青玉案賀鑄教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《青玉案》。理解詞中重要字詞的含義，如"凌波""芳?jí)m去""錦瑟""華燈"等，疏通詞句大意。掌握賀鑄詞的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)其婉約詞風(fēng)與豪放詞風(fēng)相結(jié)合的獨(dú)特魅力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)誦讀，感受詞的韻律美和節(jié)奏美，培養(yǎng)語(yǔ)感。運(yùn)用小組合作探究的方式，分析詞的意象、意境，體會(huì)詞人情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比聯(lián)想、借景抒情等表現(xiàn)手法，提高詩(shī)詞鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)詞人在詞中所表達(dá)的對(duì)理想追求的執(zhí)著以及懷才不遇的感慨，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。感受古典詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確理解詞的內(nèi)容，把握詞的意境和情感。分析詞中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如比興、象征等。體會(huì)賀鑄詞的獨(dú)特風(fēng)格。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解詞中"那人卻在，燈火闌珊處"所蘊(yùn)含的深刻寓意。引導(dǎo)學(xué)生從詞的風(fēng)格特點(diǎn)出發(fā)，探討詞人的創(chuàng)作背景和思想情感之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)方法1.誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生感受詞的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詞的意境和情感。2.講授法：講解詞中的重點(diǎn)字詞、典故及表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分析詞的意象、意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想想象，深入體會(huì)詞的內(nèi)涵。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.多媒體展示元宵節(jié)熱鬧的圖片或視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍。提問(wèn)學(xué)生：元宵節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日？在你們的印象中，元宵節(jié)有哪些特別的活動(dòng)？2.引出古人在元宵節(jié)寫下的諸多詩(shī)詞，如歐陽(yáng)修的"去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后"，辛棄疾的"東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路"等，讓學(xué)生感受元宵節(jié)在詩(shī)詞中的獨(dú)特魅力。點(diǎn)明今天要學(xué)習(xí)的是賀鑄的《青玉案·元夕》，一同領(lǐng)略賀鑄筆下的元宵節(jié)風(fēng)情。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者賀鑄賀鑄，字方回，號(hào)慶湖遺老，是北宋時(shí)期一位重要的詞人。他出身貴族，但仕途坎坷，一生郁郁不得志。賀鑄為人豪爽精悍，如武俠劍客，又長(zhǎng)于填詞，其詞內(nèi)容廣泛，風(fēng)格多樣，既有婉約細(xì)膩之作，又有豪放壯闊之篇。2.介紹寫作背景《青玉案·元夕》大約創(chuàng)作于宋哲宗元祐年間，當(dāng)時(shí)賀鑄任泗州通判，此詞為詞人在一次元宵節(jié)夜晚的所見所感而作。通過(guò)描繪元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，寄托了詞人對(duì)理想追求的執(zhí)著以及懷才不遇的感慨。

（三）初讀感知（10分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和韻律，感受詞的音樂(lè)美。教師富有感情地范讀《青玉案·元夕》：東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。2.學(xué)生自由朗讀學(xué)生跟隨教師范讀，自由朗讀全詞，初步感受詞的內(nèi)容和節(jié)奏。3.指名朗讀請(qǐng)幾位學(xué)生分別朗讀，教師針對(duì)朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正指導(dǎo)，如字音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否恰當(dāng)?shù)?。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"驀（mò）然""闌珊（lánshān）"等字詞的讀音。4.全班齊讀全班學(xué)生齊讀，要求讀得整齊、流暢，讀出詞的韻味。

（四）疏通詞句（12分鐘）1.學(xué)生結(jié)合課下注釋，自主翻譯詞句，圈畫出難以理解的字詞。2.小組合作交流以小組為單位，討論疑難問(wèn)題，嘗試共同疏通詞句大意。3.教師講解重點(diǎn)字詞和句子重點(diǎn)字詞"青玉案"：詞牌名。"元夕"：農(nóng)歷正月十五，即元宵節(jié)。"花千樹"：形容花燈之多，如千樹花開。"星如雨"：指焰火紛紛，亂落如雨。"寶馬雕車"：裝飾華麗的馬車。"鳳簫"：簫的美稱。"玉壺"：比喻明月。"魚龍舞"：指舞動(dòng)魚形、龍形的彩燈。"蛾兒雪柳黃金縷"：皆古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。"暗香"：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來(lái)的香氣。"他"：即她。古時(shí)他、她通用。"闌珊"：零落稀疏的樣子。重點(diǎn)句子"東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨"：東風(fēng)吹開了元宵夜的火樹銀花，花燈燦爛，就像千樹花開。從天而降的禮花，猶如星雨。"寶馬雕車香滿路"：豪華的馬車在飄香的街道行過(guò)。"鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞"：悠揚(yáng)的鳳簫聲四處回蕩，玉壺般的明月漸漸西斜，一夜魚龍燈飛舞笑語(yǔ)喧嘩。"蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去"：美人頭上都戴著亮麗的飾物，笑語(yǔ)盈盈地隨人群走過(guò)，身上香氣飄灑。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處"：我在人群中尋找她千百回，猛然回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她。4.請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述詞的上闋和下闋所描繪的畫面上闋：描繪了元宵節(jié)夜晚，滿城燈火輝煌，花燈如千樹花開，焰火似星雨灑落。人們乘坐著裝飾華麗的馬車，在街上盡情游玩，鳳簫聲、玉壺光交相輝映，魚龍燈飛舞，一片熱鬧非凡的景象。下闋：描寫了一群群花枝招展的女子，她們笑語(yǔ)盈盈，佩戴著各種美麗的頭飾，身上散發(fā)著香氣，在人群中穿梭而過(guò)。而詞人在人群中千百次尋找那個(gè)心儀的女子，卻始終不見蹤影，正當(dāng)他幾乎絕望之時(shí)，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)她獨(dú)自站在燈火稀疏、冷落的地方。

