高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄5.2《平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示》聽(tīng)評(píng)課記錄(教師版)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)

班級(jí)/年級(jí)：高三1班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)前置知識(shí)，有效地導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能更好地理解和掌握平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生交流，積極提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在課堂中，學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)，互相討論并向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在這節(jié)課上的表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)充分，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的分析，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們對(duì)平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與討論，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用平面向量的坐標(biāo)表示進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并主動(dòng)探索。通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解平面向量的應(yīng)用，并將其與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在今后的教學(xué)中，建議張教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師在這節(jié)課的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)。他清晰地制定了教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)多種教學(xué)方法有效地實(shí)現(xiàn)了這些目標(biāo)。他的課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度也較好。他的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)易懂。他的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也做得很好?？偟膩?lái)說(shuō)，張教師的課堂教學(xué)有序，教學(xué)效果良好，給我留下了深刻的印象。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)表現(xiàn)出色，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，他可以增加一些實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更直觀地理解平面向量的應(yīng)用。此外，他還可以在課堂上更多地利用學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。這些改進(jìn)將有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)建議進(jìn)行的改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)改進(jìn)效果，