第一單元活動(dòng)2《初用我的電腦》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年安徽版（2018））初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初用我的電腦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感性和應(yīng)用意識(shí)，理解信息技術(shù)在日常生活中的重要性。

2.計(jì)算機(jī)操作能力：通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生對(duì)電腦基本操作技能的掌握，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、文件管理、基本軟件使用等。

3.問(wèn)題解決能力：在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在電腦操作中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的操作方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)電腦有了一定的接觸，掌握了開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作等基本技能。但對(duì)于電腦的深入使用，如文件管理、軟件安裝、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等，了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)電腦操作有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初次接觸電腦操作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：理解文件管理概念、掌握快捷鍵操作、解決軟件安裝問(wèn)題等。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻碾娔X操作經(jīng)驗(yàn)，在遇到問(wèn)題時(shí)感到困惑和挫敗。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解電腦操作的基本原理和步驟。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)電腦操作技能的理解。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示電腦操作流程圖，幫助學(xué)生直觀理解。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.在線資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《初用我的電腦》這一章節(jié)。你們有沒(méi)有自己的電腦？平時(shí)都是怎么使用它的呢？

二、新課講授

1.老師角色：簡(jiǎn)要介紹電腦的基本組成和功能。

2.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，電腦主要由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等組成。主機(jī)是電腦的核心，負(fù)責(zé)處理各種信息。顯示器用來(lái)顯示電腦處理后的結(jié)果。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)則是我們與電腦進(jìn)行交互的設(shè)備。

3.老師角色：講解電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作步驟。

4.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，開(kāi)機(jī)時(shí)，首先打開(kāi)顯示器，然后按主機(jī)上的電源按鈕。關(guān)機(jī)時(shí)，先關(guān)閉主機(jī)，再關(guān)閉顯示器。

5.老師角色：演示電腦的基本操作，如鼠標(biāo)的移動(dòng)、點(diǎn)擊、拖拽等。

6.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，現(xiàn)在我來(lái)演示一下鼠標(biāo)的基本操作。首先，我們要將鼠標(biāo)移動(dòng)到想要點(diǎn)擊的位置，然后按下鼠標(biāo)左鍵即可。如果需要拖拽，可以先按下鼠標(biāo)左鍵，然后移動(dòng)鼠標(biāo)，最后釋放鼠標(biāo)左鍵。

7.老師角色：講解文件管理的基本概念，如文件夾、文件、復(fù)制、粘貼等。

8.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，文件管理是電腦操作中的重要環(huán)節(jié)。文件夾可以用來(lái)分類(lèi)存放文件，而文件則是電腦中存儲(chǔ)信息的載體。復(fù)制和粘貼則是我們常用的操作，可以將文件從一個(gè)位置移動(dòng)到另一個(gè)位置。

9.老師角色：演示文件管理操作，如創(chuàng)建文件夾、復(fù)制文件、重命名文件等。

10.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，現(xiàn)在我來(lái)演示一下如何創(chuàng)建文件夾、復(fù)制文件和重命名文件。首先，我們點(diǎn)擊桌面上的空白區(qū)域，選擇“新建文件夾”選項(xiàng)。然后，我們將文件拖拽到文件夾中，或者右鍵點(diǎn)擊文件，選擇“復(fù)制”，再在目標(biāo)位置右鍵點(diǎn)擊，選擇“粘貼”。如果需要重命名文件，右鍵點(diǎn)擊文件，選擇“重命名”。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置課堂練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作。

2.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，接下來(lái)請(qǐng)大家在電腦上嘗試以下操作：創(chuàng)建一個(gè)名為“我的文檔”的文件夾，將桌面上的“作業(yè)”文件復(fù)制到“我的文檔”文件夾中，并將“作業(yè)”文件重命名為“數(shù)學(xué)作業(yè)”。

四、課堂討論

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生討論在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分享解決方法。

2.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，在操作過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？可以互相交流一下解決方法。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，包括開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)操作、文件管理等。希望大家能夠在課后多加練習(xí)，熟練掌握這些技能。

六、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生第二人稱(chēng)：同學(xué)們，請(qǐng)完成以下作業(yè)：在家中使用電腦，嘗試進(jìn)行以下操作：創(chuàng)建一個(gè)名為“我的學(xué)習(xí)”的文件夾，將桌面上的一些文件移動(dòng)到“我的學(xué)習(xí)”文件夾中，并練習(xí)使用復(fù)制、粘貼、重命名等操作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電腦硬件知識(shí)：介紹電腦的主要硬件組件，如CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等，以及它們的作用和性能特點(diǎn)。

-操作系統(tǒng)基礎(chǔ)：簡(jiǎn)要介紹Windows操作系統(tǒng)的基本界面、任務(wù)欄、開(kāi)始菜單等組成部分。

-辦公軟件應(yīng)用：介紹常用的辦公軟件，如Word、Excel、PowerPoint等，以及它們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)：講解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如IP地址、域名、瀏覽器等，以及網(wǎng)絡(luò)在信息獲取和交流中的作用。

-信息安全意識(shí)：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹一些基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如防病毒、防詐騙等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或在線資料，深入了解電腦硬件知識(shí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)打下基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭或?qū)W校的電腦資源，親自操作Windows操作系統(tǒng)，熟悉其基本操作和界面布局。

