大班科學(xué)《動(dòng)物怎樣過冬》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)讓幼兒了解動(dòng)物過冬的幾種常見方式，如冬眠、遷徙、儲(chǔ)存食物、換毛等。能說出至少三種動(dòng)物過冬的方式，并知道哪些動(dòng)物采用哪種方式。2.能力目標(biāo)通過觀察、討論、講述等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和思維能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用分類的方法整理動(dòng)物過冬的方式，提高幼兒的歸納總結(jié)能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛之情，培養(yǎng)幼兒探索大自然奧秘的欲望。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解動(dòng)物過冬的幾種常見方式，如冬眠、遷徙、儲(chǔ)存食物、換毛等。知道哪些動(dòng)物采用哪種過冬方式。2.教學(xué)難點(diǎn)理解不同動(dòng)物選擇不同過冬方式的原因，感受動(dòng)物與環(huán)境的相互依存關(guān)系。能用清晰、連貫、準(zhǔn)確的語言講述動(dòng)物過冬的方式，并能根據(jù)動(dòng)物的特征判斷其過冬方式。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過圖片、視頻、實(shí)物等直觀教具，讓幼兒直接觀察動(dòng)物過冬的各種方式，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.討論法組織幼兒進(jìn)行小組討論和集體討論，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。3.講述法教師生動(dòng)形象地講述動(dòng)物過冬的故事和知識(shí)，讓幼兒在傾聽中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4.游戲法通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在生活中已經(jīng)觀察到一些動(dòng)物在冬天的變化，對(duì)動(dòng)物過冬有一定的感性認(rèn)識(shí)。幼兒具備一定的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.物質(zhì)準(zhǔn)備各種動(dòng)物過冬方式的圖片、視頻資料，如冬眠的青蛙、遷徙的大雁、儲(chǔ)存食物的松鼠、換毛的兔子等。動(dòng)物卡片若干，包括不同種類的動(dòng)物以及它們過冬方式的提示卡片。多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放教學(xué)課件。自制的動(dòng)物過冬方式分類圖。小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小卡片等。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放兒歌《冬天到》教師播放兒歌《冬天到》，引導(dǎo)幼兒一起唱唱跳跳，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，同時(shí)引出冬天的話題。提問："小朋友們，冬天到了，天氣怎么樣？"（引導(dǎo)幼兒回答天氣寒冷）"在這么冷的冬天里，我們?nèi)祟愂窃趺催^冬的呢？"（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，如穿厚衣服、開暖氣、呆在室內(nèi)等）2.引出動(dòng)物過冬的主題教師說："小朋友們說得真好，我們?nèi)祟愑羞@么多方法過冬。那你們知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？今天，老師就帶小朋友們一起去探索動(dòng)物怎樣過冬的奧秘。"

（二）觀察討論，了解動(dòng)物過冬的方式（15分鐘）1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察教師依次出示青蛙冬眠、大雁遷徙、松鼠儲(chǔ)存食物、兔子換毛的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，并提問："圖片上的動(dòng)物在做什么？它們?yōu)槭裁匆@樣做？"引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和圖片內(nèi)容，自由發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)動(dòng)物過冬的方式。2.小組討論，分享交流將幼兒分成小組，圍繞"動(dòng)物怎樣過冬"的話題進(jìn)行討論。每個(gè)小組可以選擇一張圖片進(jìn)行重點(diǎn)討論，也可以自由交流自己知道的其他動(dòng)物過冬的方式。教師巡視各小組，傾聽幼兒的討論，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的生活習(xí)性、環(huán)境變化等方面思考動(dòng)物過冬方式的原因。3.集體分享，教師總結(jié)請(qǐng)每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組的幼兒可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，介紹動(dòng)物過冬的幾種常見方式：冬眠：有些動(dòng)物在冬天時(shí)，體溫會(huì)下降，心跳和呼吸也會(huì)變慢，進(jìn)入一種類似睡覺的狀態(tài)，這就是冬眠。比如青蛙、蛇、熊等動(dòng)物。它們?cè)诙咔皶?huì)吃很多食物，儲(chǔ)存足夠的能量，然后找一個(gè)安全的地方躲起來，度過寒冷的冬天。遷徙：一些動(dòng)物會(huì)在冬天來臨之前，從寒冷的地方飛到溫暖的地方去過冬，這種現(xiàn)象叫做遷徙。像大雁、燕子、丹頂鶴等鳥類，它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)地飛行，行程很遠(yuǎn)。儲(chǔ)存食物：還有一些動(dòng)物會(huì)在秋天的時(shí)候，儲(chǔ)存大量的食物，以便在冬天食物短缺時(shí)食用。例如松鼠、倉(cāng)鼠等，它們會(huì)把堅(jiān)果、種子等食物藏在樹洞、地下或其他隱蔽的地方。換毛：部分動(dòng)物會(huì)在冬天來臨前換上厚厚的、暖和的毛，來抵御寒冷。比如兔子、綿羊、狗等，它們的毛可以幫助它們保持體溫。

