一年級品德與生活上冊迎新年教學(xué)實(shí)錄首師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一年級品德與生活上冊迎新年教學(xué)實(shí)錄首師大版

教材章節(jié)：第一單元《我們的節(jié)日》中的《迎新年》

內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《迎新年》這一章節(jié)，學(xué)生將了解中國傳統(tǒng)節(jié)日新年的習(xí)俗，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，同時學(xué)習(xí)如何表達(dá)對家人的祝福，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升他們的家庭觀念和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過參與迎新年的活動，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，學(xué)會表達(dá)對家人的祝福，同時培養(yǎng)合作能力，提高審美情趣，形成積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解和掌握迎新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，通過實(shí)際操作和情境模擬，讓學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對家人的祝福，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和人際交往能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，如春節(jié)的起源、象征意義等，加深他們對傳統(tǒng)文化的理解。

②引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日對于現(xiàn)代社會的重要性，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

③在活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，解決實(shí)際操作中的問題，提高他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹春節(jié)的習(xí)俗和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的新年氛圍，讓學(xué)生在模擬的迎新活動中體驗傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示春節(jié)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

2.實(shí)物教具：使用春聯(lián)、鞭炮等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受傳統(tǒng)節(jié)日的物品。

3.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對迎新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道新年是什么時候嗎？新年有哪些習(xí)俗呢？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如家庭團(tuán)圓飯、放鞭炮、貼春聯(lián)等，讓學(xué)生初步感受新年的氛圍。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，如春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著團(tuán)圓和新生，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.迎新年基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解迎新年的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素，如團(tuán)圓飯、拜年、放鞭炮等。

詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如春聯(lián)、窗花、年畫等。

3.迎新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解迎新年的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的迎新年案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的慶祝方式、現(xiàn)代與傳統(tǒng)習(xí)俗的結(jié)合等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解迎新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用迎新年的習(xí)俗傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與迎新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何讓傳統(tǒng)習(xí)俗與時俱進(jìn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如設(shè)計新的傳統(tǒng)習(xí)俗、結(jié)合現(xiàn)代元素等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對迎新年的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)迎新年的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括迎新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)迎新年作為中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和對家庭、社會的意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用迎新年的習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于迎新年的短文或報告，描述自己家庭的新年習(xí)俗，并思考如何將這些習(xí)俗傳承下去。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和掌握春節(jié)的基本概念、歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗等知識。例如，學(xué)生能夠描述春節(jié)的慶祝活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并了解這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

2.能力提升：

a.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等形式，鍛煉了用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對家人的祝福，提高了口語表達(dá)能力。

b.合作能力：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊協(xié)作能力。

c.觀察和分析能力：在案例分析中，學(xué)生通過觀察和分析案例，提高了對傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活關(guān)系的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)迎新年的習(xí)俗，學(xué)生增強(qiáng)了對自己民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)了民族自豪感。

b.傳承意識：學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會的重要性，提高了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

c.家庭觀念：在課堂上，學(xué)生學(xué)會了表達(dá)對家人的祝福，增強(qiáng)了家庭觀念和社會責(zé)任感。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

a.在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，參與家庭的新年慶祝活動，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

b.學(xué)生在課后能夠主動了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，拓展自己的文化視野。

c.學(xué)生在遇到與傳統(tǒng)文化相關(guān)的問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

5.綜合評價：

a.學(xué)生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

b.學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)良好，能夠結(jié)合自身實(shí)際，撰寫出有深度、有見解的短文或報告。

