工藝流程專題研究與備考策略123工藝流程考向分析學(xué)生解答工藝流程題存在的主要障礙工藝流程答題技巧目錄4工藝流程備考策略物質(zhì)制備與凈化廢棄資源回收利用自然資源開發(fā)利用一.工藝流程考向分析

2024高考真題原始材料目標(biāo)元素雜質(zhì)元素全國(guó)甲卷-新課標(biāo)卷煉鋅廢渣CoZn、Pb、Cu、Fe、Co、Mn山東卷鉛精礦Pb、Ag-----------安徽卷-湖南卷銅陽(yáng)極泥Au、AgCu甘肅卷高爐渣Ca、MgAl、Si貴州卷煤渣Fe、AlSi、Mg河北卷石煤+苛化泥VAl、Ca黑吉遼卷載金硫化礦粉AuFe、As、S1、目標(biāo)元素：以過(guò)渡元素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為載體2、雜質(zhì)元素：常考Si、Al、Fe、Ca、Cu、Mg、Co、Pb一.工藝流程考向分析

一.工藝流程考向分析

以核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨以實(shí)際問題為測(cè)試任務(wù)以真實(shí)情境為測(cè)試載體以化學(xué)知識(shí)為解決工具22年山東二.學(xué)生解答工藝流程題時(shí)存在的主要障礙：23年山東二.學(xué)生解答工藝流程題時(shí)存在的主要障礙：24年山東二.學(xué)生解答工藝流程題時(shí)存在的主要障礙：二.學(xué)生解答工藝流程題時(shí)存在的主要障礙：(1)畏懼陌生的情境，陌生的信息濟(jì)寧一模邏輯推理能力濟(jì)寧一模信息提取分析能力濟(jì)寧一模計(jì)算能力濟(jì)寧一模歸納論證能力二.學(xué)生解答工藝流程題時(shí)存在的主要障礙：(1)畏懼陌生的情境，陌生的信息(2)知識(shí)運(yùn)用不熟練，綜合能力欠缺24年山東三工藝流程題的答題技巧1.縱向?yàn)g覽（整體意識(shí)）題頭：生產(chǎn)目的！框圖：信息背景！設(shè)問：實(shí)際操作需要解決的相關(guān)問題！原料預(yù)處理階段除雜與分離階段目標(biāo)產(chǎn)物生成階段24年山東三工藝流程題的答題技巧2.橫向分析（局部意識(shí)）1.快看題干（弄清原料和目的并標(biāo)記）2.粗看流程（不必把每一步都看懂）3.細(xì)看問題（結(jié)合問題，在流程圖上找到相應(yīng)地方仔細(xì)分析）4.規(guī)范作答解題步驟思維主線①元素轉(zhuǎn)化線（跟蹤每種元素走向）

②價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)變線（確定所加試劑作用）

③實(shí)驗(yàn)操作線（確定除雜分離方法）

三

工藝流程題的答題技巧四工藝流程題的備考策略：為什么是必考題型？1.取材廣泛，便于設(shè)置情境2.體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，學(xué)以致用3.體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科重要思想-——物質(zhì)轉(zhuǎn)化4.體現(xiàn)“四翼”中應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性的要求5.能夠呈現(xiàn)元素化合物知識(shí)的考查四

工藝流程備考策略化學(xué)語(yǔ)言與概念物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)反應(yīng)變化與規(guī)律實(shí)驗(yàn)原理與方法綠色化學(xué)與評(píng)價(jià)四

工藝流程備考策略物質(zhì)結(jié)構(gòu)2023年真題出處及設(shè)問簡(jiǎn)述物質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)問2023廣東卷T26（4）(NH4)2CO3

