人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"農(nóng)、技"等14個(gè)生字，會(huì)寫"農(nóng)、業(yè)"等8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.了解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)識(shí)字寫字。朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)的變化。2.難點(diǎn)理解一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，如雜交水稻、大棚模型等。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們每天吃的糧食、蔬菜、水果是從哪里來(lái)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的）那你們知道現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)和以前相比有什么變化嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《農(nóng)業(yè)的變化真大》。2.展示圖片（1）播放一段現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，如現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)、溫室大棚等，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)業(yè)的巨大變化。（2）展示一些以前傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片，如農(nóng)民在田間勞作、靠天吃飯等場(chǎng)景，與現(xiàn)代圖片形成對(duì)比。3.提問(wèn)引導(dǎo)（1）看了這些圖片，你們有什么想說(shuō)的？（2）你們想不想知道是什么讓農(nóng)業(yè)發(fā)生了這么大的變化？

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意生字的讀音和句子的停頓。3.學(xué)生再讀課文，思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面農(nóng)業(yè)的變化？4.指名回答，教師總結(jié)并板書：雜交水稻大棚種植彩色棉花無(wú)土栽培

（三）學(xué)習(xí)生字1.出示生字"農(nóng)、技、紡、織、脫、凍、探、觸、村、居、醉、醒、微、暖"，學(xué)生自由認(rèn)讀。2.教師講解生字的讀音、字形和字義。"農(nóng)"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"曲"，下面是"辰"，可組詞"農(nóng)業(yè)、農(nóng)民"。"技"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"扌"，右邊是"支"，表示技術(shù)、技能，如"科技、技術(shù)"。"紡"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"纟"，與絲線有關(guān)，右邊是"方"，可組詞"紡織、紡車"。"織"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"纟"，右邊是"只"，意思是用絲、麻、棉紗、毛線等編成布或衣物等，如"織布、織毛衣"。"脫"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"月"，右邊是"兌"，有取下、除去的意思，如"脫下、脫離"。"凍"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"冫"，與寒冷有關(guān)，右邊是"東"，可組詞"冷凍、冰凍"。"探"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"扌"，右邊是"深"的右邊部分，表示尋求、探索，如"探索、探望"。"觸"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"角"，右邊是"蟲"，本義是用角頂、撞，引申為接觸、碰，如"觸角、觸摸"。"村"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"木"，右邊是"寸"，指鄉(xiāng)下聚居的處所，如"農(nóng)村、村子"。"居"：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是"尸"，里面是"古"，有住的意思，如"居住、居民"。"醉"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"酉"，與酒有關(guān)，右邊是"卒"，可組詞"喝醉、醉酒"。"醒"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"酉"，右邊是"星"，本義是醉酒后神志恢復(fù)正常狀態(tài)，引申為睡眠狀態(tài)結(jié)束或尚未入睡，如"醒來(lái)、清醒"。"微"：左中右結(jié)構(gòu)，中間是"山"，兩邊分別是"彳"和"攵"，表示小、輕微，如"微小、微風(fēng)"。"暖"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"日"，右邊是"爰"，有溫和、不冷的意思，如"暖和、溫暖"。3.多種方式識(shí)字開火車讀，讀對(duì)的同學(xué)領(lǐng)讀。小組讀，互相糾正讀音。去掉拼音讀，看誰(shuí)反應(yīng)快。4.生字書寫指導(dǎo)教師示范書寫"農(nóng)、業(yè)、廠、產(chǎn)、戶、亞、角、介"。"農(nóng)"：第一筆點(diǎn)要寫在豎中線上，撇和捺要舒展。"業(yè)"：先寫上面的"丷"，再寫長(zhǎng)橫，最后寫豎。"廠"：橫要寫得稍微長(zhǎng)一些，撇要舒展。"產(chǎn)"：點(diǎn)在豎中線上，撇從豎中線起筆。"戶"：點(diǎn)在豎中線左邊，橫折的橫要短，撇要長(zhǎng)。"亞"：第一筆橫要寫得長(zhǎng)一些，下面的兩個(gè)"豎"要寫直。"