10家人的愛—《家人的愛藏在哪里》（教學設計）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設計意圖本課旨在通過講述《家人的愛藏在哪里》這一故事，引導學生體會家人之間的關愛，激發(fā)學生對家人的感恩之情。通過參與互動活動，培養(yǎng)學生的情感認知能力，為一年級學生構建家庭和諧氛圍。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛他人的情感，讓學生學會感恩家人。

2.增強學生的家庭責任感，認識到家庭成員間相互扶持的重要性。

3.培養(yǎng)學生的溝通能力，通過小組討論和分享，提高學生的表達與傾聽技巧。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞家庭圖片和故事，提高學生的審美鑒賞力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級之前，可能已經對家庭和家庭成員有一定的認知，但具體到家人的愛以及如何表達愛，可能還缺乏深入的理解和經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對家庭話題也具有濃厚興趣。他們的學習能力主要體現在直觀感知和模仿上，通過觀察和模仿來學習如何表達情感。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲和互動活動來學習，因為這些方式能夠激發(fā)他們的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級學生在理解抽象概念時可能會遇到困難，比如如何具體表達對家人的愛。此外，他們可能缺乏表達情感的詞匯和技巧，需要教師的引導和示范。在小組討論中，部分學生可能不善于表達自己，需要教師鼓勵和幫助他們參與進來。此外，由于年齡較小，學生的注意力集中時間有限，教學活動需要設計得生動有趣，以維持他們的興趣和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設備。

2.課程平臺：部編版道德與法治一年級下冊教材、電子教材平臺。

3.信息化資源：家庭圖片集、親子互動視頻、相關音頻資料。

4.教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、繪畫活動。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一篇關于家人的愛的故事，叫做《家人的愛藏在哪里》。你們知道家人的愛是什么樣的嗎？它們又藏在哪里呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，有的說家人的愛藏在擁抱里，有的說藏在問候里，還有的說藏在一起吃飯的時候。

二、新課講授

1.老師打開多媒體設備，展示《家人的愛藏在哪里》的故事圖片，引導學生觀察圖片，初步感受家人的愛。

2.老師講述故事，邊講邊引導學生思考：故事中的小動物們是如何發(fā)現家人的愛的？它們在哪些地方感受到了家人的愛？

3.學生們認真聆聽，積極思考，回答問題。

4.老師總結故事中的重點：家人的愛藏在哪里？藏在我們生活中的點點滴滴，比如擁抱、問候、一起吃飯、一起玩耍等。

三、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演故事中的小動物，體驗家人的愛。

2.學生們積極參與，認真投入，通過角色扮演，更加深刻地理解了家人的愛。

3.老師引導學生分享自己在生活中感受到的家人愛，鼓勵學生們用語言和行動表達對家人的愛。

四、實踐活動

1.老師布置作業(yè)：回家后，為家人做一件力所能及的事情，表達對家人的愛。

2.學生們認真思考，積極行動，回家后為家人做飯、打掃衛(wèi)生、陪伴家人等。

五、總結與反思

1.老師組織學生分享自己的實踐活動，引導學生總結：通過這次活動，我們學會了如何表達對家人的愛。

2.學生們紛紛發(fā)言，分享自己的感受和體會。

3.老師總結：家人的愛是無私的，我們要學會珍惜和感恩。在今后的生活中，我們要用行動去表達對家人的愛，讓家庭充滿溫馨和幸福。

六、課堂小結

1.老師對本次課程進行總結，強調家人的愛的重要性。

2.學生們認真聆聽，對家人的愛有了更深刻的認識。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中，多關心家人，用行動傳遞愛。

七、課后延伸

1.老師布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起觀看一部關于家庭的電影，共同分享觀影感受。

2.學生們回家后，與家人一起觀看電影，增進家庭成員間的感情。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.情感認知能力的提升：

學生通過學習《家人的愛藏在哪里》這一故事，對家人的愛有了更深刻的理解。他們能夠認識到家人的愛是無私的，體現在生活的方方面面。學生在互動環(huán)節(jié)中，通過角色扮演和分享感受，表達了對家人的感激之情，情感認知能力得到顯著提升。

2.感恩意識的培養(yǎng)：

學生在參與實踐活動后，能夠主動為家人做力所能及的事情，表達對家人的愛。這種感恩意識的培養(yǎng)，有助于學生形成良好的家庭觀念，為將來的人際關系打下堅實的基礎。

3.溝通能力的提高：

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了如何傾聽他人、表達自己的觀點。通過互動，他們能夠更好地與他人溝通，提高了溝通能力。

4.審美鑒賞力的增強：

學生在欣賞家庭圖片和故事的過程中，對家庭和諧、溫馨的氛圍有了更直觀的感受。這有助于他們提高審美鑒賞力，對美好生活的向往。

5.家庭責任感的樹立：

學生通過學習，認識到家庭成員間相互扶持的重要性。他們開始意識到自己在家庭中的角色和責任，家庭責任感得到樹立。

6.價值觀的塑造：

學生在學習過程中，逐漸形成了關愛他人、尊重家人、珍惜親情等價值觀。這些價值觀將對他們未來的成長產生積極影響。

7.課堂參與度的提高：

在教學過程中，學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。這有助于提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)自主學習能力。

8.親子關系的改善：

學生將所學知識運用到實際生活中，與家人共同參與實踐活動，有助于改善親子關系。家庭成員間的相互關愛和陪伴，使家庭氛圍更加和諧。

9.社會適應能力的提升：

學生通過學習，學會了如何與他人溝通、合作，提高了社會適應能力。這有助于他們在未來的學習和工作中更好地融入社會。

10.終身學習意識的培養(yǎng)：

學生在學習過程中，逐漸形成了終身學習的意識。他們認識到學習是一個持續(xù)的過程，要不斷充實自己，提升自身素質。板書設計①本文重點知識點：

-家人的愛

-愛的表達方式（擁抱、問候、一起吃飯、一起玩耍等）

-感恩家人

②關鍵詞：

-愛

-感恩

-家人

③重點句子：

-“家人的愛藏在哪里？藏在我們生活中的點點滴滴?！?/p>

-“我們要學會珍惜和感恩家人的愛?！?/p>

-“通過行動表達對家人的愛?！敝攸c題型整理1.題型一：故事情節(jié)理解

-題目：故事中的小動物們是如何發(fā)現家人的愛的？

-答案：小動物們通過觀察和體驗，在擁抱、問候、一起吃飯、一起玩耍等日常生活中發(fā)現了家人的愛。

2.題型二：情感表達

-題目：如果你是故事中的小動物，你會怎樣表達對家人的愛？

-答案：我會給家人一個擁抱，告訴他們我愛他們，或者幫助他們做一些力所能及的事情。

3.題型三：角色扮演

-題目：請扮演故事中的角色，展示你與家人之間的互動。

-答案：例如，扮演小兔子，我可以和小狗一起玩耍，給媽媽講故事，晚上和爸爸一起讀書。

4.題型四：生活實踐

-題目：回家后，你打算為家人做一件什么事情來表達你的愛？

-答案：我可以幫媽媽洗碗，為爸爸準