新PEP小學英語六年級下冊第三單元教案設(shè)計?一、單元教學內(nèi)容分析本單元圍繞"Wheredidyougo?"這一主題展開，通過對話、短文等形式呈現(xiàn)了不同的出行經(jīng)歷和地點。重點詞匯包括：went（go的過去式），camp，wentcamping，fish，fished，wentfishing，rode（ride的過去式），bike，rodeabike，hurt（hurt的過去式），ate（eat的過去式）等；重點句型有：Wheredidyougooverthewinterholiday?Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?Didyou...?這些詞匯和句型能夠幫助學生描述過去的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學生用英語交流的能力。

二、單元教學目標1.知識目標能夠聽、說、讀、寫本單元的重點詞匯和句型。能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.能力目標能夠聽懂、讀懂關(guān)于過去旅行經(jīng)歷的對話和短文，并能獲取關(guān)鍵信息。能夠運用所學語言進行詢問和描述過去的旅行，提高語言表達能力。3.情感目標培養(yǎng)學生對不同地方的興趣和探索欲望，拓寬視野。鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的經(jīng)歷，增強自信心。

三、教學重難點1.教學重點掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，正確運用重點詞匯和句型進行交流。理解并能運用特殊疑問句和一般疑問句詢問和描述過去的經(jīng)歷。2.教學難點一般過去時中不規(guī)則動詞的過去式的正確運用。靈活運用所學語言準確、流暢地描述過去的旅行經(jīng)歷。

四、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設(shè)各種與旅行相關(guān)的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置任務(wù)讓學生完成，如描述自己的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成對話、討論等活動，促進學生之間的交流與合作。

五、教學準備1.教師準備：多媒體課件、單詞卡片、圖片等。2.學生準備：預習本單元內(nèi)容。

六、教學過程

第一課時1.Warmup/Revision（5分鐘）播放歌曲"Let'sgoonatrip"，營造輕松愉快的課堂氛圍，同時復習與旅行相關(guān)的詞匯，如plane，train，bus等。師生自由對話，如："Whatdoyouusuallydoonholidays?"引導學生用一般現(xiàn)在時進行交流，為學習一般過去時做鋪墊。2.Presentation（15分鐘）展示一些美麗的旅行圖片，引出主題"Wheredidyougooverthewinterholiday?"教師提問："Wheredidyougooverthewinterholiday?"引導學生用中文回答，然后教師用英語重復問題，并做出回答的動作，如指著圖片說："IwenttoHarbin."讓學生初步感知一般過去時的用法。教學重點詞匯：went（go的過去式），camp，wentcamping，fish，fished，wentfishing。通過圖片、動作、chant等方式幫助學生學習和記憶。呈現(xiàn)重點句型："Wheredidyougooverthewinterholiday?Iwentto...Whatdidyoudothere?Iwentfishing."教師與學生進行示范對話，讓學生模仿練習。3.Practice（15分鐘）讓學生兩人一組，運用所學句型進行對話練習，互相詢問寒假去了哪里，做了什么。教師巡視指導，及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。請幾組學生上臺展示對話，其他學生認真傾聽并評價。4.GameTime（5分鐘）開展"MemoryGame"游戲。教師展示一些旅行地點的圖片，如長城、海邊等，快速閃過之后讓學生回憶圖片上的地點，并運用句型"Wheredidyougo?"進行提問，其他學生回答。通過游戲鞏固所學詞匯和句型。5.Summary（3分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課所學的重點詞匯和句型，強調(diào)一般過去時的用法。鼓勵學生回家后用所學英語與家人交流寒假的旅行經(jīng)歷。6.Homework（2分鐘）用英語寫一篇短文，描述自己寒假去了哪里，做了什么，不少于5句話。

第二課時1.Warmup/Revision（5分鐘）播放上節(jié)課學生對話展示的視頻，復習重點句型。讓學生用單詞卡片快速認讀上節(jié)課所學的重點詞匯。2.Presentation（15分鐘）展示一幅騎自行車的圖片，教學詞匯：rode（ride的過去式），bike，rodeabike。呈現(xiàn)句型："Howdidyougothere?Irodeabike."教師與學生進行對話示范，幫助學生理解如何詢問出行方式。展示一些人受傷的圖片，教學詞匯：hurt（hurt的過去式），呈現(xiàn)句型："Whathappened?Ihurtmyfoot."教師引導學生理解并運用該句型描述意外情況。教學不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律（部分常見的），如：gowent，riderode，hurthurt，eatate等，通過對比、舉例等方式讓學生加深記憶。3.Practice（15分鐘）讓學生分組討論不同的出行方式以及可能遇到的意外情況，然后用所學句型進行對話編寫。每組推選一名代表進行展示。教師給出一些關(guān)鍵詞，如"lastweekend,park,bus,fall"，讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞運用所學句型編寫對話，進一步鞏固知識。4.ListeningPractice（5分鐘）播放課本聽力錄音，學生聽錄音并回答問題："WheredidJohngoovertheholiday?Howdidhegothere?Whatdidhedothere?"再次播放錄音，學生逐句跟讀，模仿語音語調(diào)。5.Summary（3分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學的出行方式、意外情況的表達以及不規(guī)則動詞過去式的用法。強調(diào)在描述過去經(jīng)歷時要注意動詞的正確形式。6.Homework（2分鐘）背誦本節(jié)課所學的重點句型和不規(guī)則動詞的過去式。用所學英語向家人描述一次自己的出行經(jīng)歷，注意使用正確的時態(tài)。

