小學(xué)語文統(tǒng)編教材·五年級下冊第五單元《小島》一、教材解析二、教學(xué)設(shè)計(jì)

課文講的是一位將軍到我國南海一個(gè)小島視察時(shí)發(fā)生的故事，將軍意外發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士在寸草難生的小島上種了菜地，菜地呈中國地圖的形狀。晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事反映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。教材解析

本課從將軍的視角，按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。本篇課文為略讀課文，依據(jù)統(tǒng)編教材編寫意圖，略讀課文主要是將精讀課文學(xué)到的閱讀方法和策略，在學(xué)習(xí)時(shí)鞏固練習(xí)。有關(guān)海防戰(zhàn)士的生活離學(xué)生較遠(yuǎn)，在老師給和學(xué)生查相結(jié)合的情況下，在教學(xué)中點(diǎn)撥、啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生對所查找的資料進(jìn)行閱讀和整理，幫助學(xué)生理解海防戰(zhàn)士的艱苦生活，從而體會(huì)小島戰(zhàn)士的報(bào)國之行。教材解析【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“瞞、域”等11個(gè)生字。2.默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻講述登上小島后發(fā)生的故事。3.結(jié)合資料和關(guān)鍵語句了解我國守島部隊(duì)的生活，感受當(dāng)代軍人愛國情懷和奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻講述登上小島后發(fā)生的故事。難點(diǎn)：結(jié)合資料和關(guān)鍵語句了解我國守島部隊(duì)的生活，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程

【教學(xué)過程】一、資料交流

了解小島二、感知課文

學(xué)習(xí)字詞

三、轉(zhuǎn)換角色

精講故事四、借助資料

理解主題五、再讀課題

深化主旨一、資料交流

了解小島（一）交流題目引入課文同學(xué)們，說起“小島”你會(huì)想到什么？（二）簡介資料了解南海

南海簡介：

南海位于中國南邊，面積350多萬平方公里，約等于我國的渤海、黃海和東海總面積的3倍。相當(dāng)于16個(gè)廣東省那么大。我國最南邊的普母暗沙距大陸達(dá)2000公里以上，這要比廣州到北京的路程還遠(yuǎn)。

南海位與太平洋和印度洋相連，位居熱帶，水產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚、紅魚等熱帶名貴水產(chǎn)。南海是太平洋和印度洋之間的航運(yùn)要沖，是我國最深、最大的海，也是世界第三大陸地海。

讀了這段資料，你們對海南邊防有了怎樣的認(rèn)識？資料介紹

設(shè)計(jì)意圖：借助交流查閱的資料，了解故事發(fā)生的背景，拉近課文背景與學(xué)生生活之間的距離，能感知海防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的重要性。二、感知課文

學(xué)習(xí)字詞

（一）讀課文學(xué)習(xí)詞語讀課文，不認(rèn)識的字詞，用喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。隱瞞

海域

快艇

矛盾

喉嚨

湯勺

攪拌

舀起

（二）讀課文了解內(nèi)容請同學(xué)們想一想：課文講了一件什么事？

《小島》講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時(shí)，他發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士在寸草難生的小島上種了菜地，菜地呈中國地圖的形狀。晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。離島的時(shí)候，將軍面向小島行了一個(gè)軍禮。

發(fā)現(xiàn)菜地分菜同享將軍敬禮得知種菜非常驚訝土和種子家鄉(xiāng)背來堅(jiān)持留住了解方法只有自己有菜質(zhì)問得解釋看到菜地地形內(nèi)心受觸動(dòng)向著太陽向著綠色向著小島

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生初讀課文，借助提綱圖梳理文章內(nèi)容，幫助學(xué)生整體感知課文，為后面的講故事做好鋪墊。三、轉(zhuǎn)換角色

