北京名勝古跡多教學設計互聯(lián)網(wǎng)陳紅成?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識北京的一些著名名勝古跡，如故宮、長城、頤和園等，了解它們的基本特點和歷史文化價值。學會運用簡單的語言描述名勝古跡的外觀、建筑特色等方面。能夠準確書寫與名勝古跡相關的生字詞，如"故宮""長城""頤和園"等。2.過程與方法目標通過觀看圖片、視頻等多媒體資料，直觀感受北京名勝古跡的魅力，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。組織學生進行小組討論和交流，鼓勵學生分享自己對名勝古跡的認識和感受，提高學生的語言表達能力和合作學習能力。引導學生自主查閱資料，深入了解名勝古跡背后的歷史故事，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對北京名勝古跡的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和文化自信心。培養(yǎng)學生保護文物古跡的意識，引導學生樹立正確的歷史文化觀。

二、教學重難點1.教學重點讓學生認識北京的主要名勝古跡，了解它們的特點和歷史文化價值。幫助學生掌握描述名勝古跡的方法，提高學生的語言表達能力。2.教學難點引導學生深入理解名勝古跡所蘊含的豐富歷史文化內(nèi)涵，激發(fā)學生的情感共鳴。培養(yǎng)學生在欣賞名勝古跡的同時，樹立保護文物古跡的意識。

三、教學方法1.直觀演示法通過播放圖片、視頻等多媒體資料，讓學生直觀地感受北京名勝古跡的風貌，增強學生的學習興趣。2.小組合作學習法組織學生進行小組討論和交流，讓學生在合作中相互學習、相互啟發(fā)，共同提高。3.情境教學法創(chuàng)設與名勝古跡相關的情境，引導學生身臨其境，加深對知識的理解和記憶。4.自主探究法鼓勵學生自主查閱資料，探究名勝古跡背后的歷史故事，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段北京城市風光的視頻，視頻中展示故宮、長城、頤和園等名勝古跡的畫面。2.播放結(jié)束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是哪個城市的風光呀？你們知道視頻里出現(xiàn)的那些宏偉建筑是什么嗎？"引導學生積極回答，引出本節(jié)課的主題北京名勝古跡多。

（二）新授知識（25分鐘）1.認識故宮（10分鐘）展示故宮的全景圖片，向?qū)W生介紹故宮的地理位置："故宮位于北京中軸線中心，是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城。"講解故宮的歷史背景："它始建于明成祖永樂四年（1406年），建成于永樂十八年（1420年），至今已有600多年的歷史。明清兩代共有24位皇帝在此執(zhí)政。"利用圖片依次介紹故宮的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）：太和殿："太和殿是故宮最大的宮殿，俗稱金鑾殿。它是皇帝舉行重大典禮的地方，比如登基、大婚等。殿內(nèi)裝飾非常華麗，有很多精美的龍雕。"中和殿："中和殿是皇帝去太和殿舉行大典前休息和接受執(zhí)事官員朝拜的地方。"保和殿："保和殿是皇帝舉行殿試和宴請王公貴族的地方。"再介紹故宮的后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）以及東西六宮：乾清宮："乾清宮是皇帝的寢宮。"交泰殿："交泰殿是皇后生日時接受慶賀禮的地方。"坤寧宮："坤寧宮是皇后的寢宮。"東西六宮："這里是妃嬪們居住的地方，每個宮殿都有其獨特的用途和故事。"提問學生："同學們，故宮這么多宮殿，你們覺得它最吸引你的地方是什么呢？"讓學生自由發(fā)言，分享自己的感受。2.認識長城（10分鐘）展示長城的雄偉圖片，介紹長城的概況："長城位于中國的北部，它東起河北省渤海灣的山海關，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關。"講解長城的歷史作用："長城是中國古代的一項偉大防御工程，它的修建歷經(jīng)了多個朝代，主要目的是抵御北方游牧民族的入侵。"介紹長城的建筑特點："長城大部分是用磚石砌成的，非常堅固。它沿著山勢蜿蜒起伏，猶如一條巨龍盤踞在群山之中。城墻上設有瞭望口、射口、烽火臺等防御設施。"講述一些關于長城的歷史故事，如孟姜女哭長城："傳說秦朝時，有一位名叫孟姜女的女子，她的丈夫范喜良被征去修長城，累死在長城腳下。孟姜女千里尋夫，得知丈夫死后，悲痛萬分，哭倒了長城八百里。這個故事雖然是傳說，但也反映了當時修建長城的艱辛。"提問學生："假如你登上了長城，你會有什么樣的感受呢？"引導學生體會長城的雄偉壯觀，激發(fā)學生對長城的向往之情。3.認識頤和園（5分鐘）展示頤和園的風景圖片，介紹頤和園的位置："頤和園坐落在北京西郊。"講解頤和園的歷史："它始建于清朝乾隆十五年（1750年），原名清漪園，是清朝時期的皇家園林。后來在英法聯(lián)軍火燒圓明園時遭到嚴重破壞，光緒十四年（1888年）重建，改稱頤和園。"介紹頤和園的主要景點，如長廊、佛香閣、昆明湖等：長廊："長廊是頤和園里最長的建筑，它沿著昆明湖的北岸蜿蜒伸展。長廊上有很多精美的彩畫，一共有一萬多幅，每一幅畫都講述著一個故事。"佛香閣："佛香閣是頤和園的標志性建筑，它建在萬壽山前山的高臺上，氣勢宏偉。從這里可以俯瞰整個頤和園的美景。"昆明湖："昆明湖是頤和園的主要湖泊，湖水清澈，碧波蕩漾。湖邊垂柳依依，風景如畫。"提問學生："同學們，你們想去頤和園劃船欣賞風景嗎？想象一下，如果你在昆明湖上劃船，會看到什么樣的景色呢？"讓學生發(fā)揮想象，感受頤和園的美。

