2024年高中語(yǔ)文第9課勸學(xué)教學(xué)實(shí)錄4新人教版必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《勸學(xué)》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高中語(yǔ)文必修3的教材體系，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)、討論交流、拓展延伸等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高文言文閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞力；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題；提升審美情趣，理解傳統(tǒng)文化中的教育智慧；同時(shí)，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)和論證方法；2.領(lǐng)悟文章中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的論述。

難點(diǎn)：1.理解古代文言文中的一些特殊句式和詞語(yǔ)；2.深入把握文章中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。

解決辦法：1.通過(guò)逐句翻譯和注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解文言文；2.分析文章結(jié)構(gòu)，講解論證方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律；3.結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)涵；4.設(shè)定問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力；5.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示古代學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《勸學(xué)》原文及注釋的教材。

2.輔助材料：收集與《勸學(xué)》主題相關(guān)的古代繪畫(huà)、雕塑圖片，以及與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示文言文翻譯過(guò)程和討論結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)立分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于文言文閱讀方法的知識(shí)，回顧文言文翻譯的基本步驟。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

（1）介紹《勸學(xué)》的作者、背景及文章主旨。

（2）講解文言文中的特殊句式和詞語(yǔ)，如“學(xué)不可以已”、“鍥而不舍”等。

（3）分析文章的論證方法，如類(lèi)比、對(duì)比、舉例等。

2.舉例說(shuō)明：

（1）以《勸學(xué)》中的名句為例，講解文言文翻譯的方法。

（2）通過(guò)對(duì)比古代學(xué)者與現(xiàn)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法的重要性。

3.互動(dòng)探究：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《勸學(xué)》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“勤奮學(xué)習(xí)的重要性”、“學(xué)習(xí)方法的選擇”等。

（2）學(xué)生代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）學(xué)生獨(dú)立完成《勸學(xué)》的翻譯練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短文。

2.教師指導(dǎo)：

（1）針對(duì)學(xué)生在翻譯練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（2）對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《勸學(xué)》，深入思考文章內(nèi)涵。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.閱讀與《勸學(xué)》相關(guān)的課外書(shū)籍，拓展知識(shí)面。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《勸學(xué)》作者及背景

2.文言文特殊句式和詞語(yǔ)

3.文章論證方法

4.學(xué)習(xí)方法的重要性

七、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理一、《勸學(xué)》概述

1.作者：荀子，戰(zhàn)國(guó)末期儒家思想家。

2.背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯割據(jù)，社會(huì)動(dòng)蕩，荀子針對(duì)當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，提出了一系列關(guān)于學(xué)習(xí)的見(jiàn)解。

3.文章主旨：論述學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的必要性。

二、文言文翻譯方法

1.理解字詞：掌握文言文中的實(shí)詞、虛詞，理解其含義和用法。

2.理解句式：熟悉文言文中的特殊句式，如判斷句、省略句、倒裝句等。

3.翻譯技巧：直譯為主，意譯為輔，忠實(shí)原文，表達(dá)流暢。

三、論證方法

1.類(lèi)比：將學(xué)習(xí)比作雕刻、建筑等，通過(guò)類(lèi)比說(shuō)明學(xué)習(xí)的艱辛和成果。

2.對(duì)比：對(duì)比古代學(xué)者與現(xiàn)代學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。

3.舉例：列舉古代學(xué)者的事例，論證學(xué)習(xí)的成果和意義。

四、學(xué)習(xí)態(tài)度

1.勤奮學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不可停止，要持之以恒。

2.專(zhuān)心致志：學(xué)習(xí)時(shí)要專(zhuān)心，不可三心二意。

3.勇于實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷驗(yàn)證和提升。

五、學(xué)習(xí)方法

1.博學(xué)而篤志：廣泛學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。

2.刻苦鉆研：深入研究，精益求精。

3.學(xué)以致用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。

六、文化傳承

1.崇尚教育：強(qiáng)調(diào)教育的重要性，認(rèn)為教育是國(guó)家興衰的關(guān)鍵。

2.勤奮學(xué)習(xí)：提倡勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越。

3.勇于擔(dān)當(dāng)：鼓勵(lì)學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

七、教學(xué)建議

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《勸學(xué)》的背景和作者，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化的了解。

