三年級數(shù)學上冊教學大綱?一、課程目標1.讓學生熟練掌握萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識等基本運算技能，提高計算能力。2.使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)問題解決能力和應用意識。3.通過觀察、操作、猜測等活動，讓學生理解簡單的幾何形體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。4.使學生初步建立數(shù)據(jù)分析觀念，學會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析方法。5.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、教學內(nèi)容及要求

（一）測量1.毫米、分米、千米的認識認識長度單位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。能進行簡單的長度單位換算。會恰當選擇長度單位測量物體的長度。2.噸的認識認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。知道1噸=1000千克。能進行質(zhì)量單位的簡單換算。能根據(jù)實際情況選擇合適的質(zhì)量單位。

（二）萬以內(nèi)的加法和減法1.加法兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法。三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法和進位加法。加法的驗算方法。能正確計算萬以內(nèi)的加法，理解加法的意義，掌握加法運算的算理和算法。2.減法兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法。三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法和退位減法。減法的驗算方法。能正確計算萬以內(nèi)的減法，理解減法的意義，掌握減法運算的算理和算法。3.加減法的估算能結(jié)合具體情境進行加減法的估算，并解釋估算的過程。

（三）四邊形1.四邊形的認識直觀認識四邊形，知道四邊形的特征。能區(qū)分和辨認四邊形。2.平行四邊形認識平行四邊形，知道平行四邊形的特點。能在生活中找出平行四邊形的實例。3.周長理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長。能估計一些物體的周長。

（四）有余數(shù)的除法1.有余數(shù)除法的意義理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。知道余數(shù)要比除數(shù)小。2.解決問題能運用有余數(shù)除法解決生活中的簡單問題。

（五）時、分、秒1.時、分、秒的認識認識時間單位時、分、秒，建立時分秒的時間觀念。知道1時=60分，1分=60秒。2.時間的計算能進行簡單的時間計算，會計算經(jīng)過的時間。

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)1.口算乘法整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。能正確進行整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。2.筆算乘法多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，包括不進位乘法和進位乘法。能正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，理解筆算的算理和算法。3.解決問題能運用多位數(shù)乘一位數(shù)解決生活中的實際問題。

（七）分數(shù)的初步認識1.分數(shù)的初步認識初步認識分數(shù)，理解分數(shù)的意義，會讀寫分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。2.分數(shù)的簡單計算同分母分數(shù)加減法的計算方法。能正確計算同分母分數(shù)的加減法。

（八）可能性1.可能性初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。能判斷簡單事件發(fā)生的可能性大小。

（九）數(shù)學廣角1.排列組合能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生的有序思考能力。2.集合初步理解集合的概念，能解決簡單的集合問題。

三、教學建議

（一）重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系教學中要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

（二）加強直觀教學，豐富學生的感性認識三年級學生的思維以形象思維為主，教學中要多采用直觀演示、操作實踐等方式，讓學生通過觀察、觸摸、測量等活動，豐富感性認識，逐步形成抽象的數(shù)學概念。

（三）注重知識的形成過程，讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程在教學中，要引導學生通過自主探索、合作交流等方式，經(jīng)歷知識的形成過程，理解和掌握數(shù)學知識的本質(zhì)。例如，在教學計算法則時，要讓學生通過實際操作、觀察分析等活動，自己總結(jié)出計算方法。

（四）關(guān)注學生的個體差異，實施分層教學學生的個體差異是客觀存在的，教學中要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學目標和教學方法，實施分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。

（五）培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力數(shù)學思維能力是數(shù)學素養(yǎng)的核心，教學中要注重培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括等思維能力，引導學生學會思考、學會學習。

（六）加強估算教學，培養(yǎng)學生的估算意識和能力估算在日常生活和數(shù)學學習中有著廣泛的應用，教學中要加強估算教學，讓學生掌握估算方法，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。

（七）注重數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣對學生的學習和發(fā)展具有重要意義，教學中要注重培養(yǎng)學生認真聽講、積極思考、獨立作業(yè)、書寫整潔等良好的學習習慣。

四、教學進度安排

（一）第一單元測量（10課時左右）1.毫米、分米的認識（4課時左右）2.千米的認識（3課時左右）3.噸的認識（3課時左右）

（二）第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時左右）1.加法（5課時左右）2.減法（5課時左右）3.加減法的驗算（2課時左右）4.整理和復習（1課時左右）

（三）第三單元四邊形（6課時左右）1.四邊形（3課時左右）2.平行四邊形（1課時左右）3.周長（2課時左右）

（四）第四單元有余數(shù)的除法（8課時左右）1.有余數(shù)除法的意義和計算（5課時左右）2.解決問題（3課時左右）

（五）第五單元時、分、秒（3課時左右）1.時、分、秒的認識（2課時左右）2.時間的計算（1課時左右）

（六）第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)（15課時左右）1.口算乘法（3課時左右）2.筆算乘法（12課時左右）

（七）第七單元分數(shù)的初步認識（9課時左右）1.分數(shù)的初步認識（5課時左右）2.分數(shù)的簡單計算（4課時左右）

（八）第八單元可能性（4課時左右）

（九）第九單元數(shù)學廣角（3課時左右）

（十）總復習（5課時左右）

五、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導。2.作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，對作業(yè)中的錯誤進行分析和指導。3.單元測試評價：定期進行單元測試，了解學生對本單元知識的掌握情況，針