人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第7課時最大公因數(shù)的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級下冊數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)第7課時最大公因數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解最大公因數(shù)概念的同時，通過實際例題掌握求最大公因數(shù)的方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生掌握最大公因數(shù)的概念和求法，能夠運用最大公因數(shù)解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們對最大公因數(shù)的概念和求法有了較為深刻的理解，能夠熟練地運用最大公因數(shù)解決實際問題。同時，學(xué)生們對分數(shù)的意義和性質(zhì)這一單元的其他知識點也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。此外，張老師還通過數(shù)學(xué)故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當，課堂管理有序，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生們在課堂上充分發(fā)揮了自己的潛能。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，可以增加一些數(shù)學(xué)實踐活動的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識點的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進?？梢圆扇?/p>