五年級下環(huán)境教育教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠了解環(huán)境問題的種類、現(xiàn)狀及其產(chǎn)生的原因。掌握一些基本的環(huán)境保護知識和技能，如垃圾分類、資源節(jié)約等。2.過程與方法目標通過觀察、調(diào)查、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和合作探究能力。引導學生學會運用所學知識解決實際生活中的環(huán)境問題，提高實踐能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對環(huán)境保護的關(guān)注和興趣，增強學生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生的社會責任感，促使學生積極參與環(huán)保行動，從自身做起，為保護環(huán)境貢獻力量。

二、教學重難點1.教學重點常見環(huán)境問題的成因及危害。垃圾分類、資源節(jié)約等環(huán)保知識和技能。2.教學難點如何引導學生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。

三、教學方法1.講授法：講解環(huán)境問題的相關(guān)知識，使學生對環(huán)境問題有系統(tǒng)的認識。2.討論法：組織學生就環(huán)境問題展開討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。3.案例分析法：通過實際案例分析，讓學生更直觀地感受環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保的重要性。4.實踐活動法：安排學生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類宣傳、校園綠化等，增強學生的環(huán)保體驗。

四、教學準備1.收集資料：收集有關(guān)環(huán)境問題的圖片、視頻、文字資料等，制作成教學課件。2.準備道具：準備垃圾分類模型、環(huán)保宣傳海報等教學道具。3.聯(lián)系場地：與學校相關(guān)部門溝通，確定環(huán)保實踐活動的場地，如校園花園、垃圾處理站等。

五、教學過程

第一課時：認識我們的環(huán)境1.導入（5分鐘）通過播放一段美麗自然風光的視頻，如青山綠水、藍天白云、鳥語花香的畫面，引起學生對美好環(huán)境的向往。提問學生：你們喜歡這樣的環(huán)境嗎？如果環(huán)境被破壞了，會怎么樣？從而引出本節(jié)課的主題環(huán)境教育。2.新授（20分鐘）展示環(huán)境問題圖片利用教學課件展示一系列環(huán)境問題的圖片，包括空氣污染（霧霾籠罩的城市）、水污染（河流被污染，垃圾漂浮）、土壤污染（土地沙漠化）、森林砍伐（光禿禿的山脈）、野生動物滅絕（瀕危動物的圖片）等。引導學生觀察圖片，描述圖片中的現(xiàn)象，讓學生直觀地感受環(huán)境問題的嚴重性。講解環(huán)境問題的種類向?qū)W生介紹常見的環(huán)境問題，如大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體廢棄物污染等。分別舉例說明每種污染的來源和表現(xiàn)形式。例如，大氣污染主要來源于工廠廢氣排放、汽車尾氣等，表現(xiàn)為空氣質(zhì)量下降，霧霾天氣增多；水污染來源于工業(yè)廢水、生活污水的排放，導致河流、湖泊水質(zhì)惡化，影響水生生物生存等。分析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因組織學生分組討論環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。各小組派代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納。主要原因包括人類過度開發(fā)資源（如過度砍伐森林、過度開采礦產(chǎn)）、不合理的生產(chǎn)生活方式（如大量使用一次性塑料制品、隨意丟棄垃圾）、缺乏環(huán)保意識等。3.課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境問題的種類和嚴重性，以及了解環(huán)境問題產(chǎn)生原因的重要性。鼓勵學生課后繼續(xù)觀察身邊的環(huán)境，思考還有哪些環(huán)境問題及其可能的原因。

