7推和拉教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7推和拉教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“7推和拉”圍繞二年級(jí)科學(xué)課程內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，了解推和拉力的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維。結(jié)合課本，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，使學(xué)生掌握力的作用，感受力與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和推理的科學(xué)探究能力，提升學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究興趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作精神和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有所了解，如物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，以及一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)，如推門(mén)、拉抽屜等。他們對(duì)力的概念有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生通常對(duì)周圍的世界充滿好奇，對(duì)物理現(xiàn)象的探究具有濃厚的興趣。他們的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有傾向于直觀操作和體驗(yàn)的學(xué)生，也有喜歡通過(guò)觀察和思考來(lái)理解知識(shí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解力的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分推力和拉力的作用效果時(shí)。此外，他們可能難以將抽象的物理概念與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?xì)的操作技能而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》蘇教版教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與推和拉力相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備推拉小車、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的可行性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“推和拉”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要推和拉的情況嗎？比如推門(mén)、拉抽屜，你們覺(jué)得這些動(dòng)作有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于推和拉的圖片或視頻片段，如人們推車、拉動(dòng)物體等，讓學(xué)生初步感受推和拉的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“推和拉”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“推和拉”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“推和拉”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“推和拉”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如力的方向、作用點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹“推和拉”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解力的作用效果。

3.“推和拉”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“推和拉”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“推和拉”案例進(jìn)行分析，如不同斜面的推拉效果、不同重量的物體推拉難易程度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“推和拉”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“推和拉”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“推和拉”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)更省力的推拉門(mén)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“推和拉”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“推和拉”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“推和拉”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“推和拉”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“推和拉”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中常見(jiàn)的推和拉現(xiàn)象，思考并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)利用推拉原理的小發(fā)明。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推拉力的歷史：介紹古代機(jī)械如杠桿、滑輪等，展示推拉力在人類歷史上的應(yīng)用。

-力學(xué)原理：介紹牛頓第三定律，即作用力與反作用力，以及力的合成與分解。

-力的單位：介紹力的國(guó)際單位制，如牛頓（N），并解釋其與質(zhì)量、加速度的關(guān)系。

-力的測(cè)量工具：介紹彈簧測(cè)力計(jì)、力傳感器等測(cè)量力的工具，以及其工作原理。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的推拉力實(shí)驗(yàn)，如使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力。

-觀察日常現(xiàn)象：讓學(xué)生觀察并記錄家中或校園中常見(jiàn)的推拉現(xiàn)象，如開(kāi)關(guān)門(mén)、使用抽屜等。

-制作簡(jiǎn)易機(jī)械：指導(dǎo)學(xué)生利用家中物品制作簡(jiǎn)易杠桿或滑輪，體驗(yàn)推拉力的應(yīng)用。

-力學(xué)游戲：推薦一些與力學(xué)相關(guān)的互動(dòng)游戲或應(yīng)用程序，如模擬物理實(shí)驗(yàn)的游戲，幫助學(xué)生更直觀地理解力學(xué)原理。

-力學(xué)實(shí)驗(yàn)：在學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行一系列力學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同斜面的摩擦力、比較不同物體的慣性等。

-力學(xué)故事：閱讀與力學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍或故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)力學(xué)的好奇心和興趣。

-力學(xué)繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)推拉力的理解，如繪制力的示意圖或設(shè)計(jì)一個(gè)利用推拉力的發(fā)明。

-力學(xué)討論：組織學(xué)生討論力學(xué)在科技發(fā)展中的作用，如現(xiàn)代交通工具如何利用力學(xué)原理提高效率。

-力學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考力學(xué)在日常生活和未來(lái)職業(yè)中的潛在應(yīng)用，如工程、醫(yī)學(xué)、航天等領(lǐng)域。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)記錄：

完成以下推拉力實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的情況。

|實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目|物體1|物體2|推拉力大小|推拉方向|物體運(yùn)動(dòng)情況|

|----------|-------|-------|-------------|----------|--------------|

|實(shí)驗(yàn)一||||||

|實(shí)驗(yàn)二||||||

|實(shí)驗(yàn)三||||||

2.生活觀察：

描述三種你在生活中遇到的推和拉的現(xiàn)象，并解釋為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象。