第三課時1.Warmup/Revision（5分鐘）進行"MemoryChallenge"活動，教師快速說出一些動詞原形，讓學生迅速說出其過去式。請學生用英語描述自己昨天做的事情，復習一般過去時的運用。2.Presentation（15分鐘）展示本單元的重點單詞和句型，進行系統(tǒng)復習。呈現(xiàn)Let'stalk部分的對話，教師先進行范讀，然后講解其中的重難點，如："Itlookslikeamule.""DidyougotoTurpan?Yes,wedid."等句子的理解和運用。引導學生分析對話中不同人物的出行經(jīng)歷和感受，學習如何用英語準確表達。3.Roleplay（15分鐘）學生分組進行角色扮演，模仿Let'stalk部分的對話進行表演。要求學生注意語音語調(diào)、表情和動作。每組表演結(jié)束后，其他組進行評價，評價內(nèi)容包括語言表達、表演技巧等方面。教師針對學生表演中存在的問題進行指導和糾正，鼓勵學生不斷改進。4.ReadingPractice（5分鐘）讓學生翻開課本，閱讀Let'sread部分的短文。閱讀前提出問題："Whataretheygoingtodo?WhatdidtheydolastLabourDay?"讓學生帶著問題閱讀短文，尋找答案。學生閱讀后，教師檢查答案，并講解短文中的一些新單詞和短語，如：LabourDay,holiday,stayedathome等。5.Summary（3分鐘）回顧本單元的重點知識，包括詞匯、句型、語法等。強調(diào)在日常交流中要靈活運用所學英語描述過去的經(jīng)歷。6.Homework（2分鐘）完成課本上與本單元相關(guān)的練習題。閱讀一篇簡單的英語短文，并用自己的話概括短文內(nèi)容，記錄下來。

第四課時1.Warmup/Revision（5分鐘）請學生分享自己閱讀短文的概括內(nèi)容，鍛煉學生的閱讀理解和語言表達能力。播放一段關(guān)于旅行的視頻，讓學生回憶本單元所學的相關(guān)詞匯和句型。2.WritingPractice（20分鐘）引導學生根據(jù)本單元所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的作文。教師可以給出一些提示，如：Whendidyougo?Wheredidyougo?Howdidyougo?Whatdidyoudothere?Howwasyourtrip?讓學生圍繞這些提示進行寫作。學生寫作過程中，教師巡視指導，幫助學生解決遇到的問題，如單詞拼寫、語法錯誤等。3.PeerEditing（10分鐘）學生完成作文后，同桌之間互相交換作文進行批改。要求同桌從語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)、書寫等方面進行檢查，并提出修改建議。學生根據(jù)同桌的建議對自己的作文進行修改完善。4.FinalDraftandSharing（5分鐘）學生將修改后的作文認真抄寫在作文本上，形成最終稿。邀請部分學生上臺分享自己的作文，其他學生認真傾聽，學習他人的寫作思路和表達方式。5.Summary（3分鐘）總結(jié)本節(jié)課的寫作內(nèi)容，強調(diào)寫作時要注意內(nèi)容完整、語法正確、表達清晰。鼓勵學生在今后的學習中多進行英語寫作練習，提高寫作水平。6.Homework（2分鐘）將自己的作文帶回家給家人展示，并向他們介紹自己的旅行經(jīng)歷。收集一些優(yōu)秀的英語作文，制作成手抄報，下節(jié)課進行展示。

第五課時1.Warmup/Revision（5分鐘）展示學生制作的手抄報，讓學生互相欣賞和學習。請學生用英語簡單介紹手抄報上的優(yōu)秀作文，復習本單元的寫作內(nèi)容。2.單元知識總結(jié)與鞏固（15分鐘）以思維導圖的形式呈現(xiàn)本單元的重點詞匯、句型、語法等知識，幫助學生梳理知識體系。進行一些綜合性的練習題，如填空、選擇、問答等，讓學生鞏固所學知識。教師巡視指導，及時反饋學生的學習情況。3.FunTime（15分鐘）開展"TravelShow"活動，讓學生分組展示自己收集的旅行照片或紀念品，并運用所學英語介紹自己的旅行經(jīng)歷。其他組學生可以提問，展示組進行回答。進行"MemoryQuiz"游戲，教師展示一些關(guān)于本單元詞匯和句型的圖片或句子，讓學生快速搶答，復習效果好的小組給予獎勵。4.Summary（3分鐘）回顧本單元的整體學習內(nèi)容，表揚學生在本單元學習中的積極表現(xiàn)。鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)運用英語交流旅行經(jīng)歷。5.Homework（2分鐘）完成單元測試卷，檢測自己對本單元知識的掌握情況。制作一張關(guān)于自己未來旅行計劃的海報，用英語標注出想去的地方、出行方式等信息。

七、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導。2.作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，對學生的書面表達、詞匯運用、語法掌握等方面進行評價，及時反饋學生的學習成果和存在的問題。3.測試評價：通過單元測試等方式，全面考查學生對本單元知識的掌握情況，根據(jù)測試