繪本故事：我不想生氣教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)生氣這一情緒，理解生氣會(huì)給身體和生活帶來不好的影響，引導(dǎo)幼兒正視自己的情緒，培養(yǎng)積極面對情緒的態(tài)度。讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己生氣的感受，鼓勵(lì)他們尋找合適的方式調(diào)節(jié)情緒，樹立樂觀開朗的生活態(tài)度。2.認(rèn)知目標(biāo)幼兒能夠觀察繪本畫面，理解故事內(nèi)容，知道生氣的原因和表現(xiàn)。了解一些簡單有效的調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、傾訴等。3.能力目標(biāo)提高幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，能夠用較連貫的語言講述自己生氣時(shí)的經(jīng)歷和感受。通過角色扮演和討論活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和情緒管理能力，嘗試在生活中運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解繪本故事內(nèi)容，清晰認(rèn)識(shí)生氣的情緒及影響。掌握一些基本的調(diào)節(jié)情緒的方法，并能在實(shí)際生活中初步運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，真正做到在生氣時(shí)能夠自覺運(yùn)用合適的方法調(diào)節(jié)情緒。幫助幼兒理解每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，鼓勵(lì)他們在生氣時(shí)勇敢表達(dá)自己的感受，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人的感受。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示繪本圖片、播放相關(guān)動(dòng)畫視頻等，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容和生氣時(shí)的情緒表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的觀察力和注意力。2.講述法教師生動(dòng)、形象地講述繪本故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，理解故事中的情節(jié)和角色的情感變化，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和想象力。3.討論法組織幼兒圍繞繪本內(nèi)容、生氣的經(jīng)歷及調(diào)節(jié)情緒的方法等話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和交流能力。4.角色扮演法創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演故事中的角色或生活中的場景，親身體驗(yàn)生氣的情緒以及如何運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒，加深幼兒對情緒的理解和應(yīng)對能力，提高幼兒解決問題的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.繪本《我不想生氣》若干本。2.與繪本內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫視頻。3.制作情緒卡片，包括生氣、高興、傷心、害怕等常見情緒。4.準(zhǔn)備一些小道具，如玩偶、玩具電話、小本子、彩筆等，用于角色扮演活動(dòng)。5.制作情緒調(diào)節(jié)方法的圖片或卡片，如深呼吸、微笑、聽音樂、畫畫等，張貼在教室顯眼位置。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師手持情緒卡片，逐一展示給幼兒看，引導(dǎo)幼兒說出卡片上所代表的情緒。教師："小朋友們，今天老師帶來了一些卡片，看看你們認(rèn)識(shí)上面的表情嗎？誰能說一說這是什么情緒呀？"請幼兒積極回答，說出高興、傷心、生氣等情緒名稱，教師給予肯定和鼓勵(lì)。2.教師引導(dǎo)幼兒分享自己有過生氣情緒的經(jīng)歷。教師："大家都知道生氣是什么感覺啦，那你們有沒有什么時(shí)候覺得很生氣呀？能和老師還有其他小朋友說一說為什么生氣嗎？"邀請幾位幼兒分享自己生氣的事情，教師認(rèn)真傾聽，并給予回應(yīng)和引導(dǎo)，如"聽起來你當(dāng)時(shí)真的很生氣，那后來怎么樣了呢？"

（二）講述繪本故事（10分鐘）1.教師向幼兒展示繪本《我不想生氣》，介紹繪本的封面和作者，引起幼兒的閱讀興趣。教師："今天老師要給大家講一個(gè)有趣的繪本故事，名字叫《我不想生氣》。你們看，封面上這個(gè)小朋友看起來有點(diǎn)不開心，他為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起走進(jìn)故事里看看吧。"2.教師開始逐頁講述繪本故事，講述過程中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，提問幼兒從畫面中看到了什么，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。例如，翻到小朋友因?yàn)榇罘e木倒塌而生氣的畫面時(shí)，教師問："小朋友們，看看這幅圖，他怎么啦？為什么會(huì)生氣呀？你們搭積木的時(shí)候有沒有遇到過這樣的情況呢？"當(dāng)講述到小朋友想象自己變成大火球的畫面時(shí)，教師問："他現(xiàn)在感覺怎么樣？想象一下，如果我們真的變成了大火球，會(huì)發(fā)生什么事情呢？"3.完整講述完繪本故事后，教師與幼兒一起回顧故事內(nèi)容，提問幼兒故事中的小朋友為什么生氣，生氣的時(shí)候他做了什么，最后他是怎么讓自己不生氣的等問題，幫助幼兒梳理故事的主要情節(jié)，加深對故事的理解。

（三）深入探討生氣的情緒（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒討論生氣時(shí)的身體感受。教師："小朋友們，我們一起想想，當(dāng)我們生氣的時(shí)候，身體會(huì)有什么感覺呢？"鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述生氣時(shí)身體的變化，如心跳加快、臉發(fā)熱、呼吸急促、肚子痛等，教師給予補(bǔ)充和引導(dǎo)。2.教師與幼兒探討生氣對生活和周圍人的影響。教師："那生氣除了讓我們身體不舒服，還會(huì)對我們的生活有什么不好的影響呢？比如，生氣的時(shí)候我們還想和小朋友一起玩游戲嗎？會(huì)不會(huì)影響我們和爸爸媽媽、小伙伴的關(guān)系呢？"組織幼兒分組討論，然后請每組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生氣不僅會(huì)傷害自己，還可能傷害到身邊的人，從而幫助幼兒樹立正確對待生氣情緒的態(tài)度。3.教師引導(dǎo)幼兒思考生氣的原因。教師："小朋友們，我們知道了生氣會(huì)帶來這么多不好的影響，那你們想一想，平時(shí)還有哪些事情會(huì)讓我們生氣呢？"鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己生活中遇到的讓自己生氣的事情，如玩具被搶走、心愛的東西弄壞了、別人不遵守游戲規(guī)則等，教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助幼兒梳理生氣的常見原因。