例如：

-現(xiàn)象：打開(kāi)水龍頭時(shí)，水被推開(kāi)。

-解釋：水流受到水龍頭處的推力，導(dǎo)致水被推開(kāi)。

3.力的大小比較：

比較以下情境中推力和拉力的大小，并說(shuō)明理由。

-情境一：一個(gè)人推一個(gè)重重的箱子。

-情境二：一個(gè)人拉一個(gè)輕的窗簾。

4.力的合成與分解：

畫(huà)出一個(gè)力的合成圖，并解釋如何將兩個(gè)力分解成兩個(gè)分力。

-給定的兩個(gè)力：F1=5N，F(xiàn)2=10N，夾角θ=90°。

5.力與運(yùn)動(dòng)：

解釋以下情境中力的作用，并說(shuō)明為什么物體會(huì)有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

-情境：一個(gè)靜止的球被踢了一腳后開(kāi)始滾動(dòng)。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)記錄：

|實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目|物體1|物體2|推拉力大小|推拉方向|物體運(yùn)動(dòng)情況|

|----------|-------|-------|-------------|----------|--------------|

|實(shí)驗(yàn)一|木塊|彈簧測(cè)力計(jì)|3N|向右|木塊向右移動(dòng)|

|實(shí)驗(yàn)二|鉛筆|手指|1N|向上|鉛筆向上抬起|

|實(shí)驗(yàn)三|水瓶|手指|2N|向下|水瓶向下移動(dòng)|

2.生活觀察：

-現(xiàn)象：打開(kāi)水龍頭時(shí)，水被推開(kāi)。

-解釋：水流受到水龍頭處的推力，因?yàn)樗堫^對(duì)水流施加了一個(gè)向外的力，導(dǎo)致水被推開(kāi)。

3.力的大小比較：

-情境一：一個(gè)人推一個(gè)重重的箱子。推力較大，因?yàn)樾枰朔渥优c地面之間的摩擦力和箱子的重量。

-情境二：一個(gè)人拉一個(gè)輕的窗簾。拉力較小，因?yàn)榇昂煹闹亓枯^輕，所需的力也較小。

4.力的合成與分解：

-合力：F合=√(F12+F22)=√(52+102)=√(25+100)=√125≈11.18N

-分力：F1分=F1cosθ=5cos90°=0N；F2分=F2cosθ=10cos90°=0N

因此，兩個(gè)力的合力是11.18N，兩個(gè)分力均為0N，說(shuō)明兩個(gè)力垂直，合力就是兩個(gè)力的矢量和。

5.力與運(yùn)動(dòng)：

-球被踢了一腳后，腳對(duì)球施加了一個(gè)力，使球開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。這是由于力改變了球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使原本靜止的球獲得了速度和動(dòng)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①推和拉的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的作用、推力和拉力的區(qū)別

-重點(diǎn)詞句：力是一種作用在物體上的推或拉，推力是指使物體向前移動(dòng)的力，拉力是指使物體向后移動(dòng)的力

②推和拉力的作用效果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的作用效果、推拉力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響

-重點(diǎn)詞句：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，推拉力可以使物體加速、減速或改變方向

③推和拉力的測(cè)量

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的測(cè)量方法、測(cè)力計(jì)的使用

-重點(diǎn)詞句：使用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量力的大小，力的單位是牛頓（N）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生對(duì)推和拉力的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)推和拉力概念的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言積極性、合作精神和解決問(wèn)題的能力。

-小組討論成果的質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的結(jié)果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)推和拉力知識(shí)的掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)推和拉力基本概念、作用效果和測(cè)量方法的理解。

-測(cè)試結(jié)果分析：分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互反饋學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予正面反饋，如積極參與、勇于嘗試等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)知識(shí)掌握：教師根據(jù)學(xué)生的測(cè)試和作業(yè)情況，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

-針對(duì)學(xué)習(xí)方法：教師提供具體的學(xué)習(xí)建議，如如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)推和拉力的理解，如何通過(guò)閱讀相關(guān)資料拓寬知識(shí)面。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的討論中提出更多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并建議他們?cè)谟懻撝懈幼⒅貓F(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的“7推和拉”這一課的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和反思，以下是我的一些想法：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思

-在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲讓學(xué)生直觀地感受推和拉力的作用。例如，讓學(xué)生用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同重量物體的拉力，以及用不同角度的斜面觀察推力的大小變化。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

-有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度的反思

-在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)推和拉力的概念理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.教學(xué)方法的反思

-在講解推和拉力的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于力的方向、作用點(diǎn)等概念理解起來(lái)較為困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這些概念，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多直觀的教學(xué)手段，如使用動(dòng)畫(huà)、模型等，使抽象的概念更加具體化。

-此外，我還計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生將理論知識(shí)與