2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第6課時(shí)解決問題配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第6課時(shí)解決問題配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第6課時(shí)解決問題配套教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，通過測(cè)量活動(dòng)，提升學(xué)生的空間觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生解決問題的策略和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在測(cè)量活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的精確性和實(shí)用性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用測(cè)量工具（如尺子、直尺等）進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

②學(xué)生能夠根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和計(jì)算，解決實(shí)際問題。

③學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用測(cè)量單位，如厘米、米等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠保持精確性和一致性，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致的誤差。

②學(xué)生能夠理解并應(yīng)用不同長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

③學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成有效的解題策略。

④學(xué)生在小組合作中，能夠有效地溝通和交流，共同完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的圖片、圖表和測(cè)量工具演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、米尺、卷尺等測(cè)量工具，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行測(cè)量練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持直尺，引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺的結(jié)構(gòu)和刻度，提問：“同學(xué)們，你們知道直尺是用來做什么的嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“直尺是我們測(cè)量長(zhǎng)度的重要工具，今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用直尺進(jìn)行測(cè)量?！?/p>

二、新課講解

1.老師講解測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法，包括對(duì)齊、放置、讀數(shù)等步驟。

-對(duì)齊：將直尺的0刻度線與被測(cè)物體的起始端對(duì)齊。

-放置：將直尺緊貼被測(cè)物體，確保直尺與物體表面平行。

-讀數(shù)：觀察直尺上的刻度，讀取被測(cè)物體的長(zhǎng)度。

2.老師通過實(shí)物演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，加深對(duì)測(cè)量方法的理解。

三、小組合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放直尺、米尺、卷尺等測(cè)量工具。

2.老師提出探究任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們利用手中的測(cè)量工具，測(cè)量教室中物體的長(zhǎng)度，并記錄下來?！?/p>

3.學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)量，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

四、課堂練習(xí)

1.老師出示一組測(cè)量題目，如測(cè)量書本厚度、桌椅長(zhǎng)度等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.老師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些測(cè)量方法？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用直尺、米尺、卷尺等工具進(jìn)行測(cè)量，以及如何讀取和記錄測(cè)量結(jié)果?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)測(cè)量過程中需要注意的事項(xiàng)，如對(duì)齊、放置、讀數(shù)等。

六、拓展延伸

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們知道生活中還有哪些測(cè)量工具嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師介紹一些常見的測(cè)量工具，如溫度計(jì)、秒表等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些測(cè)量工具在生活中有哪些應(yīng)用？”

4.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用直尺測(cè)量家中的物品，并記錄下來。”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查作業(yè)完成情況。

八、課堂評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、解題能力等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)意見。

九、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)度單位的歷史演變：介紹長(zhǎng)度單位的歷史背景，如從古埃及的肘尺到現(xiàn)代的國際單位制，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位的發(fā)展過程。

-不同文化中的長(zhǎng)度測(cè)量工具：介紹不同國家和地區(qū)使用的長(zhǎng)度測(cè)量工具，如中國古代的步弓、英制的英尺等，拓展學(xué)生的文化視野。

-測(cè)量技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用：探討測(cè)量技術(shù)在建筑、工程、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑測(cè)量、地質(zhì)勘探等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量技術(shù)的實(shí)際價(jià)值。

2.拓展建議：

-家庭測(cè)量活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量房間的長(zhǎng)度、寬度，測(cè)量家具的尺寸等，通過實(shí)際操作加深對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的理解。

-測(cè)量工具制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，如自制卷尺、直尺等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-測(cè)量游戲：設(shè)計(jì)以測(cè)量為主題的數(shù)學(xué)游戲，如“長(zhǎng)度接力賽”、“測(cè)量障礙賽”等，在游戲中提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的興趣和技能。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臏y(cè)量實(shí)驗(yàn)室或工程現(xiàn)場(chǎng)，如建筑工地、城市規(guī)劃部門等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測(cè)量技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-創(chuàng)作測(cè)量日記：讓學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的測(cè)量問題，以及解決這些問題的方法，提高學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的科普書籍，如《長(zhǎng)度的故事》、《測(cè)量技術(shù)手冊(cè)》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線測(cè)量工具、長(zhǎng)度換算器等，提高學(xué)生的信息檢索能力。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇與測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行研究，如“測(cè)量技術(shù)在歷史發(fā)展中的作用”、“不同長(zhǎng)度單位的實(shí)際應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：長(zhǎng)度測(cè)量計(jì)算

-題目：小明用直尺測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度是40厘米，如果桌子的一邊比另一邊長(zhǎng)2厘米，請(qǐng)計(jì)算桌子另一邊的長(zhǎng)度。