角"：上面的撇和橫撇要寫得小一些，下面的"用"要寫得寬一些。"介"：撇和捺要寫得舒展，豎要寫在豎中線上。學(xué)生書空，跟著老師一筆一劃地寫。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和筆畫順序，對(duì)寫得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)寫得不太好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段。思考：以前的農(nóng)業(yè)是什么樣的？（靠天吃飯，沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或圖片理解"靠天吃飯"的意思。教師小結(jié)：以前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件比較落后，人們只能依賴自然條件進(jìn)行種植和收獲。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由朗讀第二自然段，思考：袁隆平爺爺做出了什么了不起的事情？指名回答，教師板書：雜交水稻講解"雜交水稻"：簡(jiǎn)單介紹雜交水稻是通過(guò)不同品種水稻雜交培育出來(lái)的高產(chǎn)水稻品種。出示袁隆平爺爺?shù)膱D片，介紹袁隆平爺爺是我國(guó)著名的農(nóng)業(yè)科學(xué)家，他致力于雜交水稻研究，為解決全球糧食問(wèn)題做出了巨大貢獻(xiàn)。指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)袁隆平爺爺?shù)木磁逯椤?.學(xué)習(xí)第三自然段指名朗讀第三自然段。思考：大棚種植有什么好處？結(jié)合圖片或視頻，講解大棚種植：大棚可以控制溫度、濕度、光照等條件，讓蔬菜和瓜果在不同季節(jié)都能生長(zhǎng)。出示句子"蔬菜、瓜果有了溫暖的家"，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大棚種植給農(nóng)作物帶來(lái)的良好生長(zhǎng)環(huán)境。指導(dǎo)朗讀：讀出輕松、愉快的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第四自然段自由朗讀第四自然段。思考：彩色棉花有什么特點(diǎn)？教師講解：彩色棉花可以直接織出五彩斑斕的布，不需要染色，更加環(huán)保。出示彩色棉花的圖片，讓學(xué)生觀察其顏色和形態(tài)。指導(dǎo)朗讀：讀出新奇、興奮的語(yǔ)氣。5.學(xué)習(xí)第五自然段指名朗讀第五自然段。思考：無(wú)土栽培是怎么回事？結(jié)合圖片或簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，講解無(wú)土栽培：不用土壤，而是用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培育植物。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)，如干凈、節(jié)省空間等。指導(dǎo)朗讀：讀出疑惑、好奇的語(yǔ)氣。6.學(xué)習(xí)第六自然段齊讀第六自然段。思考：農(nóng)業(yè)為什么會(huì)有這么大的變化？（科學(xué)技術(shù)的作用）教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓農(nóng)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們要熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（五）朗讀感悟，積累語(yǔ)言1.學(xué)生選擇自己喜歡的段落朗讀，教師指導(dǎo)朗讀技巧，如語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音等。2.多種形式朗讀，如指名讀、小組讀、男女賽讀、配樂(lè)讀等，讓學(xué)生在朗讀中感受農(nóng)業(yè)的變化，體會(huì)語(yǔ)言的美感。3.引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落，先讓學(xué)生自己練習(xí)背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后指名背誦。

（六）拓展延伸1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些農(nóng)業(yè)科技成果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的了解。2.開展"小小農(nóng)業(yè)科學(xué)家"活動(dòng)，讓學(xué)生課后查閱資料，了解更多農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，制作一張關(guān)于農(nóng)業(yè)科技的手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。

（七）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)農(nóng)業(yè)的變化，如雜交水稻、大棚種植、彩色棉花、無(wú)土栽培等。2.強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

（八）布置作業(yè)1.背誦自己喜歡的段落。2.書寫生字詞，每個(gè)生字寫5遍。3.把你知道的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)講給爸爸媽媽聽。

五、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的變化有了較深入的了解，認(rèn)識(shí)了一些農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重了識(shí)字寫字教學(xué)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生識(shí)字、寫字，提高了學(xué)生的書寫能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀感悟