人教版小學四年級數學《簡單的分數加、減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張老師學科/課程名稱：小學四年級數學班級/年級：四年級一班教學主題或章節(jié)：《簡單的分數加、減法》聽課人姓名：李老師聽課人職務：數學教研組長聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，讓學生直觀地理解分數加、減法的概念，導入效果良好。

展開階段：張老師采用講授和小組討論相結合的方式進行教學，讓學生在實踐中掌握分數加、減法的運算方法。同時，張老師還設計了一些有趣的數學游戲，激發(fā)學生的學習興趣。

結束階段：張老師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，并布置了相應的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)設計得當，能夠針對學生的回答進行引導和反饋。大部分學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，小組合作學習情況良好，能夠主動參與課堂活動。

5.課堂管理：張老師有效控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學技術使用：張老師充分利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和數學軟件，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握分數加、減法的運算方法，能夠正確進行計算，并理解其背后的數學原理。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠在具體問題中運用所學的分數加、減法知識進行解答。

2.知識掌握：學生們對分數加、減法的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地運用相關公式和規(guī)則進行計算。通過課堂提問和小測驗，發(fā)現(xiàn)學生們在分數加、減法的運算上具備較高的掌握程度，但對一些復雜問題的解決能力仍有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極思考和合作交流。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和興趣，對數學學科有一定的熱愛和自信心。同時，通過小組合作和討論，學生們也培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，促進了全面的發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習熱情和專注度，對分數加、減法的知識點有較好的理解和掌握?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學內容與學生實際生活緊密結合，使得抽象的數學知識變得具體易懂，有助于學生的理解和應用。

2.改進建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生參與到討論和回答問題的過程中，提高學生的參與度和積極性。此外，針對一些學生的學習困難，張老師可以給予更多的個別輔導和關注，幫助他們在數學學習上取得更好的進步。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解本節(jié)課教學改進的情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^觀察和評估學生的學習情況和教學方法的調整，了解