-引導(dǎo)學(xué)生使用辦公軟件進(jìn)行實(shí)際操作，如撰寫(xiě)文章、制作表格、制作演示文稿等，提高辦公自動(dòng)化能力。

-建議學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)教育網(wǎng)站或圖書(shū)館資源，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的基本原理和應(yīng)用。

-在日常生活中，提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，提高自我保護(hù)意識(shí)，避免泄露個(gè)人信息和遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-組織學(xué)生參與信息技術(shù)競(jìng)賽或項(xiàng)目活動(dòng)，如編程比賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新技術(shù)、新應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-在家庭作業(yè)或課外活動(dòng)中，布置一些與信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、制作多媒體作品等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，如幫助老年人學(xué)習(xí)電腦操作，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、金融等，了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)電腦操作技能，而不是僅僅停留在理論講解上。這種以實(shí)踐為主的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)進(jìn)度控制：有時(shí)候，學(xué)生在操作練習(xí)中遇到了困難，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。我需要更好地控制教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生掌握得快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間。我需要針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如項(xiàng)目評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了更好地控制教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和時(shí)間安排。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)在課堂上提供更多的一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入項(xiàng)目評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)等方法。通過(guò)這些方法，我可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和優(yōu)點(diǎn)。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的電腦操作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新技能：作為教師，我也要不斷學(xué)習(xí)新的電腦操作技能和教學(xué)方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)參加相關(guān)的培訓(xùn)和工作坊，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

6.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)電腦操作。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的辦公場(chǎng)景，讓學(xué)生完成一系列任務(wù)，如制作會(huì)議記錄、整理文件等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題包括基礎(chǔ)知識(shí)回顧、操作步驟理解、問(wèn)題解決策略等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生行為：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的行為，如是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，以及他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

-小組合作評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)觀察他們?cè)谛〗M中的互動(dòng)和貢獻(xiàn)，來(lái)評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-即時(shí)反饋：在學(xué)生回答問(wèn)題或進(jìn)行操作時(shí)，我會(huì)提供即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-詳細(xì)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅檢查他們是否完成了作業(yè)，還會(huì)評(píng)估他們是否理解了操作步驟，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。

-反饋機(jī)制：在批改作業(yè)后，我會(huì)提供書(shū)面或口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋是具體而及時(shí)的，有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同水平，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的操作；對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的練習(xí)和解釋。

-作業(yè)展示與討論：在課堂上，我會(huì)展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生討論他們的作業(yè)，以促進(jìn)知識(shí)的共享和深入理解。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-過(guò)程跟蹤：除了課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還會(huì)通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、項(xiàng)目參與度等方式進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-定期測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試。這些測(cè)試可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要加強(qiáng)的地方。

-自我評(píng)價(jià)與反思：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。這種自我監(jiān)控能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.評(píng)價(jià)記錄與分析：

-記錄評(píng)價(jià)結(jié)果：我會(huì)將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在冊(cè)，以便跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些記錄將作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析，我可以發(fā)現(xiàn)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，以及個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這將有助于我調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

學(xué)生需要在桌面上創(chuàng)建一個(gè)名為“我的作業(yè)”的文件夾，并將“數(shù)學(xué)筆記.txt”文件移動(dòng)到這個(gè)文件夾中。

答案：

-步驟1：右鍵點(diǎn)擊桌面空白區(qū)域，選擇“新建”->“文件夾”。

-步驟2：輸入文件夾名稱(chēng)“我的作業(yè)”，按回車(chē)鍵確認(rèn)。

-步驟3：找到“數(shù)學(xué)筆記.txt”文件，右鍵點(diǎn)擊文件，選擇“剪切”。

-步驟4：回到桌面，右鍵點(diǎn)擊“我的作業(yè)”文件夾，選擇“粘貼”。

2.例題：

學(xué)生需要在Windows資源管理器中查找并打開(kāi)一個(gè)名為“英語(yǔ)單詞表.xlsx”的文件。

答案：

-步驟1：點(diǎn)擊桌面左下角的“開(kāi)始”按鈕。

-步驟2：在搜索框中輸入“文件資源管理器”并按回車(chē)鍵。

-步驟3：在文件資源管理器中，選擇左側(cè)的“此電腦”或“電腦”。

-步驟4：瀏覽到存儲(chǔ)“英語(yǔ)單詞表.xlsx”文件的位置，雙擊文件打開(kāi)。

3.例題：

學(xué)生需要將一個(gè)名為“旅行照片.jpg”的圖片文件重命名為“旅行記念.jpg”。

答案：

-步驟1：找到“旅行照片.jpg”文件，右鍵點(diǎn)擊文件。

-步驟2：選擇“重命名”。

-步驟3：輸入新名稱(chēng)“旅行記念.jpg”，按回車(chē)鍵確認(rèn)。

4.例題：

學(xué)生需要在電腦上查看一個(gè)名為“讀書(shū)筆記.doc”的Word文檔中的目錄。

答案：

-步驟1：打開(kāi)“讀書(shū)筆記.doc”文檔。

-步驟2：點(diǎn)擊菜單欄上的“