蘇教版小學音樂五年級下冊第七單元《左手右手》教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠準確地演唱歌曲《左手右手》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準和歌詞。學會運用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感，能夠自信、有感情地進行演唱。了解簡單的二聲部合唱技巧，能夠與同伴合作，較好地完成二聲部合唱部分。2.過程與方法目標通過聆聽、欣賞歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力，引導學生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。運用節(jié)奏練習、發(fā)聲練習等方法，提高學生的節(jié)奏感和音準能力，為演唱歌曲做好準備。在學唱歌曲的過程中，采用小組合作、個別指導等方式，讓學生積極參與音樂實踐活動，提高演唱水平和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導學生感受歌曲中傳遞的團結(jié)友愛、互相幫助的情感，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。通過音樂活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，增強學生的自信心和表現(xiàn)力，讓學生在音樂中體驗快樂。

二、教學重難點1.教學重點學會演唱歌曲《左手右手》，把握歌曲的節(jié)奏和音準，能夠有感情地表達歌曲情感。掌握二聲部合唱的基本技巧，如音準、節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，以及聲部之間的相互配合。2.教學難點體會歌曲中蘊含的情感，并通過演唱準確地傳達出來，特別是二聲部合唱部分的情感表達。在二聲部合唱時，能夠做到兩個聲部音量平衡、音色協(xié)調(diào)，聲部之間相互傾聽、配合默契。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解音樂知識、歌曲背景等內(nèi)容，讓學生對教學內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的范唱、優(yōu)秀的合唱版本等，培養(yǎng)學生的音樂感知能力，讓學生在欣賞中感受歌曲的魅力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲、展示發(fā)聲技巧、指揮手勢等，讓學生直觀地學習和模仿。4.練習法：組織學生進行節(jié)奏練習、發(fā)聲練習、演唱練習等，通過反復練習，提高學生的音樂技能。5.討論法：針對歌曲的特點、情感表達、演唱技巧等問題，組織學生進行討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作。

四、教學準備1.多媒體教學設備，包括電腦、音響、投影儀等。2.歌曲《左手右手》的音頻、視頻資料。3.鋼琴。4.教學課件，包含歌曲的樂譜、歌詞、相關圖片和動畫等。

五、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段孩子們手拉手做游戲的視頻，視頻中孩子們歡快地笑著，互相幫助、協(xié)作。播放結(jié)束后，提問學生："同學們，你們在生活中有沒有和小伙伴一起開心玩耍、互相幫助的時刻呀？"鼓勵學生積極分享自己的經(jīng)歷。2.引出課題："今天老師要帶大家學習一首和團結(jié)友愛有關的歌曲，叫做《左手右手》。"板書課題。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.通過課件展示歌曲《左手右手》的相關信息，向?qū)W生介紹這是一首具有積極向上情感的歌曲，由周艷泓演唱。歌曲旋律簡單易記，節(jié)奏明快，歌詞富有感染力，表達了人們要相互團結(jié)、互相幫助，攜手面對生活中的各種困難的美好情感。2.提問學生從歌曲的名字《左手右手》能聯(lián)想到什么，引導學生思考左手和右手在生活中的緊密配合，進而引出歌曲中所表達的團結(jié)協(xié)作的主題。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《左手右手》的音頻，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學生："這首歌曲給你們的第一感覺是怎樣的？是歡快的、活潑的，還是其他的感覺？"鼓勵學生用自己的語言描述對歌曲的初步感受。3.根據(jù)學生的回答，總結(jié)歌曲的情緒特點：歡快、活潑，充滿了積極向上的力量。