第二課時：環(huán)境問題的危害1.導入（5分鐘）提問學生上節(jié)課學習的環(huán)境問題有哪些，讓學生回顧上節(jié)課內(nèi)容。引出本節(jié)課要探討的內(nèi)容環(huán)境問題給我們帶來的危害。2.新授（20分鐘）講解對人類健康的危害以空氣污染為例，講解其對人類健康的影響?？諝庵械挠泻ξ廴疚?，如二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等，進入人體后會引發(fā)呼吸道疾病、心血管疾病等，嚴重時甚至會危及生命。展示相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，如因空氣污染導致的呼吸道疾病發(fā)病率上升的數(shù)據(jù)，以及某地因空氣污染引發(fā)的嚴重霧霾事件導致居民身體不適的報道，讓學生更直觀地感受空氣污染的危害。同樣的方法，講解水污染對人類健康的危害。污水中的病菌、重金屬等有害物質(zhì)會通過飲水、食物鏈等途徑進入人體，引發(fā)各種疾病，如腹瀉、癌癥等。分析對生態(tài)系統(tǒng)的破壞展示森林砍伐導致生態(tài)系統(tǒng)失衡的圖片或視頻。講解森林在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如保持水土、涵養(yǎng)水源、提供棲息地等。森林砍伐會導致水土流失、土壤沙化、生物多樣性減少等問題，破壞整個生態(tài)平衡。以河流生態(tài)系統(tǒng)為例，說明水污染對水生生物的影響。許多魚類、貝類等水生生物因水污染而死亡或滅絕，破壞了河流的生態(tài)鏈，影響整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。探討對經(jīng)濟發(fā)展的影響舉例說明環(huán)境問題對農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。如土壤污染會降低農(nóng)作物產(chǎn)量和質(zhì)量，影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；水污染會影響漁業(yè)資源，進而影響相關(guān)產(chǎn)業(yè)；空氣污染和生態(tài)破壞會降低旅游吸引力，減少旅游收入。引導學生思考環(huán)境問題對經(jīng)濟發(fā)展的長期影響，認識到保護環(huán)境對于經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要性。3.課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)環(huán)境問題對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟發(fā)展的危害。強調(diào)保護環(huán)境的緊迫性，鼓勵學生積極參與環(huán)保行動，減少環(huán)境問題的危害。

第三課時：垃圾分類1.導入（5分鐘）展示一個裝滿垃圾的垃圾桶圖片，提問學生：這些垃圾應該如何處理？引出本節(jié)課的主題垃圾分類，讓學生了解垃圾分類的重要性。2.新授（20分鐘）講解垃圾分類的概念向?qū)W生介紹垃圾分類是指按照垃圾的成分、屬性、利用價值、對環(huán)境影響以及現(xiàn)有處理方式的要求，分離不同類別的若干種類。常見的垃圾分類包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。利用垃圾分類模型，直觀地展示各類垃圾的特點和包含的物品，幫助學生理解。例如，可回收物包括廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬等，可以回收再利用；有害垃圾有廢舊電池、過期藥品、廢燈管等，含有有害物質(zhì)，需要特殊處理；廚余垃圾是指剩菜剩飯、果皮等易腐的垃圾；其他垃圾則是除上述幾類之外的垃圾，如磚瓦陶瓷、渣土等。學習垃圾分類的方法組織學生進行小組活動，發(fā)放一些常見的垃圾卡片，讓學生將卡片分類放入相應的垃圾桶模型中。教師巡視各小組，進行指導和糾正，確保學生掌握正確的分類方法。講解垃圾分類的一些小竅門，如根據(jù)垃圾的材質(zhì)、顏色、用途等進行判斷。例如，塑料制品一般為可回收物，但如果是被污染的塑料制品則屬于其他垃圾；電池無論大小，都屬于有害垃圾。了解垃圾分類的意義引導學生討論垃圾分類的好處。通過垃圾分類，可以減少垃圾處理量，降低對環(huán)境的污染，節(jié)約資源，實現(xiàn)資源的回收再利用。舉例說明一些城市通過推行垃圾分類取得的成效，如垃圾減量、資源回收利用率提高、環(huán)境質(zhì)量改善等，讓學生認識到垃圾分類的實際意義。3.課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學的垃圾分類知識，包括分類的概念、方法和意義。布置課后作業(yè)，讓學生回家后和家長一起進行一次家庭垃圾分類實踐活動，并記錄分類情況。

