Unit6ADayintheLifeSectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit6ADayintheLifeSectionA”為主題，旨在通過實際生活場景的描述，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的一天，了解他人的日常生活，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常生活，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作英語表達(dá)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母、單詞和簡單的句型。他們可能已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的生活詞匯，如家庭、學(xué)校、食物等，以及簡單的日常用語。在語法方面，他們可能對現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握一般現(xiàn)在時態(tài)時可能會遇到時態(tài)混淆的問題，特別是在區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時。此外，學(xué)生在描述日常生活時可能會遇到詞匯量不足的問題，影響他們的表達(dá)流暢性。此外，對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能需要更多的時間和個別輔導(dǎo)來克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教材，包含本節(jié)課的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如日常生活中不同場景的圖片，以及描述日常活動的圖表。

3.多媒體資源：選擇合適的視頻片段，展示西方國家的日常生活，以便學(xué)生更好地理解并模仿。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)域，讓學(xué)生在小組活動中能夠舒適交流；準(zhǔn)備實物或模型，如鐘表、日程表等，以幫助學(xué)生直觀理解時間管理和日常安排。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時的基本用法，并準(zhǔn)備描述自己日?；顒拥木渥?。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般現(xiàn)在時”課題，設(shè)計問題如：“你能用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，如用英語寫一段描述自己日常活動的短文。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于日常生活的英語視頻，引出“Unit6ADayintheLife”課題。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，例如通過例句“Igetupat7:00a.m.”來解釋。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述自己的一天。

解答疑問：針對學(xué)生在描述中出現(xiàn)的時態(tài)錯誤，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解一般現(xiàn)在時的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與其他同學(xué)和老師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用一般現(xiàn)在時。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時寫一篇短文，描述自己的一天。

提供拓展資源：推薦與日常生活相關(guān)的英語書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.日?；顒用枋鲈~匯表

-早晨：wakeup,getup,brushteeth,havebreakfast

-上午：gotoschool,study,havelunch,participateinactivities

-下午：takeclasses,havearest,dohomework

-晚上：eatdinner,watchTV,readabook,gotobed

2.日常生活場景圖片集

-家庭場景：kitchen,livingroom,bedroom,bathroom

-學(xué)校場景：classroom,library,playground,schoolcanteen

-社會活動場景：park,supermarket,museum,cinema

3.日常生活習(xí)慣表達(dá)

-喜歡做的事情：lovetodo,enjoydoing

-常做的事情：usuallydo,oftendo

-不喜歡做的事情：don'tliketodo,don'tenjoydoing

4.日常時間管理工具介紹

-鬧鐘：alarmclock

-日程表：schedule

-計時器：stopwatch

二、拓展建議

1.詞匯拓展

-鼓勵學(xué)生收集和記憶日常生活中常用的英語詞匯，如食物、交通工具、季節(jié)、天氣等。

-通過制作單詞卡片或詞匯本，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.語法拓展

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式和疑問形式，如“Idon'tlike...”和“Doyoulike...？”

-通過練習(xí)句子轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。

3.聽力拓展

-安排學(xué)生觀看與日常生活相關(guān)的英語視頻，如英語動畫片、新聞片段等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流。

4.口語拓展

-組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常生活場景，如購物、問路等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試用英語與他人交流，如與同學(xué)、老師用英語打招呼、詢問天氣等。

5.寫作拓展

-要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天生活的短文，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、回家等環(huán)節(jié)。

-鼓勵學(xué)生參加英語寫作比賽或創(chuàng)作英語日記，提高寫作水平。

6.課外閱讀拓展

-推薦學(xué)生閱讀與日常生活相關(guān)的英語書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，提高閱讀興趣和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語雜志或報紙，了解不同國家的日常生活和文化。

7.時間管理拓展

-組織時間管理講座或工作坊，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生使用日程表或手機(jī)應(yīng)用等工具，管理自己的時間。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中運用英語。比如，在教授一般現(xiàn)在時態(tài)時，我讓學(xué)生模擬在超市購物的場景，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會了如何用英語詢問價格、選擇商品，還提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富課堂內(nèi)容。例如，在講解日常活動時，我播放了一段關(guān)于不同國家學(xué)生日常生活的視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同文化背景下的日常生活，這樣的教學(xué)方法使得課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大，教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一

在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致我在教學(xué)進(jìn)度上難以做到統(tǒng)一。有些學(xué)生能夠迅速跟上教學(xué)節(jié)奏，而有些學(xué)生則需要更多的個別輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高

雖然我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)仍有不足，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一，未能全面評估學(xué)生能力

在評價學(xué)生時，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的聽說讀寫能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異

為了更好地適應(yīng)學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富課堂互動，激發(fā)學(xué)生興趣

我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，我會設(shè)計一些趣味性的活動，如英語歌曲、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價，全面評估學(xué)生能力

為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測試、寫作等，確保評價的全面性和客觀性。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-日?；顒拥拿枋?/p>

-時間的表達(dá)

②重點詞匯：

-getup

-gotoschool

-havelunch

-watchTV

-readabook

-gotobed

③重點句子：

-Igetupat7:00a.m.

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Ihavelunchat12:00p.m.

-IwatchTVintheevening.

-Ireadabookbeforebed.

-Igotobedat10:00p.m.

①本文重點知識點：

-日常生活的場景描述

-不同時間段的活動安排

-日常習(xí)慣的表達(dá)

②重點詞匯：

-usually

-often

-sometimes

-never

-lovetodo

-don'tliketodo

③重點句子：

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-Ioftenhavebreakfastwithmyfamily.

-Isometimesgotothegyminthemorning.

-IneverwatchTVbeforebed.

-Ilovetoreadbooksonweekends.課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我在課堂上的評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，我會問：“Howdoyouwakeupeverymorning?”來檢查學(xué)生對描述日?；顒拥脑~匯和結(jié)構(gòu)的理解。

-對于回答問題的學(xué)生，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都能幫助他們鞏固知識點。

2.觀察學(xué)生參與情況

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度，比如小組討論、角色扮演等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的積極性、合作能力和口語表達(dá)能力。

-對于積極參與的學(xué)生，我會給予表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于參與度較低的學(xué)生，我會課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價每個學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的發(fā)言次數(shù)、參與程度和對小組任務(wù)的貢獻(xiàn)。

-我會設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)，如“參與度”、“貢獻(xiàn)度”、“溝通能力”等，以便對每個學(xué)生的小組表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。

-測試后，我會及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，幫助他們理解和糾正。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和