精講故事

如果你是這位將軍，你會(huì)怎樣向沒來過這里的人們講述你登上小島后發(fā)生的事情？請你按事情的發(fā)展順序，試著用將軍的口吻敘述這個(gè)故事。

提示：把將軍每次看到的、聽到的、心里想到的講清楚。

①發(fā)現(xiàn)小島上有一塊綠油油的菜地時(shí)，我（將軍）心里一愣，心想……（在島上蔬菜很難生長，就算從大陸運(yùn)，還沒上島菜就腐爛一半，這是怎么運(yùn)來的呢？）②當(dāng)我（將軍）決定住在小島上，還要吃明天的早餐時(shí)，心想……（要是種菜的方法能推廣，作用可大了，直接關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。）③當(dāng)看到炊事員端來一盤菜，我（將軍）心想……（你們把菜端給我吃，其他戰(zhàn)士有菜吃嗎？）④當(dāng)我看到中國地圖形狀的菜地時(shí)，我（將軍）心想……（他們把菜地的形狀種成中國地圖的形狀，代表著來自祖國各地的戰(zhàn)士們齊心保衛(wèi)著自己的祖國，代表著他們對祖國的熱愛。）⑤當(dāng)聽到隊(duì)長的解釋，我（將軍）的鼻子發(fā)酸，心想……（每個(gè)戰(zhàn)士都用自己家鄉(xiāng)的土壤種蔬菜，他們是多么想念親人啊?。蕻?dāng)我（將軍）給戰(zhàn)士們舀菜湯時(shí)鼻子又開始發(fā)酸，心想……（這里的戰(zhàn)士們在艱苦的條件下堅(jiān)守在祖國的海防前線，在艱苦的條件下種出蔬菜，真是令人感動(dòng)。）⑦離島時(shí)，我（將軍）行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，心想……（守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度令人敬佩。）

設(shè)計(jì)意圖：通過講故事的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生捕捉課文的重要信息和細(xì)節(jié)，想象將軍在小島看到一切之后的心理活動(dòng)，揣摩人物語氣，力求把故事講得繪聲繪色。四、借助資料

理解主題（一）篩選資料體會(huì)情感資料交流---①赤道附近，天氣過于炎熱；遠(yuǎn)離大陸，遠(yuǎn)離親人，與世隔絕，生活枯燥。②在西沙南沙這些島礁上，紫外線是非常強(qiáng)烈的，如果不穿長袖的話，那么兩個(gè)小時(shí)以后肯定要脫皮。上了島，趕上臺(tái)風(fēng)，航路斷了，大家就都不能走了，感覺與祖國大陸隔斷了，被拋到很遠(yuǎn)的地方。③那里土地貧瘠，沒有辦法種蔬菜，運(yùn)來的蔬菜無法保存，島上資源很缺乏，不光缺淡水，包括蔬菜，綠色植物，對他們來講都是奢侈品，戰(zhàn)士們主要吃罐頭，使得牙齦會(huì)潰爛。即使小島上的戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶來了土和種子，他們也只能一個(gè)星期吃上一次蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠身體所需。同學(xué)們，你們知道這些海防戰(zhàn)士在祖國的海防線上過著怎樣的生活嗎？他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。出示資料：課文《小島》的作者陸穎墨在接受訪談時(shí)所說的內(nèi)容，他對記者說：1990年，我到西沙去體驗(yàn)生活，到遙遠(yuǎn)的島嶼去還是第一次。那時(shí)候在湛江等著出海，風(fēng)浪很大，沒有船過去。臨近元旦了，說島上要沒有補(bǔ)給了，必須頂風(fēng)出航。出海以后，外海浪高五米，海浪能從圓圓的舷窗里打進(jìn)來，人都不敢上甲板，暈船很厲害。當(dāng)時(shí)我就特別有感受，在海鷗都無法生存的海面上，我們的水兵戰(zhàn)士年復(fù)一年日復(fù)一日在默默守望、無私奉獻(xiàn)。當(dāng)我再看到五星紅旗，再想到祖國大陸的時(shí)候，就能理解我們守島戰(zhàn)士的情感了。我想我是跟戰(zhàn)士們真正融在了一起，我的心是與祖國大陸與戰(zhàn)士們連得更緊了。（二）借助資料理解心情

如果你是將軍，在行軍禮的時(shí)候你在想什么呢？預(yù)設(shè)：

守島戰(zhàn)士不怕艱苦、無私奉獻(xiàn)的精神令人感動(dòng)。（意志品質(zhì)角度）

守島戰(zhàn)士熱愛海疆、獻(xiàn)身祖國的精神令人敬佩。（愛國情懷角度）他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。（三）讀懂三個(gè)“向著”理解情感

將軍看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

將軍為什么一定要向著太陽、綠色和小島行軍禮呢？

預(yù)設(shè)：

“太陽”象征著希望和美好，祖國正在蒸蒸日上，將軍向著太陽和綠油油的菜地行軍禮，表達(dá)了將軍對祖國的熱愛。海防戰(zhàn)士們在小島上，不畏艱苦，一心守護(hù)祖國海疆，將軍向著小島行軍禮，表達(dá)了將軍對守島戰(zhàn)士的敬佩之情。他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。

設(shè)計(jì)意圖：課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等渠道了解海防戰(zhàn)士的部隊(duì)生活。了解故事發(fā)生的背景，再理解“三個(gè)向著”的含義，引導(dǎo)學(xué)生從小島惡劣的生存環(huán)境，戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神中感受戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國的情懷。五、再讀課題

深化主旨在離開小島的時(shí)候，將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。同學(xué)們，此課的學(xué)習(xí)接近尾聲，你對課題“小島”又有了怎樣新的理解？預(yù)設(shè)