會(huì)使濾泥中的一種膠狀物質(zhì)轉(zhuǎn)化為疏松分布的棒狀顆粒物。濾渣的X射線衍射圖譜中，出現(xiàn)了NH4AI(OH)2CO3的明銳衍射峰。①NH4AI(OH)2CO3屬于___________(填“晶體”或“非晶體”)。②由CoCl2可制備AlXCoOY晶體，其立方晶胞如圖。Al與O最小間距大于Co與O最小間距，x、y為整數(shù)，則Co在晶胞中的位置為____；晶體中一個(gè)Al周圍與其最近的O的個(gè)數(shù)為_____。2023年湖北卷T16（5）導(dǎo)致SiCl4比CCl4易水解的因素有__(填標(biāo)號(hào))。a．Si-Cl鍵極性更大

b．Si的原子半徑更大

c．Si-Cl鍵鍵能更大d．Si有更多的價(jià)層軌道2023年江蘇卷T16(3)②通過(guò)萃取可分離釩和鎢，在得到的釩酸中含有H4V4O12。已知H4V4O12具有八元環(huán)結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)式可表示為______。2023年6月浙江卷②一定壓強(qiáng)下，化合物A的沸點(diǎn)低于硫酸的原因是___________。2023遼寧卷T16（2）“氧化”中，混合氣在金屬離子的催化作用下產(chǎn)生具有強(qiáng)氧化性的過(guò)一硫酸H2SO5

，1molH2SO5中過(guò)氧鍵的數(shù)目為_______

2023湖南卷T15（1）晶體Ga(CH3)3的晶體類型是_______；（5）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_______；D.用核磁共振氫譜不能區(qū)分Ga(CH3)3和GaI3（7）比較C-Ga-C分子中的鍵角大小

Ga(CH3)3

_____Ga(CH3)3(Et2O)

(填“>”“<”或“=”)，其原因是____卷別考查元素考點(diǎn)分布預(yù)處理陌生方程式實(shí)驗(yàn)操作氧化還原配合物晶胞化學(xué)檢驗(yàn)化學(xué)計(jì)算原子結(jié)構(gòu)目的作用循環(huán)利用24年全國(guó)甲卷Co√√√√√24年新課標(biāo)卷Mn、Co√√√√√√24年湖南陽(yáng)極泥√√√24年湖北Be√√√√√24年吉林Au、Zn√√√√√√24年廣東Ga、Al√√√√√24年河北V、Fe√√√√√24年安徽陽(yáng)極泥√√√√24年浙江6月Pb、Zn√√√四

工藝流程備考策略24年山東24年黑吉遼四

工藝流程備考策略1重視工藝流程中多模塊知識(shí)間的綜合性和應(yīng)用性，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊四

工藝流程備考策略1重視工藝流程中多模塊知識(shí)間的綜合性和應(yīng)用性，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊2.強(qiáng)化從“價(jià)—類—律”的視角復(fù)習(xí)元素化合物卷別考查元素考點(diǎn)分布預(yù)處理陌生方程式實(shí)驗(yàn)操作氧化還原配合物晶胞化學(xué)檢驗(yàn)化學(xué)計(jì)算原子結(jié)構(gòu)目的作用循環(huán)利用全國(guó)甲卷Co√√√√√新課標(biāo)卷Mn、Co√√√√√√湖南陽(yáng)極泥√√√湖北Be√√√√√吉林Au、Zn√√√√√√廣東Ga、Al√√√√√河北V、Fe√√√√√安徽陽(yáng)極泥√√√√浙江6月Pb、Zn√√√四

