2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2MyschoolbagThesixthperiod(第六課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myschoolbag》的第六課時(shí)，主要圍繞描述學(xué)校物品展開，包括書包、鉛筆、橡皮等。內(nèi)容涉及單詞：bag,pencil,eraser等，以及句型：Thisismy.../Thesearemy...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與之前學(xué)過的物品類單詞和描述物品的句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)展詞匯，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述學(xué)校物品的單詞和句型，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確發(fā)音和拼寫描述學(xué)校物品的單詞，如"bag","pencil","eraser"等。

2.使用正確的句型描述個(gè)人物品，如"Thisismy..."和"Thesearemy..."。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述物品時(shí)，可能會(huì)混淆物品的用法和拼寫。

2.學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)，可能難以正確表達(dá)物品的復(fù)數(shù)形式。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶單詞。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語境中運(yùn)用句型，如角色扮演、物品匹配等。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助掌握復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myschoolbag》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書包、鉛筆、橡皮等實(shí)物圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如有需要）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，微笑著與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsinEnglishmode.”

2.學(xué)生們紛紛回答：“Yes,teacher!”，并隨著老師的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語練習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下“Unit2Myschoolbag”，并詢問學(xué)生：“Whocantellmewhatthetopicofthisunitisabout?”

2.學(xué)生舉手回答：“It'saboutourschoolbag.”

3.老師：“That'sright!Today,wewillcontinuetolearnaboutourschoolbagandtheitemsinsideit.Areyoureadytoexplorethesecretsofyourschoolbag?”

三、新課講授

1.老師展示實(shí)物書包，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthisschoolbag?Canyounamesomeitemsinsideit?”

2.學(xué)生回答：“Pencil,ruler,notebook,eraser,andsoon.”

3.老師：“Great!Nowlet'slearnsomenewwords.I'llshowyouthepicturesandyoucantellmetheEnglishnameofeachitem.”

（老師展示圖片，如鉛筆、尺子、筆記本、橡皮等，并引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞）

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞，并讓學(xué)生跟讀。

5.老師：“Nowlet'slearnhowtodescribetheseitemsinEnglish.Forexample,wecansay'Thisismypencil'or'Thesearemynotebooks.'Canyoutrytomakesentencesusingthenewwordswe'velearned?”

（學(xué)生嘗試運(yùn)用新單詞造句）

6.老師：“Verygood!Nowlet'spracticeusingthesentencepatterns'Thisismy...'and'Thesearemy...'.I'llgiveyouanexample:'Thisismyschoolbag.It'sblueandbig.Ithasmanycompartments.'Nowit'syourturntodescribeyourschoolbag.”

（學(xué)生描述自己的書包）

7.老師：“Excellent!Nowlet'strytousethenewwordsandsentencepatternstodescribeotheritemsintheschoolbag.Forexample,'Thisismypencil.It'sblackandlong.Ithasasharppoint.'”

（學(xué)生繼續(xù)描述書包中的其他物品）

8.老師：“Greatjob!Nowlet'spracticetogether.I'llgiveyouanitem,andyouneedtodescribeitusingthenewwordsandsentencepatterns.”

（老師出示物品，如“Showmeyoureraser.Canyoudescribeit?”，學(xué)生回答）

9.老師：“Nowlet'schangeroles.Youwillbetheteacher,andIwillbethestudent.Youcanaskmequestionsabouttheitems,andIneedtoanswerusingthenewwordsandsentencepatterns.”

（學(xué)生扮演老師，提問并回答）

四、鞏固練習(xí)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張含有物品圖片的紙。

2.小組成員討論，用英語描述圖片中的物品。

3.各小組輪流展示，其他小組成員猜物品名稱。

4.老師給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、總結(jié)拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whathavewelearnedtodayinclass?Canyounamesomenewwordsandsentencepatterns?”

2.學(xué)生回答：“We'velearnednewwordslike'pencil','eraser','notebook',andsentencepatternslike'Thisismy...'.”

