仆么

不選什么。看見婦女有婦女的選項(xiàng)肯定不對。D的表述絕對化了。選項(xiàng)A和選

項(xiàng)C之間的關(guān)系，A是全集C是子集。C選項(xiàng)的表述代入到19世紀(jì)出的英國，

我們還是感到陌生。選項(xiàng)A是我們熟悉的工業(yè)革命呀。本題的邏輯過程就是這

樣一步一步展開的。

10.20世紀(jì)30年代，美國每周有成千上萬的人去電影院，輕歌曼舞的幻想

型影片備受歡迎，當(dāng)紅童星秀蘭鄧波兒通常在電影中扮演孤兒去感化富人。這

一現(xiàn)象

A.表明了新政已使全國重現(xiàn)繁榮的景象

B.體現(xiàn)了民眾身陷危機(jī)淡定應(yīng)對的精神

C.反映了民眾逃避現(xiàn)實(shí)來求慰藉的心態(tài)

D.說明了現(xiàn)代主義藝術(shù)得到社會的認(rèn)可

【解析】本題還是要優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯”年代。透過現(xiàn)象看本質(zhì)。現(xiàn)象時

幻想性影片流行，本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)生活中的危機(jī)（經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)，政治危機(jī)是

法西斯的威脅）。

高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

1、高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法之杜絕滿目地背誦

歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額歷史知

識，這個現(xiàn)象在我們當(dāng)時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴(yán)重，這是個誤

區(qū)。

2、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法之中國歷史

中國歷史，課外閱讀選《上下五千年》就足夠了，要補(bǔ)充的是近代1840年

到現(xiàn)在的歷史你還要多看看，古代的你記得一些就以及背得出朝代表就可以

了，因?yàn)楝F(xiàn)在高考都是注重近代的歷史，以上是對于中國歷史來說的。

3、高考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法之世界歷史

至于世界歷史，我覺得你應(yīng)該多看看法國，英國，美國，這三個國家的資

產(chǎn)階級革命發(fā)展歷程，尤其是法國的，它的這段歷史發(fā)生了很多事件讓人覺得

很亂，不過考試又很?？嫉?。

最后，我希望你能靈活的學(xué)習(xí)歷史，靈學(xué)活用，不要死記硬背，看歷史的

時候思維要放開，無論發(fā)生什么事件你都也想到當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟(jì)文化如

何，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還有就是要聯(lián)系現(xiàn)在，仔細(xì)想想這些事情對我們現(xiàn)在

有什么啟示。這樣可以加強(qiáng)記憶，也能更好理解歷史，理解學(xué)習(xí)歷史的意義。

高考?xì)v史的核心素養(yǎng)是什么

時空觀念：歷史的時空觀念是指歷史時序觀念和歷史地理觀念。任何歷史

事物都是在特定的、具體的歷史時間和地理?xiàng)l件下發(fā)生的。只有將史事置于歷

史進(jìn)程的時空框架當(dāng)中，才能顯示出它們存在的意義。歷史學(xué)科的知識是建構(gòu)

在歷史時空基礎(chǔ)上的，對歷史的認(rèn)識必須從時空觀念的角度出發(fā)。

史料實(shí)證：歷史是一門注重邏輯推理和嚴(yán)密論證的實(shí)證性的人文社會學(xué)

科。對歷史的探究是以求真求實(shí)為目標(biāo)，以史料為依據(jù)，通過對史料的辨析，

將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對歷史的正確、客觀的認(rèn)識。對史料的

研習(xí)與運(yùn)用，既是歷史學(xué)習(xí)與研究的重要方法，也是解釋歷史和評判歷