工藝流程備考策略24年山東濟(jì)寧一模濟(jì)寧一模四

工藝流程備考策略1重視工藝流程中多模塊知識(shí)間的綜合性和應(yīng)用性，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊2.強(qiáng)化從“價(jià)—類—律”的視角復(fù)習(xí)元素化合物3再?gòu)?qiáng)化氧化還原及非氧化還原方程式的書寫步驟1.原料預(yù)處理2.核心化學(xué)反應(yīng)4.獲取產(chǎn)品3.分離提純(1)氧化/還原(2)pH值的調(diào)節(jié)(3)溫度的控制(4)防氧化(5)防水解(6)防分解(1)過(guò)濾(冷卻/趁熱)(2)萃取/分液(3)反萃取(4)蒸餾(5)離子交換產(chǎn)物的循環(huán)利用(4)酸浸,堿浸(1)粉碎,研磨(3)煅燒,焙燒(5)浸出率的提高(2)攪拌原料(1)自然資源開發(fā)利用(3)物質(zhì)的制備和凈化(2)廢棄資源回收利用(1)水洗,酸洗,醇洗熱水洗,冷水洗(4)防氧化防水解防分解防倒吸(5)轉(zhuǎn)化率/產(chǎn)率計(jì)算(2)蒸發(fā)結(jié)晶,冷卻結(jié)晶,重結(jié)晶(3)鹽析滲析升華水浸酸浸堿浸形成配合物Mg(OH)2固體的溶解AgOH固體的溶解(銀氨溶液的配制)選擇性必修1第82頁(yè)選擇性必修3第67頁(yè)重視教材，對(duì)教材介紹的工藝、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行深化考查。例：海帶中提取碘，海水中提溴、氯堿工業(yè)、侯氏制堿、苯甲酸重結(jié)晶、工業(yè)合成氨、工業(yè)制硫酸、硅酸鹽化工、過(guò)渡金屬及其化合物的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化等。四

工藝流程備考策略1重視工藝流程中多模塊知識(shí)間的綜合性和應(yīng)用性，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊2.強(qiáng)化從“價(jià)—類—律”的視角復(fù)習(xí)元素化合物3再?gòu)?qiáng)化氧化還原及非氧化還原方程式的書寫步驟4.回歸教材

有機(jī)大題復(fù)習(xí)策略

——精準(zhǔn)定位

高效突破

CONTENTS目錄01聚焦真題

有的放矢

02分析學(xué)情

按需助力

03精準(zhǔn)備考

高效復(fù)習(xí)

必備知識(shí)關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)

核心價(jià)值立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)基于《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的有機(jī)化學(xué)高考命題

鍵線式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子構(gòu)型、化學(xué)方程式等化學(xué)符號(hào)，手性碳原子和官能團(tuán)辨識(shí)、烴及其衍生物的化學(xué)性質(zhì)，屬于必備知識(shí)

根據(jù)合成路線推斷反應(yīng)中間體、反應(yīng)條件、反應(yīng)試劑、反應(yīng)類型等。

提取、理解和運(yùn)用題給信息分析合成路線推斷反應(yīng)中的結(jié)構(gòu)。

推斷有機(jī)物同分異構(gòu)體數(shù)目、書寫限定條件的同分異構(gòu)體、設(shè)計(jì)合成路線?！耙缓?、四層、四翼”原料中間體1條件1條件2中間體2……條件n中間體n條件目標(biāo)產(chǎn)物碳骨架變化官能團(tuán)變化

有機(jī)信息提示有機(jī)物組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)推斷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫化學(xué)方程式書寫同分異構(gòu)體書寫有機(jī)合成路線設(shè)計(jì)題干信息問題落腳一

聚焦考點(diǎn)

有的放矢近五次浙江選考有機(jī)大題呈現(xiàn)方式——題型模型概括真實(shí)情境六步推斷三條信息（2025年1月）一

聚焦考點(diǎn)

有的放矢真實(shí)情境酸性比較+官能團(tuán)的性質(zhì)+反應(yīng)類型+氫鍵基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性分值題型2023.12023.62024.12024.62025.1