（四）學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法（10分鐘）1.教師結(jié)合繪本故事和幼兒的討論，向幼兒介紹一些調(diào)節(jié)情緒的方法。深呼吸：教師示范深呼吸的方法，慢慢地吸氣，再緩緩地呼氣，讓幼兒跟著一起做幾次，感受深呼吸后身體的放松。教師："當(dāng)我們生氣的時(shí)候，試試做幾次深呼吸，慢慢地吸氣，就像聞花香一樣，再緩緩地呼氣，把不好的氣都呼出去，這樣我們會(huì)感覺好一些。"轉(zhuǎn)移注意力：教師舉例說明如何通過轉(zhuǎn)移注意力來調(diào)節(jié)情緒，如玩玩具、看繪本、聽故事等。教師："要是你生氣了，就去做一些自己喜歡的事情，比如搭積木、畫畫、看有趣的書，這樣你的注意力就會(huì)從讓你生氣的事情上轉(zhuǎn)移開啦。"傾訴：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己生氣時(shí)，可以和爸爸媽媽、老師或者好朋友說一說，把心里的委屈和不滿說出來，心情會(huì)好受一些。教師："生氣的時(shí)候，不要一個(gè)人憋著，找個(gè)信任的人，像爸爸媽媽或者老師，把你為什么生氣告訴他們，他們會(huì)幫你想辦法，你也會(huì)感覺輕松很多。"2.教師通過播放動(dòng)畫視頻、展示圖片等方式，進(jìn)一步加深幼兒對調(diào)節(jié)情緒方法的理解和記憶。播放一段小朋友運(yùn)用深呼吸調(diào)節(jié)情緒的動(dòng)畫視頻，讓幼兒直觀地看到深呼吸的過程和效果。展示一些小朋友通過畫畫、玩玩具轉(zhuǎn)移注意力的圖片，以及小朋友和小伙伴傾訴后開心的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并說說他們在做什么，為什么這樣做能讓自己不生氣。

（五）角色扮演活動(dòng)（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演。教師："小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，大家來扮演故事里的角色或者生活中的場景。假如你是故事里那個(gè)因?yàn)榇罘e木倒塌而生氣的小朋友，你會(huì)怎么做呢？或者在生活中，當(dāng)你遇到類似讓你生氣的事情時(shí)，你會(huì)怎么運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的方法來調(diào)節(jié)情緒呢？"2.將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)情境進(jìn)行角色扮演。情境一：玩具被其他小朋友搶走，自己很生氣。情境二：排隊(duì)時(shí)有人插隊(duì)，感到生氣。情境三：心愛的圖書被撕破，非常生氣。每個(gè)小組可以根據(jù)自己選擇的情境，用準(zhǔn)備好的小道具進(jìn)行表演，展示如何運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的方法解決問題。3.表演結(jié)束后，邀請其他小組的幼兒進(jìn)行評價(jià)，說說他們表演得怎么樣，有沒有把調(diào)節(jié)情緒的方法表現(xiàn)出來，然后教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對存在的問題提出改進(jìn)建議。

（六）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生氣的情緒、生氣的原因、身體感受、對生活的影響以及調(diào)節(jié)情緒的方法等。教師："今天我們一起讀了繪本《我不想生氣》，知道了生氣是一種很常見的情緒，它會(huì)讓我們身體不舒服，還會(huì)影響我們和別人的關(guān)系。但是我們也學(xué)到了很多讓自己不生氣的好方法，比如深呼吸、轉(zhuǎn)移注意力、傾訴等。希望小朋友們以后遇到生氣的事情時(shí)，能想起這些方法，讓自己快快開心起來。"2.布置課后延伸任務(wù)，讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)方法，并和爸爸媽媽一起制作一張情緒調(diào)節(jié)小卡片，把自己喜歡的調(diào)節(jié)情緒的方法畫在卡片上，貼在自己的床頭，提醒自己在生氣時(shí)運(yùn)用。教師："回家后，小朋友們要把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴爸爸媽媽哦，還要和他們一起制作一張情緒調(diào)節(jié)小卡片。下次再生氣的時(shí)候，就看看卡片上的方法，試試讓自己不生氣，好嗎？"

六、教學(xué)反思通過本次繪本教學(xué)活動(dòng)，幼兒對生氣這一情緒有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解了生氣的原因、表現(xiàn)及影響，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了一些簡單有效的調(diào)節(jié)情緒的方法。在教學(xué)過程中，幼兒表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，能夠認(rèn)真傾聽故事、積極回答問題、參與討論和角色扮演活動(dòng)。

直觀教學(xué)法和講述法的運(yùn)用讓幼兒較好地理解了繪本故事內(nèi)容，但在引導(dǎo)幼兒深入探討生氣情緒及調(diào)節(jié)方法時(shí)，部分幼兒的理解還停留在表面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。角色扮演活動(dòng)為幼兒提供了實(shí)踐運(yùn)用