（五）文本分析（15分鐘）1.分析詞的上闋提問(wèn)：上闋描繪了怎樣的場(chǎng)景？運(yùn)用了哪些修辭手法？學(xué)生回答后總結(jié)：上闋描繪了元宵節(jié)夜晚熱鬧非凡的場(chǎng)景。運(yùn)用了比喻的修辭手法，"東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨"將花燈比作千樹花開，焰火比作星雨，生動(dòng)形象地寫出了花燈之多、焰火之美，渲染出節(jié)日的歡快氛圍。同時(shí)，"寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞"從視覺(jué)、聽覺(jué)等多個(gè)角度描寫了人們歡慶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的繁華景象。2.分析詞的下闋提問(wèn)：下闋中詞人著力刻畫了一個(gè)怎樣的女子形象？"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處"這幾句表達(dá)了詞人怎樣的情感？學(xué)生思考討論后回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：下闋刻畫了一個(gè)與眾不同、孤高淡泊的女子形象。她不與眾人同流合污，獨(dú)自站在燈火闌珊處。這幾句詞表達(dá)了詞人在追求理想、追求心中所向往的美好事物時(shí)，經(jīng)歷了千百次的尋覓，歷經(jīng)艱辛卻始終執(zhí)著的情感。同時(shí)，也流露出詞人在繁華喧囂中孤獨(dú)寂寞、懷才不遇的感慨。3.探討詞的整體意境和主題提問(wèn)：整首詞營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了怎樣的主題？學(xué)生交流發(fā)言，教師總結(jié)：整首詞營(yíng)造出一種熱鬧與冷清、繁華與孤寂相互交織的意境。通過(guò)描繪元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景與詞人對(duì)"那人"的尋覓，表達(dá)了詞人對(duì)理想境界、美好事物的追求和向往，以及在現(xiàn)實(shí)中知音難覓、懷才不遇的孤獨(dú)寂寞和感慨。同時(shí)，也可理解為詞人在人生道路上不斷追求，最終在精神層面找到了自己的歸宿，體現(xiàn)了一種對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)守。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考："眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處"這幾句詞除了字面意思外，還常常被賦予了更深層次的含義，在人生的其他方面也有啟示意義，你能聯(lián)想到哪些方面？學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)和補(bǔ)充。比如，這幾句詞可以象征著在學(xué)習(xí)、事業(yè)等追求過(guò)程中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和探索，在看似迷茫之時(shí)，突然找到了成功的關(guān)鍵或解決問(wèn)題的方法；也可以表示在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，堅(jiān)守自己的內(nèi)心，不隨波逐流，最終發(fā)現(xiàn)真正屬于自己的價(jià)值所在。2.多媒體展示王國(guó)維在《人間詞話》中對(duì)這幾句詞的評(píng)價(jià)："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：'昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。'此第一境也。'衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。'此第二境也。'眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。'此第三境也。"讓學(xué)生了解這幾句詞在治學(xué)和人生境界方面的深刻寓意，并與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

（七）課堂小結(jié)（3分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞的內(nèi)容、意境、情感、表現(xiàn)手法以及對(duì)重點(diǎn)詞句的理解等。2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了賀鑄的《青玉案·元夕》，領(lǐng)略了詞人筆下元宵節(jié)的熱鬧與冷清，感受到了詞中蘊(yùn)含的對(duì)理想追求的執(zhí)著和懷才不遇的感慨。通過(guò)對(duì)詞的分析，我們體會(huì)了賀鑄詞婉約與豪放相結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格，掌握了詩(shī)詞鑒賞的方法。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)深入品味古典詩(shī)詞的魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫《青玉案·元夕》。2.以"我心中的'那人'"為題，寫一篇300字左右的短文，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感悟，談?wù)剬?duì)詞中"那人"形象的理解。3.閱讀賀鑄的其他詞作，如《鷓鴣天·重過(guò)閶門萬(wàn)事非》等，體會(huì)其詞風(fēng)特點(diǎn)。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者介紹、詩(shī)詞原文、注釋、賞析、相關(guān)圖片和視頻等資料。2.黑板、粉筆。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)賀鑄的《青玉案·元夕》有了較為深入的理解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，誦讀法的運(yùn)用讓學(xué)生較好地感受了詞的韻