（四）節(jié)奏學習（8分鐘）1.再次播放歌曲，引導學生跟隨歌曲的節(jié)奏輕輕晃動身體，感受歌曲的節(jié)奏韻律。2.利用課件展示歌曲中的節(jié)奏型，如：XX|XXXX|XXXXX|等，帶領學生一起拍手、跺腳練習這些節(jié)奏型。先讓學生單獨練習，然后分組進行節(jié)奏接龍游戲，比一比哪個小組的節(jié)奏打得最準確、最整齊。3.選取歌曲中節(jié)奏較難的部分，如："在你需要我的時候我來陪你一起度過"這句歌詞的節(jié)奏，進行重點練習。通過放慢速度、反復示范等方式，讓學生準確掌握節(jié)奏?？梢圆捎霉?jié)奏問答的方式，老師打出節(jié)奏，讓學生說出對應的歌詞；或者老師說出歌詞，讓學生打出相應的節(jié)奏，以此來強化學生對節(jié)奏的記憶。

（五）發(fā)聲練習（8分鐘）1.教師引導學生進行發(fā)聲練習，采用簡單的音階"do、re、mi、fa、sol、la、si、do"，讓學生用平穩(wěn)、自然的聲音跟隨鋼琴的伴奏進行哼唱。注意發(fā)聲時要保持氣息的平穩(wěn)，口腔打開，聲音位置靠前。2.進行哼鳴練習，引導學生用鼻腔和頭腔共鳴發(fā)出"m"的聲音，感受共鳴的效果。從低音區(qū)開始，逐漸過渡到高音區(qū)，注意聲音的連貫和統(tǒng)一。3.加入一些簡單的發(fā)聲技巧練習，如強弱變化。老師示范唱"do"，通過控制氣息的強弱，唱出不同力度的"do"，讓學生感受并模仿。然后讓學生嘗試在發(fā)聲練習中加入強弱變化，使聲音更加豐富有表現(xiàn)力。

（六）學唱歌曲（12分鐘）1.教師范唱歌曲的第一段，讓學生再次感受歌曲的旋律和歌詞。范唱時，注意聲音的優(yōu)美、情感的投入以及演唱技巧的展示，如氣息的運用、節(jié)奏的把握等。2.逐句教唱學生歌曲。先教唱第一段的第一句"在困難來臨的時候請你舉起你的左手"，一句一句地教唱，每教完一句，讓學生跟著模仿練習。教唱過程中，注意糾正學生的發(fā)音和音準問題，比如"舉"字的發(fā)音要清晰，"手"字的音準要準確。對于學生容易唱錯的地方，進行重點強調(diào)和反復練習。3.教唱完第一段后，讓學生自己練習幾遍，然后分組檢查學生的學習情況。請小組代表上臺演唱，其他小組認真傾聽并給予評價，老師再針對學生的演唱情況進行總結(jié)和指導。4.用同樣的方法教唱第二段歌詞，引導學生注意兩段歌詞之間情感的細微變化，以及演唱時的力度、速度等方面的調(diào)整。5.組織學生完整地演唱歌曲的第一段和第二段，老師可以用鋼琴為學生伴奏，增強演唱的效果。

（七）二聲部合唱學習（10分鐘）1.介紹二聲部合唱：向?qū)W生簡單介紹二聲部合唱的基本知識，說明在這首歌曲中，除了我們已經(jīng)學唱的旋律部分，還有一個和聲的聲部，兩個聲部相互配合，共同構(gòu)成了豐富美妙的音樂效果。2.播放歌曲的二聲部合唱版本音頻，讓學生聆聽，感受二聲部合唱的整體效果，引導學生分辨兩個聲部的旋律特點和相互關系。3.教師范唱二聲部合唱中的高聲部旋律，讓學生跟隨哼唱，熟悉高聲部的旋律。然后再范唱低聲部旋律，同樣讓學生跟隨哼唱。注意在范唱過程中，要讓學生感受兩個聲部旋律的不同走向和特點。4.將學生分成兩個小組，分別學習高聲部和低聲部。老師在各小組間巡回指導，糾正學生的發(fā)音和音準問題，幫助學生掌握各自聲部的旋律。5.進行聲部合成練習。先讓兩個聲部分別輕聲哼唱自己的旋律，然后逐漸加入音量，嘗試合在一起演唱。在合成過程中，引導學生注意傾聽對方聲部的旋律，找到兩個聲部之間的和諧點，做到音準統(tǒng)一、節(jié)奏一致。老師可以用鋼琴為兩個聲部提供穩(wěn)定的和聲支持，幫助學生更好地把握合唱的效果。剛開始練習時，可能會出現(xiàn)兩個聲部配合不默契的情況，老師要耐心引導，鼓勵學生多嘗試，逐漸找到合唱的感覺。6.選取歌曲中二聲部合唱比較精彩的部分，如"左手右手真的不一樣你是我的我也喜歡你"這一段，進行重點強化練習。通過反復練習，讓學生更加熟練地掌握合唱技巧，提高合唱的質(zhì)量。