分值12分

共6小題1官能團(tuán)名稱硝基、碳氯鍵含氧官能團(tuán)：羥基、醛基含氧官能團(tuán)：硝基、羰基碳氯鍵、羧基顯酸性：酚羥基1結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分子式，順推1步分子式，逆推1步無(wú)分子式順逆結(jié)合分子式順推1步分子式，逆推1步2選擇題反應(yīng)類型同系物概念分子式物理性質(zhì)（水溶性）官能團(tuán)性質(zhì)（2項(xiàng)）反應(yīng)條件反應(yīng)機(jī)理（原理）官能團(tuán)保護(hù)—NH2堿性比較反應(yīng)條件反應(yīng)類型—NH2堿性比較反應(yīng)類型反應(yīng)條件分子式-COOH酸性比較官能團(tuán)性質(zhì)反應(yīng)類型氫鍵2化學(xué)方程式前后結(jié)構(gòu)推斷陌生反應(yīng)前后結(jié)構(gòu)推斷酯化反應(yīng)前后結(jié)構(gòu)推斷陌生反應(yīng)前后結(jié)構(gòu)推斷陌生反應(yīng)前后結(jié)構(gòu)推斷陌生反應(yīng)3同分異構(gòu)體不含苯環(huán)含氮雜環(huán)含有苯環(huán)含有苯環(huán)不含苯環(huán)含有苯環(huán)3有合成路線設(shè)計(jì)4步（1步信息）引入—CN5步（4步框圖信息）4步（0步信息）引入—CN4步（2步信息）引入—CN5步（3步信息）一

聚焦考點(diǎn)

有的放矢近五次浙江選考有機(jī)大題考點(diǎn)命題規(guī)律和趨勢(shì)與前面選擇題互補(bǔ)，考查有機(jī)必備知識(shí)；與反應(yīng)原理、結(jié)構(gòu)相融合的趨勢(shì)二

結(jié)合學(xué)情

按需助力平均分6.9

教材中已學(xué)反應(yīng)條件沒掌握新信息（羧基酯化后再取代）解讀不到位書寫不規(guī)范限定條件解讀不到位（四種氫）對(duì)不飽和度考慮不全面（一個(gè)不飽和度還可以是環(huán)）能力上：面對(duì)物質(zhì)推斷、有機(jī)合成、特別是同分異構(gòu)體，整體統(tǒng)攝能力、信息解讀與應(yīng)用能力弱，思維方法欠缺，做題無(wú)法得心應(yīng)手知識(shí)上：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，體系混亂；相似知識(shí)點(diǎn)易混淆；不能靈活運(yùn)用教材中的知識(shí)心理上：心態(tài)上緊張，時(shí)間安排不合理；對(duì)于有機(jī)合成、同分異構(gòu)體書寫有畏難情緒，直接放棄。三

精準(zhǔn)備考

高效復(fù)習(xí)策略1：查漏補(bǔ)缺

夯實(shí)必備知識(shí)

策略2：方法指導(dǎo)

提升關(guān)鍵能力“有機(jī)推斷”“有機(jī)合成”“同分異構(gòu)體書寫”

策略3：規(guī)范答題

提高得分率查漏補(bǔ)缺

夯實(shí)必備知識(shí)

1.構(gòu)建轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)（1）重要烴物質(zhì)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化CH3CHOCH-COOH環(huán)氧乙烷書本上出現(xiàn)但關(guān)注度較低的知識(shí)點(diǎn)1.構(gòu)建轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)（2）重要烴衍生物之間的轉(zhuǎn)化一元合成路線二元合成路線CH3CHCNOHCH3CHCOOHOH查漏補(bǔ)缺

夯實(shí)必備知識(shí)

強(qiáng)化官能團(tuán)、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件三線并舉的轉(zhuǎn)化路徑（1）對(duì)教材中相同反應(yīng)條件的不同反應(yīng)進(jìn)行整理反應(yīng)條件可能的官能團(tuán)濃硫酸△稀硫酸△

NaOH水溶液△NaOH醇溶液△H2、催化劑O2/Cu、加熱Cl2(Br2)/FeCl2(Br2)/光照①醇的消去(醇羥基)①鹵代烴的水解②酯的水解加成(碳碳雙鍵、碳碳叁鍵、醛基、羰基、苯環(huán))醇羥基(－CH2OH、－CHOH)烷烴或苯環(huán)上烷烴基鹵代①酯的水解(含有酯基)②二糖、多糖的水解鹵代烴消去（－X）苯環(huán)上的鹵代②酯化反應(yīng)③成醚反應(yīng)歸納整合2.相似問題對(duì)比化有機(jī)推斷中的重要技巧之一

