2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十一課樹立防范意識(shí)第1框不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為教學(xué)設(shè)計(jì)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪第十一課樹立防范意識(shí)第1框不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日星期五第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)防范和抵制不良誘惑，樹立正確的價(jià)值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生明白維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為之間的區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和判斷；

②掌握預(yù)防不良行為和犯罪行為的基本方法，包括自我約束、法律知識(shí)和道德修養(yǎng)的提升；

③學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深入理解犯罪行為的危害性，以及預(yù)防犯罪行為的重要性；

②引導(dǎo)學(xué)生從心理和行為上認(rèn)識(shí)到不良行為可能演變成犯罪行為的潛在風(fēng)險(xiǎn)；

③教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)際生活中樹立防范意識(shí)，避免陷入不良行為的誘惑和犯罪行為的陷阱。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，通過講解不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為的定義和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)不良行為的認(rèn)識(shí)，以及如何預(yù)防不良行為轉(zhuǎn)變?yōu)榉缸镄袨椤?/p>

3.利用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同行為帶來的后果，增強(qiáng)對(duì)法律和道德的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示相關(guān)視頻和圖片，直觀展示不良行為和犯罪行為的危害，提高學(xué)生的警覺性。

5.安排課堂辯論，讓學(xué)生就如何樹立防范意識(shí)、預(yù)防犯罪等話題進(jìn)行辯論，提升學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》上冊(cè)第四單元遠(yuǎn)離犯罪中的第十一課——樹立防范意識(shí)。首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們?cè)谇皫坠?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，比如法律的作用、公民的權(quán)利和義務(wù)等。

（2）學(xué)生：老師，我們學(xué)到了法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要工具，公民有遵守法律的義務(wù)。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為

（1）老師：接下來，我們來看一下什么是不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找到第11課的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生：不良行為是指違反社會(huì)公德的行為，嚴(yán)重不良行為是指違反社會(huì)管理秩序的行為，犯罪行為是指違反刑法規(guī)定的行為。

（3）老師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的定義。接下來，我們通過一個(gè)案例來進(jìn)一步理解它們之間的關(guān)系。

案例：小明在上學(xué)路上，看到一位老人摔倒，他本應(yīng)該去扶起老人，但是他卻選擇了離開。這個(gè)行為屬于什么類型？

（4）學(xué)生：這個(gè)行為屬于不良行為。

（5）老師：正確。如果小明在離開之前，沒有及時(shí)撥打求助電話，這個(gè)行為就升級(jí)為嚴(yán)重不良行為了。如果小明故意推倒老人，這個(gè)行為就構(gòu)成了犯罪行為。

2.預(yù)防不良行為和犯罪行為的方法

（1）老師：了解了不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為之后，我們?cè)賮硖接懸幌氯绾晤A(yù)防它們。

（2）學(xué)生：我們可以通過加強(qiáng)道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)、提高自我保護(hù)意識(shí)等方式來預(yù)防不良行為和犯罪行為。

（3）老師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)提到了預(yù)防不良行為和犯罪行為的方法。接下來，我們通過一個(gè)小游戲來鞏固這些方法。

游戲：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論并列舉出預(yù)防不良行為和犯罪行為的10種方法。

（4）學(xué)生：小組討論并列舉出預(yù)防不良行為和犯罪行為的10種方法。

3.樹立防范意識(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序

（1）老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)防不良行為和犯罪行為的方法，接下來，我們要談?wù)勅绾螛淞⒎婪兑庾R(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序。

（2）學(xué)生：樹立防范意識(shí)就是要時(shí)刻提醒自己遵守法律，尊重他人，關(guān)心社會(huì)。

（3）老師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)明白了樹立防范意識(shí)的重要性。那么，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該如何做到呢？

案例：小王在放學(xué)回家的路上，看到一位陌生人在跟蹤他。小王應(yīng)該怎么做？

（4）學(xué)生：小王應(yīng)該立即向周圍的人求助，或者撥打報(bào)警電話。

（5）老師：正確。在實(shí)際生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為，以及預(yù)防不良行為和犯罪行為的方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，樹立防范意識(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序。

（2）學(xué)生：老師，我們明白了不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為的區(qū)別，以及預(yù)防方法，我們會(huì)努力做到遵守法律，尊重他人，關(guān)心社會(huì)。

四、布置作業(yè)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀課本第11課的內(nèi)容，思考以下問題：

①如何區(qū)分不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為？

②如何預(yù)防不良行為和犯罪行為？

③如何樹立防范意識(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序？

（2）學(xué)生：我會(huì)認(rèn)真閱讀課本，思考這些問題，并努力做到遵守法律，尊重他人，關(guān)心社會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-專題講座：邀請(qǐng)法律專家或警察走進(jìn)課堂，為學(xué)生講解法律知識(shí)，特別是與青少年相關(guān)的法律法規(guī)，如《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等。