（八）歌曲表現(xiàn)與拓展（7分鐘）1.引導學生思考如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感。提問學生："這首歌曲表達了團結(jié)友愛、互相幫助的情感，那我們在演唱時怎樣才能把這種情感表現(xiàn)出來呢？"鼓勵學生從演唱的力度、速度、表情等方面進行思考和討論。2.根據(jù)學生的討論結(jié)果，總結(jié)表現(xiàn)歌曲情感的方法。比如，在演唱"在困難來臨的時候請你舉起你的左手"這句時，可以適當放慢速度，用稍強的力度演唱，表現(xiàn)出在困難面前相互支持的堅定；而在演唱"左手右手真的不一樣你是我的我也喜歡你"時，可以用輕快、活潑的速度和柔和的力度，表現(xiàn)出朋友之間的親密和快樂。同時，引導學生在演唱過程中要面帶微笑，用眼神與同伴交流，增強情感的表達。3.讓學生分組進行表演展示。每個小組可以根據(jù)自己對歌曲的理解，加入一些簡單的動作和表情，如拉手、擁抱等，將歌曲更加生動地表現(xiàn)出來。其他小組認真觀看，并給予評價，評價內(nèi)容可以包括演唱的音準、節(jié)奏、情感表達、表演的創(chuàng)意等方面。4.拓展活動：鼓勵學生根據(jù)歌曲的主題，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作或者繪畫作品，進一步加深對歌曲的理解和感受。讓學生在課后將自己的作品展示給同學們欣賞和分享。

（九）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括歌曲《左手右手》的演唱、二聲部合唱技巧以及歌曲中所傳達的團結(jié)友愛精神。2.對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚學生在演唱、合作等方面取得的進步，增強學生的自信心和學習音樂的積極性。3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后完整、有感情地演唱歌曲《左手右手》給家人聽，并嘗試錄制自己的演唱視頻發(fā)送到班級群里與同學們分享。同時，鼓勵學生繼續(xù)練習二聲部合唱，為下節(jié)課的展示做好準備。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對歌曲《左手右手》有了較為深入的學習和理解。在教學過程中，大部分學生能夠積極參與到各個教學環(huán)節(jié)中，較好地掌握了歌曲的演唱技巧和二聲部合唱方法，達到了預期的教學目標。

在導入環(huán)節(jié)，通過播放孩子們手拉手做游戲的視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，自然地引出了課題。在節(jié)奏學習和發(fā)聲練習環(huán)節(jié)，采用了多種有趣的教學方法，如節(jié)奏接龍游戲、發(fā)聲技巧示范等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高了節(jié)奏感和音準能力。

在學唱歌曲過程中，逐句教唱并及時糾正學生的發(fā)音和音準問題，注重引導學生感受歌曲的情感，使學生能夠較好地把握歌曲的演唱風格。二聲部合唱的教學是本節(jié)課的重點和難點，通過逐步引導學生熟悉兩個聲部的旋律，進行聲部合成練習等方法，學生在合唱方面取得了一定的進步，但在聲部之間的配合默契度上還需要進一步加強。

在歌曲表現(xiàn)與拓展環(huán)節(jié)，學生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，通過加入動作、表情以及創(chuàng)作舞蹈和繪畫作品等方式，更加深入地理解了歌曲的內(nèi)涵，增強了學習音樂的樂