2.通過(guò)翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》文章內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)中心論點(diǎn)、論證方法、古代文化背景等的掌握情況。提問(wèn)可以是開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，也可以是封閉式問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言的積極性、討論的深度和廣度。通過(guò)觀察，可以了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和接受程度。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

4.翻譯練習(xí)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的翻譯練習(xí)，評(píng)價(jià)其文言文翻譯能力，包括對(duì)實(shí)詞、虛詞的理解，句式的識(shí)別和轉(zhuǎn)換，以及翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.文章分析評(píng)價(jià)：在分析《勸學(xué)》內(nèi)容時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯、修辭手法的理解和分析能力。

6.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性、專(zhuān)注度以及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

7.課堂反饋：在課堂結(jié)束前，給予學(xué)生反饋，包括肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提出改進(jìn)建議。這種反饋可以是即時(shí)的，也可以是課堂總結(jié)時(shí)的整體評(píng)價(jià)。

8.課后測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

9.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴間的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

10.教師自評(píng)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我反思，包括教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂管理等方面，以便不斷改進(jìn)教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《荀子》其他篇章，如《勸學(xué)》中的《修身》、《性惡論》等，以進(jìn)一步了解荀子的教育思想和哲學(xué)觀點(diǎn)。

-視頻資源：推薦與《勸學(xué)》主題相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史講座，幫助學(xué)生了解古代學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《荀子》的相關(guān)篇章，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，深入理解荀子的教育理念。

-觀看紀(jì)錄片或歷史講座后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，分享對(duì)古代學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以選擇與《勸學(xué)》中提到的古代學(xué)者（如孔子、孟子等）進(jìn)行比較研究，探討不同時(shí)期的教育思想差異。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，尋找古代著名的學(xué)習(xí)故事或名言警句，整理成冊(cè)，進(jìn)行課堂分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，分析不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-參與或組織一個(gè)關(guān)于“如何提高學(xué)習(xí)效率”的辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和辯論過(guò)程中深化對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生提供《荀子》的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-推薦相關(guān)紀(jì)錄片或歷史講座的播放平臺(tái)或具體節(jié)目名稱(chēng)。

-在班級(jí)群中分享拓展閱讀材料和視頻資源的鏈接，便于學(xué)生獲取。

-安排課后討論時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，及時(shí)解答并提供進(jìn)一步的資源支持。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，我總體感覺(jué)還不錯(cuò)，但也有些地方覺(jué)得可以再改進(jìn)。

首先呢，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)播放古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的視頻，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文言文閱讀方法的理解比較到位，這讓我挺欣慰的。

然后，新課呈現(xiàn)這部分，我覺(jué)得講解得還可以。我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了文言文中的特殊句式和詞語(yǔ)，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也比較容易理解。不過(guò)，在講解論證方法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點(diǎn)吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代哲學(xué)思想的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多結(jié)合一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生們更好地理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得挺熱烈的?？吹剿麄兡軌蚍e極思考，提出自己的觀點(diǎn)，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在課堂上發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐得不錯(cuò)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。不過(guò)，我在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)文言文翻譯的技巧掌握得還不夠熟練，翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性有待提高。這可能是因?yàn)槲以谥v解翻譯方法時(shí)，沒(méi)有做到足夠細(xì)致。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們能夠真正掌握翻譯技巧。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文言文翻譯方法時(shí)，要更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握技巧。

2.在課堂上，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

4.在課后，可以組織一些小組討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：《勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)梳理

-作者：荀子

-時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

②

-中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已，教亦不可以已

-關(guān)鍵詞：勸學(xué)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)