第四課時：資源節(jié)約1.導入（5分鐘）展示一些資源短缺的圖片，如干涸的河流、枯竭的礦山、荒蕪的土地等，引起學生對資源問題的關(guān)注。提問學生：我們的生活離不開哪些資源？這些資源是取之不盡、用之不竭的嗎？從而引出本節(jié)課關(guān)于資源節(jié)約的內(nèi)容。2.新授（20分鐘）講解資源的種類和重要性介紹常見的自然資源，如水資源、能源資源（煤炭、石油、天然氣等）、土地資源、森林資源等。分別闡述每種資源對人類生活和社會發(fā)展的重要性。例如，水資源是生命之源，人類的日常生活、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)都離不開水；能源資源為我們提供動力，保障各種生產(chǎn)活動和生活設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)；土地資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，用于居住、耕種、建設(shè)等；森林資源不僅提供木材，還具有調(diào)節(jié)氣候、保持水土等生態(tài)功能。探討資源節(jié)約的方法組織學生分組討論在日常生活中可以采取哪些節(jié)約資源的措施。各小組派代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納并補充。在水資源節(jié)約方面，可以提倡隨手關(guān)水龍頭、一水多用（如用洗菜水澆花、沖廁所）、使用節(jié)水器具等；在能源節(jié)約方面，隨手關(guān)燈、合理設(shè)置空調(diào)溫度、使用節(jié)能電器、綠色出行（步行、騎自行車或乘坐公共交通工具）等；在紙張節(jié)約方面，雙面打印、減少使用一次性紙巾等；在糧食節(jié)約方面，按需點餐、避免浪費食物等。開展資源節(jié)約小實驗進行一個簡單的水資源節(jié)約小實驗。準備兩個相同的容器，一個正常流水，一個通過節(jié)水裝置（如在水龍頭處安裝節(jié)水噴頭）流水，記錄在相同時間內(nèi)兩個容器的流水量。通過實驗結(jié)果，讓學生直觀地看到節(jié)水裝置的作用，進一步增強學生的資源節(jié)約意識。3.課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學的資源種類、重要性以及資源節(jié)約的方法。鼓勵學生將資源節(jié)約的理念落實到實際行動中，從身邊小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習慣。

第五課時：校園環(huán)保行動1.導入（5分鐘）回顧前面幾節(jié)課所學的環(huán)境教育知識，提問學生：我們在了解了環(huán)境問題和環(huán)保知識后，在校園里可以做些什么來保護環(huán)境？引出本節(jié)課的主題校園環(huán)保行動。2.新授（20分鐘）制定校園環(huán)保計劃組織學生分組討論，結(jié)合校園實際情況，制定一份校園環(huán)保行動計劃。各小組圍繞校園環(huán)境衛(wèi)生、資源節(jié)約、環(huán)保宣傳等方面展開討論，提出具體的行動方案。例如，成立校園環(huán)保志愿者小組，定期打掃校園衛(wèi)生死角；在教室和走廊設(shè)置垃圾分類投放點，加強垃圾分類宣傳和監(jiān)督；開展節(jié)約水電活動，倡導綠色辦公；舉辦環(huán)保知識講座和主題班會，提高全校師生的環(huán)保意識等。每個小組派代表匯報本小組的環(huán)保計劃，教師進行點評和指導，完善計劃內(nèi)容。開展校園綠化活動帶領(lǐng)學生來到校園花園或指定的綠化區(qū)域，進行校園綠化實踐活動。講解綠化植物的選擇和種植方法，如根據(jù)校園環(huán)境特點選擇適宜的花草樹木，注意植物的間距、澆水和養(yǎng)護等。學生分組合作，進行種植花草、樹木，為校園增添綠色。在活動過程中，教師引導學生了解植物對環(huán)境的凈化作用，增強學生對校園綠化重要性的認識。進行環(huán)保宣傳活動組織學生制作環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容可以包括環(huán)保標語、垃圾分類知識、資源節(jié)約方法等。將制作好的宣傳海報張貼在校園宣傳欄、教室、食堂等顯眼位置，向全校師生宣傳環(huán)保知識。鼓勵學生在課間向同學們發(fā)放環(huán)保宣傳手冊，講解環(huán)保小常識，倡導大家一起參與校園環(huán)保行動。3.課堂小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課開展的校園環(huán)保行動，包括制定環(huán)保計劃、進行校園綠化和環(huán)保宣傳等活動。表揚學生在活動中的積極表現(xiàn)，強調(diào)校園環(huán)保行動的持續(xù)性和重要性，鼓勵學生繼續(xù)為打造綠色校園貢獻力量。

六、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導，對積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。2.作業(yè)評價：認真批改學生的課后作業(yè)，如家庭垃圾分類實踐記錄、關(guān)于資源節(jié)約方法的短文等，對完成質(zhì)量高的作業(yè)給予肯定和展示，對存在問題的作業(yè)進行針對性的反饋和輔導。3.實踐活動評價：根據(jù)學生在校園環(huán)保實踐活動中的表現(xiàn)，如參與綠化活動的積極性、制作宣傳海報的質(zhì)量、宣傳活動的效果等，進行全面評價，評價結(jié)果作為學生環(huán)境教育課程學習成果