-答案：桌子另一邊的長(zhǎng)度是40厘米減去2厘米，即38厘米。

2.題型二：長(zhǎng)度單位換算

-題目：小明家的花園長(zhǎng)是10米，寬度是5米，請(qǐng)將這個(gè)花園的面積從平方米換算成平方厘米。

-答案：花園的面積是10米乘以5米，即50平方米。換算成平方厘米，50平方米等于50乘以10000平方厘米，即500000平方厘米。

3.題型三：測(cè)量工具使用

-題目：小華要用米尺測(cè)量一條長(zhǎng)20分米的繩子，他應(yīng)該怎樣操作？

-答案：小華應(yīng)該將米尺的0刻度線與繩子的起始端對(duì)齊，然后將米尺緊貼繩子，直到繩子的另一端與米尺上的20分米刻度線對(duì)齊。

4.題型四：實(shí)際問題解決

-題目：小紅家的花園要圍上籬笆，籬笆的長(zhǎng)度是30米，如果籬笆要圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，且長(zhǎng)比寬多5米，請(qǐng)計(jì)算花園的長(zhǎng)和寬各是多少米？

-答案：設(shè)花園的寬為x米，則長(zhǎng)為x+5米。根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式，2(x+x+5)=30，解得x=5米，所以寬是5米，長(zhǎng)是10米。

5.題型五：測(cè)量數(shù)據(jù)比較

-題目：小華測(cè)量了四本書的厚度，分別是0.5厘米、0.6厘米、0.4厘米、0.7厘米，請(qǐng)將這些書的厚度按從大到小的順序排列。

-答案：從大到小的順序排列為0.7厘米、0.6厘米、0.5厘米、0.4厘米。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中“測(cè)量”單元的課后練習(xí)題，包括長(zhǎng)度單位換算、測(cè)量工具使用和實(shí)際問題解決等類型的題目。

2.家庭測(cè)量活動(dòng)：學(xué)生在家中選擇一件物品，如書本、家具或自己的身高，使用直尺或米尺進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

3.制作測(cè)量記錄表：學(xué)生需要制作一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量記錄表，記錄測(cè)量物品的名稱、長(zhǎng)度和測(cè)量工具，以及測(cè)量過程中遇到的問題和解決方法。

4.小組討論報(bào)告：學(xué)生分組討論測(cè)量在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：老師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，老師將提供個(gè)性化的反饋，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

3.問題指正：對(duì)于學(xué)生在測(cè)量過程中出現(xiàn)的問題，如單位換算錯(cuò)誤、測(cè)量工具使用不當(dāng)?shù)?，老師將給出具體的指正和建議。

4.改進(jìn)建議：老師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出改進(jìn)建議，如如何提高測(cè)量精度、如何選擇合適的測(cè)量工具等。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，老師將進(jìn)行集體反饋，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的解題思路和測(cè)量方法。

7.作業(yè)展示：選擇部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)提高學(xué)生的自信心。

8.定期回顧：老師將定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)鞏固和提升測(cè)量相關(guān)的知識(shí)和技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①長(zhǎng)度測(cè)量的基本方法：對(duì)齊、放置、讀數(shù)。

②長(zhǎng)度單位及其換算：厘米、米、千米等單位的認(rèn)識(shí)和使用。

③測(cè)量工具的使用：直尺、米尺、卷尺等工具的識(shí)別和操作。

2.本文重點(diǎn)詞：

①測(cè)量

②刻度

③對(duì)齊

④放置

⑤讀數(shù)

⑥單位

⑦換算

3.本文重點(diǎn)句：

①“測(cè)量是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域?！?/p>

②“正確使用測(cè)量工具是準(zhǔn)確測(cè)量的關(guān)鍵。”

③“長(zhǎng)度單位的選擇應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行。”

④“測(cè)量結(jié)果應(yīng)準(zhǔn)確到測(cè)量工具的最小刻度。”

⑤“通過測(cè)量，我們可以了解物體的實(shí)際尺寸?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)物演示與操作結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試使用實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地了解測(cè)量工具的使用方法，同時(shí)讓學(xué)生親自操作，提高他們的實(shí)踐能力。

2.游戲化教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了與測(cè)量相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)測(cè)量概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解測(cè)量概念時(shí)存在困難，對(duì)于單位換算和測(cè)量工具的使用不夠熟練。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講解和演示為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)：作業(yè)和考試是主要的評(píng)價(jià)方式，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和個(gè)性化評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)測(cè)量概念理解不夠深入的問題，我將通過制作概念圖、組織小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解測(cè)量相關(guān)的概念。

2.豐富教學(xué)手段：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試引入多媒