（三）深入探究，理解動(dòng)物過冬方式與環(huán)境的關(guān)系（10分鐘）1.提問引導(dǎo)思考教師提問："為什么不同的動(dòng)物會(huì)有不同的過冬方式呢？"引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物過冬方式與環(huán)境的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合剛才觀察討論的內(nèi)容，從動(dòng)物的生活環(huán)境、身體特征等方面進(jìn)行分析。2.舉例說明以青蛙為例，教師講解："青蛙是變溫動(dòng)物，它的體溫會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而變化。冬天天氣寒冷，青蛙的體溫也會(huì)變得很低，身體的各種機(jī)能都會(huì)受到影響。所以，青蛙就會(huì)找一個(gè)潮濕、溫暖的地方冬眠，減少能量的消耗，等待春天的到來。"再以大雁為例，說："大雁生活在北方，那里冬天非常寒冷，食物也很稀缺。而南方氣候溫暖，食物豐富。所以，大雁會(huì)在冬天來臨之前，遷徙到南方去尋找更適宜的生活環(huán)境和食物。"同樣，對(duì)于儲(chǔ)存食物的松鼠和換毛的兔子，教師也分別舉例說明它們的過冬方式與環(huán)境的適應(yīng)性："松鼠喜歡吃堅(jiān)果，秋天是堅(jiān)果豐收的季節(jié)，松鼠儲(chǔ)存大量的堅(jiān)果，就能在冬天不愁食物。兔子身上的毛在冬天會(huì)變得又厚又密，就像穿上了一件厚厚的棉衣，幫助它抵御寒冷。"3.小組討論組織幼兒再次進(jìn)行小組討論，讓幼兒根據(jù)教師的舉例，進(jìn)一步探討動(dòng)物過冬方式與環(huán)境的關(guān)系。每個(gè)小組可以選擇一種動(dòng)物過冬方式進(jìn)行深入討論，分析這種方式對(duì)動(dòng)物生存的重要性。4.總結(jié)歸納教師請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。然后進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的過冬方式是它們適應(yīng)環(huán)境變化的一種生存策略，不同的動(dòng)物根據(jù)自身的特點(diǎn)和環(huán)境條件，選擇了最適合自己的過冬方式。

（四）游戲鞏固，加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)（15分鐘）1.游戲名稱："動(dòng)物過冬大比拼"2.游戲準(zhǔn)備將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒。給每個(gè)小組發(fā)放一套動(dòng)物卡片和過冬方式提示卡片。在教室的一角設(shè)置游戲區(qū)域，擺放好自制的動(dòng)物過冬方式分類圖。3.游戲規(guī)則教師出示一張動(dòng)物卡片，每個(gè)小組要迅速討論并選擇一種合適的過冬方式提示卡片，然后派一名代表跑到游戲區(qū)域，將動(dòng)物卡片貼到相應(yīng)的過冬方式分類圖中。貼對(duì)的小組得一分，貼錯(cuò)的小組不扣分，但要由其他小組的代表進(jìn)行糾正，并說明正確的過冬方式。依次出示動(dòng)物卡片，進(jìn)行多輪游戲，最后統(tǒng)計(jì)各小組的得分，得分最高的小組獲勝，教師給予小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。4.游戲過程教師開始出示動(dòng)物卡片，幼兒小組進(jìn)行緊張的討論和選擇。代表們快速跑到游戲區(qū)域進(jìn)行粘貼。對(duì)于貼錯(cuò)的小組，教師引導(dǎo)其他小組的幼兒進(jìn)行糾正和講解。例如，如果小組把北極熊貼到了遷徙的分類中，其他小組的幼兒可以說："北極熊不會(huì)遷徙，它生活在寒冷的北極，冬天的時(shí)候它會(huì)換上厚厚的毛，用儲(chǔ)存的脂肪來度過冬天，所以應(yīng)該貼在儲(chǔ)存脂肪（類似儲(chǔ)存食物的一種方式）或者換毛的分類里。"在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與度。

（五）拓展延伸，了解更多動(dòng)物過冬的方式（5分鐘）1.介紹其他動(dòng)物過冬方式教師說："小朋友們，除了我們剛才討論的這些動(dòng)物過冬方式，還有一些動(dòng)物有其他有趣的過冬方法。比如，有的昆蟲會(huì)以卵的形式過冬，等春天來了，卵再孵化成幼蟲。還有的魚會(huì)游到水底深處，降低新陳代謝，減少能量消耗。"教師簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)物過冬方式后，可以播放一段相關(guān)的視頻資料，讓幼兒更直觀地了解。2.鼓勵(lì)幼兒課后探索教師布置課后任務(wù)："小朋友們，動(dòng)物過冬的方式還有很多很多，回家后請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起找一找資料，看看還有哪些動(dòng)物有特別的過冬方式，下次來幼兒園和小伙伴們分享。"

（六）活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問："今天我們學(xué)習(xí)了什么？動(dòng)物過冬有哪些方式？"請(qǐng)幼兒舉手回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)動(dòng)物過冬方式的多樣性以及動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持對(duì)大自然的好奇心和探索欲。2.情感教育教師說："動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)冬天的環(huán)境，想出了這么多奇妙的過冬方法，它們真的很聰明。我們也要像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)這些可愛的動(dòng)物朋友，保護(hù)它們的生活環(huán)境。"激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)大自然的情感。

六、教學(xué)反思通過本次科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》，幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式有了較為全面的了解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、討論法、講述法和游戲法等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。幼兒在觀察、討論、游戲等活動(dòng)中，積極思考、主動(dòng)探索，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和思維能力等。

在教學(xué)中，也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的思維較為局限，回答問題不夠積極主動(dòng)。教師在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒深入思考，鼓勵(lì)更多的幼兒參與討論。另外，在游戲環(huán)節(jié)，雖然幼兒參與度很高，但時(shí)間把控上還可以更加精準(zhǔn)，確保每