六年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄《3.1.3圓柱的體積》8-人教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1.3圓柱的體積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際的圓柱體積計(jì)算問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授圓柱體積的計(jì)算公式后，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生更好地理解和掌握圓柱體積的計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體課件展示了圓柱體積的計(jì)算過程，使抽象的知識更直觀易懂，對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓柱體積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用該公式進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對圓柱體積的計(jì)算方法有了清晰的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對圓柱體積的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運(yùn)用圓柱體積的計(jì)算公式，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們對圓柱體積的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程也有一定的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出問題并進(jìn)行探究。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。此外，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題的解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。他有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀易懂。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，他們對圓柱體積的計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以在課堂互動中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，可以通過更多的實(shí)際問題情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用意識。此外，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作交流，促進(jìn)他們之間的互動和學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，提供相互學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。同時，可以提供專業(yè)的