高中數(shù)學(xué)蘇教版選修1-2聽評課記錄：3.2第2課時復(fù)數(shù)的乘方與除法一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)蘇教版選修1-2

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2復(fù)數(shù)的乘方與除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)數(shù)的乘方與除法進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)的基本概念和性質(zhì)，順利導(dǎo)入了新課。在展開階段，張教師選擇了講授法，通過詳細(xì)的講解和例題分析，讓學(xué)生掌握了復(fù)數(shù)乘方的法則。在除法部分，張教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，探討了復(fù)數(shù)除法的計算方法。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對復(fù)數(shù)的乘方與除法產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生們在課堂上能夠保持專注，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和動畫，使抽象的復(fù)數(shù)運(yùn)算更加直觀易懂?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握復(fù)數(shù)的乘方與除法的運(yùn)算規(guī)則，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，成功地完成了相關(guān)的例題和作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對復(fù)數(shù)的乘方與除法知識點有了深入的理解和記憶。通過張教師的詳細(xì)講解和例題分析，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用乘方與除法的規(guī)則進(jìn)行計算，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。通過小組討論和互動，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生之間的互動良好。張教師對復(fù)數(shù)的乘方與除法的講解深入淺出，讓學(xué)生易于理解和接受。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間較長，可以考慮更多地給予學(xué)生自主探究和練習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)生的參與度。其次，教師在課堂上的提問可以更加有針對性和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。最后，可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會，讓更多的