3.老師：“That'sright!Today,we'velearnedtodescribeourschoolbagsandtheitemsinsidethem.Canyouthinkofotherplaceswhereyoucanusethesewordsandsentencepatterns?”

（學(xué)生思考并回答）

4.老師：“Greatideas!Remember,languageisforcommunication.Trytousewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.Now,let'sfinishourclasswithafunactivity.”

（老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行與課堂內(nèi)容相關(guān)的游戲或活動(dòng)）

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,we'velearnedtodescribeourschoolbagsandtheitemsinsidethem.We'vealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertopracticethemathomeandusetheminreal-lifesituations.”

2.學(xué)生紛紛表示：“Wewillpracticeathomeandusewhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

3.老師：“That'sthespirit!Let'ssaygoodbyetoeachotherandhaveagreatday.”

4.學(xué)生與老師一起說：“Goodbye,teacher!Goodbye,friends!”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和正確發(fā)音描述學(xué)校物品的單詞，如"bag","pencil","eraser","notebook"等。他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭@些物品時(shí)，能夠迅速反應(yīng)并正確使用相應(yīng)的英語詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠熟練運(yùn)用句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."來描述自己的個(gè)人物品。這種句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

3.語法知識(shí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則有了更深入的理解，能夠正確使用復(fù)數(shù)形式，如"pencils","erasers"等，這有助于他們?cè)谟⒄Z寫作和口語表達(dá)中避免語法錯(cuò)誤。

4.語境理解：學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物和教師的示范，能夠更好地理解英語語境中的物品描述，提高了他們的語境理解能力。

5.交際能力：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的英語交際能力得到了提升。他們能夠在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高了實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。他們能夠自主查找資料、整理筆記，并在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽、尊重和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在課堂上能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也能夠?qū)λ说谋憩F(xiàn)給予客觀的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)能力的提升有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題型：描述自己的書包

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)用英語寫一篇短文，描述你的書包。包括書包的顏色、形狀、大小以及書包里都裝有哪些物品。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

答案示例：

Myschoolbagisredandsquare.It'sbigenoughtoholdallmybooksandstationery.Insidemyschoolbag,therearearuler,apencil,aneraser,anotebook,andsomecoloredpencils.

2.單詞拼寫

題型：拼寫單詞

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將下列單詞正確拼寫出來，并使用它們?cè)炀洹?/p>

單詞：pencil,eraser,notebook,ruler,bag

答案示例：

-pencil:Ineedapenciltowrite.

-eraser:Ilostmyeraseryesterday.

-notebook:Mynotebookisonthedesk.

-ruler:Shebrokeherruler.

-bag:Myschoolbagisonthefloor.

3.詞語匹配

題型：匹配物品和圖片

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將下列英語單詞與對(duì)應(yīng)的圖片匹配起來。

單詞：pen,book,backpack,calculator,sciencebook

答案示例：

-pen:[插入圖片：筆]

-book:[插入圖片：書]

-backpack:[插入圖片：背包]

-calculator:[插入圖片：計(jì)算器]

-sciencebook:[插入圖片：科學(xué)書]

4.句型練習(xí)

題型：完成句子

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型完成下列句子。

句型：Thisismy.../Thesearemy...

答案示例：

-Thisismyruler.

-Thesearemybooks.

-Thisismyeraser.

-Thesearemypencils.

5.角色扮演

題型：角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)與你的同伴進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演學(xué)生，一個(gè)扮演老師。老師問學(xué)生關(guān)于書包的問題，學(xué)生需要用英語回答。

問題示例：

-What'sinyourschoolbag?

-Canyoushowmeyournotebook?

-Howmanypencilsdoyouhaveinyourschoolbag?

-Isyourschoolbagbigorsmall?

答案示例（學(xué)生回答）：

-Myschoolbagisinmybackpack.

-Hereismynotebook.

-Ihavethreepencilsinmyschoolbag.

-Myschoolbagisbig.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組活動(dòng)中，有的學(xué)生顯得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更