積累試題中常見的反應(yīng)條件：SOCl2Fe/HClKMnO4NaBH4查漏補(bǔ)缺

夯實(shí)必備知識(shí)

歸納整合2.相似問題對(duì)比化（2）對(duì)教材中的同類反應(yīng)的不同反應(yīng)條件對(duì)比查漏補(bǔ)缺

夯實(shí)必備知識(shí)

（一）突破對(duì)未知有機(jī)物結(jié)構(gòu)的推斷1、構(gòu)建解題模型2、形成思維方法正逆推斷法、相似推斷法、加減思維方法建模

突破重難點(diǎn)

正逆，指的是“瞻前顧后”。單一的正向或逆向推斷經(jīng)常會(huì)遇到一些障礙點(diǎn)，或是缺乏信息支持無(wú)法繼續(xù)，從流程的起點(diǎn)、終點(diǎn)，或者從流程中某些明確結(jié)構(gòu)的有機(jī)物出發(fā)，從正、逆兩個(gè)方向進(jìn)行分析、尋找突破。（1）正逆思維（2024年6月浙江卷21題）

2、形成思維方法（一）突破對(duì)未知有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的推斷

相似，指的是“求同存異”。在正逆分析的過(guò)程中，抓住有機(jī)物在轉(zhuǎn)化時(shí)的“遺傳信息”，也就是有機(jī)物碳骨架和官能團(tuán)的傳遞、特別是在傳遞過(guò)程中的變與不變，變化的位置往往是我們進(jìn)行推斷的切入點(diǎn)，不變和保留的結(jié)構(gòu)片段只需在推斷中往后順延。（2）相似思維（2022年1月浙江卷31題）2、形成思維方法（一）突破對(duì)未知有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的推斷

加減，指的是“算得算失”。描述有機(jī)物分子組成的主要參數(shù)是碳原子數(shù)、不飽和度和氧(雜)原子數(shù)。有機(jī)推斷的目標(biāo)就是分析、計(jì)算這些參數(shù)的前后變化，當(dāng)“三參數(shù)”確定后，有機(jī)物的組成即可確定，再結(jié)合相關(guān)信息書寫那個(gè)滿足要求的有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式即可。（3）加減思維2.形成思維方法（一）突破對(duì)未知有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的推斷CONHNH2NO2（2025年1月）（2023-06-21浙江

）某研究小組按下列路線合成胃動(dòng)力藥依托比利。已知：N-H與醛基加成和消去ClCH2CH2N(CH3)2教材中的知識(shí)靈活應(yīng)用

和

題目中的新信息處理

（二）突破有機(jī)合成路線2.所需能力1.解題模型對(duì)新信息的處理：對(duì)比、分析、模仿

（二）突破有機(jī)合成路線獲取新信息：

除了關(guān)注題干提供的已知信息外，還要善于將隱藏在流程框圖中的有用信息精準(zhǔn)提取出來(lái)（2023年6月浙江選考題）用于合成路線題的解答。2.所需能力2.所需能力——陌生的信息處理（1）方法模型：直接代入法(換元思想）（2024年6月）HRR’CH3COOH目標(biāo)物質(zhì)中間物質(zhì)（二）突破有機(jī)合成路線COOHCONHNH2POCl3△（2025年1月）COOHCONHNH2或（二）突破有機(jī)合成路線2.所需能力——陌生的信息處理COOHKMnO4(H+)COOHC2H5OH濃硫酸/△COOC2H5RR’’要合成的物質(zhì)照貓畫虎R’’（2）方法模型：分析成、斷鍵（結(jié)合物質(zhì)類別、反應(yīng)類型），以乙烯為原料合成以下物質(zhì)（無(wú)機(jī)試劑任選）。N（習(xí)題改編）已知：（二）突破有機(jī)合成路線2.所需能力——陌生的信息處理CH3CH2XH-N-HH活用、變形目標(biāo)物質(zhì)（2）方法模型：分析成斷鍵