（三）小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組45人。2.給每個小組發(fā)放一些關于北京名勝古跡的補充資料，包括文字介紹、圖片等。3.提出討論問題："除了我們剛才學習的故宮、長城、頤和園，北京還有哪些名勝古跡呢？它們各自有什么獨特之處？"4.小組開始討論，教師巡視各小組，參與學生的討論，適時給予指導和啟發(fā)。5.討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充和提問，共同交流對北京名勝古跡的認識。

（四）知識拓展（10分鐘）1.引導學生思考："這些名勝古跡為什么能吸引這么多游客呢？它們對我們了解中國歷史文化有什么重要意義？"讓學生自主發(fā)言，教師進行總結(jié)和補充。名勝古跡是歷史文化的見證，它們承載著過去的故事和記憶，讓我們能夠直觀地感受到古代人民的智慧和創(chuàng)造力。通過參觀名勝古跡，我們可以了解不同朝代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況，增強對歷史的認識和理解。名勝古跡也是中華民族的文化瑰寶，它們展示了中國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)我們的民族自豪感和文化自信心。2.介紹一些保護名勝古跡的方法和重要性，培養(yǎng)學生保護文物古跡的意識。不隨意刻畫、破壞古跡。在參觀時遵守規(guī)定，愛護環(huán)境。積極宣傳保護名勝古跡的意義，讓更多的人加入到保護行列中來。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括故宮、長城、頤和園等北京名勝古跡的特點、歷史文化價值以及保護它們的重要性。2.再次強調(diào)北京名勝古跡的豐富性和獨特性，鼓勵學生在課后繼續(xù)了解更多關于北京乃至中國其他地方的名勝古跡，感受中國歷史文化的博大精深。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.讓學生選擇自己最喜歡的一處北京名勝古跡，用畫筆把它畫下來，并在旁邊寫上簡單的介紹。2.查閱資料，了解更多關于北京名勝古跡的傳說或故事，下節(jié)課與同學們分享。

五、教學資源1.多媒體課件，包含故宮、長城、頤和園等名勝古跡的圖片、視頻資料以及相關的文字介紹。2.收集的關于北京名勝古跡的補充資料，用于小組討論。3.制作生字詞卡片，幫助學生學習與名勝古跡相關的生字詞。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對北京的名勝古跡有了較為全面的了解，激發(fā)了學生對歷史文化的興趣和熱愛之情。在教學過程中，采用直觀演示法、小組合作學習法等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高了學生的學習積極性和參與度。同時，通過知識拓展和討論環(huán)節(jié)，引導學生深入思考名勝古跡的價值和保