-案例分析：收集與不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為相關(guān)的真實(shí)案例，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防犯罪。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀法院、監(jiān)獄等司法機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律的力量和犯罪的后果，增強(qiáng)法治觀念。

-法律知識(shí)競(jìng)賽：舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高法律素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《法治中國(guó)》、《未成年人法治教育手冊(cè)》等書籍，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看《法治現(xiàn)場(chǎng)》、《法治在線》等紀(jì)錄片，了解法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-家庭教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的法治教育，共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊的不良行為和犯罪現(xiàn)象，提出預(yù)防和解決的建議。

-法律小劇場(chǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生自編自導(dǎo)自演法律小劇場(chǎng)，通過表演的形式加深對(duì)法律知識(shí)的理解和記憶。

-校園法治宣傳活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園法治宣傳活動(dòng)，如法治知識(shí)講座、法治主題班會(huì)等，提高全校師生的法治意識(shí)。

-校外實(shí)踐基地：與當(dāng)?shù)胤ㄔ?、律師事?wù)所等機(jī)構(gòu)合作，建立校外實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和參觀的機(jī)會(huì)。

-專題討論：定期組織專題討論，讓學(xué)生就法治話題展開討論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①不良行為的定義及特點(diǎn)

②嚴(yán)重不良行為的定義及特點(diǎn)

③犯罪行為的定義及特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①不良行為

②嚴(yán)重不良行為

③犯罪行為

④預(yù)防

⑤防范意識(shí)

⑥社會(huì)秩序

3.重點(diǎn)句子：

①“不良行為是指違反社會(huì)公德的行為?！?/p>

②“嚴(yán)重不良行為是指違反社會(huì)管理秩序的行為?！?/p>

③“犯罪行為是指違反刑法規(guī)定的行為?！?/p>

④“樹立防范意識(shí)，預(yù)防不良行為和犯罪行為，是每個(gè)公民的責(zé)任?！?/p>

⑤“我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在學(xué)校里經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，這種行為屬于什么類型？

答案：小明的行為屬于不良行為。

2.例題：

小華因?yàn)橐淮未蚣芏窔录粚W(xué)校處分，這種行為屬于什么類型？

答案：小華的行為屬于嚴(yán)重不良行為。

3.例題：

張某盜竊他人財(cái)物，被公安機(jī)關(guān)抓獲。張某的行為屬于什么類型？

答案：張某的行為屬于犯罪行為。

4.例題：

李同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言，造成不良社會(huì)影響。李同學(xué)的行為屬于什么類型？

答案：李同學(xué)的行為屬于嚴(yán)重不良行為。

5.例題：

王某在考試中作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并通報(bào)批評(píng)。王某的行為屬于什么類型？

答案：王某的行為屬于不良行為。

補(bǔ)充說明及舉例：

1.不良行為與嚴(yán)重不良行為的區(qū)分：

-不良行為：通常指對(duì)社會(huì)秩序和他人權(quán)益造成一定影響，但未觸犯刑法的行為，如抄襲作業(yè)、違反校規(guī)等。

-嚴(yán)重不良行為：指對(duì)社會(huì)秩序和他人權(quán)益造成較大影響，可能觸犯刑法的行為，如打架斗毆、網(wǎng)絡(luò)謠言等。

2.犯罪行為的特點(diǎn)：

-犯罪行為是指違反刑法規(guī)定，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為，如盜竊、故意傷害、詐騙等。

3.預(yù)防不良行為和犯罪行為的方法：

-加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀；

-提高法律意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)；

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我控制能力；

-積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；

-尋求幫助，及時(shí)糾正不良行為。

4.如何樹立防范意識(shí)：

-時(shí)刻關(guān)注身邊可能存在的危險(xiǎn)因素；

-遇到問題及時(shí)尋求幫助，不盲目行動(dòng)；

-學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益；

-保持警惕，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.維護(hù)社會(huì)秩序的重要性：

-社會(huì)秩序是保障國(guó)家穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)；

-每個(gè)公民都有責(zé)任維護(hù)社會(huì)秩序，共同營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解不良行為、嚴(yán)重不良行為與犯罪行為的區(qū)別時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，誰能舉例說明不良行為和嚴(yán)重不良行為之間的區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

1.2觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、討論積極性以及合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一份包含選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試卷，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率、完成質(zhì)量和創(chuàng)新性。例如，在布置關(guān)于預(yù)防不良行為和犯罪行為的作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生列舉5種預(yù)防方法，并說明理由。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于作業(yè)中列舉的預(yù)防方法，可以評(píng)價(jià)其是否全面、具體，是否具有可操作性。

2.3及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，在課堂上對(duì)作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方法與工具：

3.1評(píng)價(jià)方法：采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。定量評(píng)價(jià)可以通過測(cè)試、作業(yè)等方式進(jìn)行，定性評(píng)價(jià)可以通過觀察、訪談等方式進(jìn)行。