c.教師和家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予了肯定，認(rèn)為學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了顯著進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。孩子們對于迎新年的話題很感興趣，參與度很高。他們通過觀看視頻、參與角色扮演等活動，對春節(jié)的習(xí)俗有了更直觀的了解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些傳統(tǒng)習(xí)俗的細(xì)節(jié)還是不太清楚，比如春聯(lián)的書寫順序，或者是鞭炮的燃放安全知識。這可能是因為他們對這些習(xí)俗的接觸機(jī)會不多，或者是缺乏家長的引導(dǎo)。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過家庭作業(yè)、課外活動等方式，讓他們有更多機(jī)會接觸和了解這些傳統(tǒng)文化。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生分成小組，討論如何讓傳統(tǒng)習(xí)俗與時俱進(jìn)。這個環(huán)節(jié)孩子們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，可能是因為他們對自己的想法不夠自信，或者是不善于表達(dá)。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但也有一些小插曲。比如，有個別學(xué)生因為好奇，嘗試去點(diǎn)燃鞭炮模型，雖然我沒有立即發(fā)現(xiàn)，但幸好沒有造成安全事故。這個經(jīng)歷讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的安全，尤其是在涉及一些可能存在安全隱患的環(huán)節(jié)。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生在知識上對春節(jié)有了更深入的了解，技能上提高了合作和表達(dá)能力，情感態(tài)度上對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于傳統(tǒng)習(xí)俗的理解還停留在表面，缺乏深入思考。這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合更多的文化背景和故事，使得學(xué)生對習(xí)俗的理解不夠全面。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，我會更加注重結(jié)合文化背景，通過講述故事、分享經(jīng)驗等方式，讓學(xué)生對傳統(tǒng)習(xí)俗有更深入的理解。

2.我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

3.在教學(xué)管理上，我會更加關(guān)注學(xué)生的安全，提前做好安全預(yù)案，確保課堂安全。

4.我會定期反思教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

主題：家庭新年習(xí)俗記錄

內(nèi)容：請學(xué)生記錄自己家庭的新年習(xí)俗，包括但不限于貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、拜年等。要求學(xué)生用文字或圖片形式記錄下來，并簡要說明這些習(xí)俗的意義。

答案示例：

-春節(jié)前夕，我家會貼上紅色的春聯(lián)，上面寫著“辭舊迎新，幸福安康”。春聯(lián)寓意著新的一年里，家庭和睦，生活美滿。

-每年春節(jié)，我們都會放鞭炮來慶祝。鞭炮聲代表著驅(qū)邪避兇，帶來好運(yùn)。

2.寫作作業(yè)：

主題：我的新年愿望

內(nèi)容：請學(xué)生寫一篇短文，表達(dá)自己新年的愿望?？梢允菍胰说淖８＃部梢允菍ψ约夯蛩说钠谕?。

答案示例：

新年到了，我最大的愿望是爸爸媽媽身體健康，工作順利。我也希望自己在新的一年里能夠努力學(xué)習(xí)，取得好成績。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

主題：新年裝飾設(shè)計

內(nèi)容：請學(xué)生設(shè)計一種新年裝飾品，如窗花、燈籠等，并解釋設(shè)計理念和寓意。

答案示例：

我設(shè)計了一個“?！弊譄艋\。這個燈籠的形狀像一個大大的“?！弊郑t色代表喜慶，金色的“?！弊衷⒁庵腋：秃眠\(yùn)。

4.角色扮演作業(yè)：

主題：迎新年情景劇

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個與新年相關(guān)的場景，如拜年、包餃子等，進(jìn)行角色扮演。

答案示例：

我們小組選擇了“拜年”這個場景。我扮演了一個小男孩，我去給長輩拜年，祝他們新年快樂，身體健康。

5.調(diào)查作業(yè)：

主題：新年習(xí)俗調(diào)查

內(nèi)容：請學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，了解不同地區(qū)的新年慶祝方式。

答案示例：

我調(diào)查了我們家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，我們這里除了放鞭炮、貼春聯(lián)，還有舞龍舞獅的傳統(tǒng)。這些活動都非常熱鬧，寓意著新的一年里，人們能夠平安吉祥。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

-例如，在講解春節(jié)的習(xí)俗時，我會問：“你們知道貼春聯(lián)的習(xí)俗嗎？為什么人們要在春節(jié)時貼春聯(lián)？”通過這些問題，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對這一習(xí)俗的理解程度。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與小組討論等。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生是否認(rèn)真投入，是否能夠準(zhǔn)確地扮演自己的角色，這有助于我評估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂測試：

-為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會進(jìn)行一些隨堂小測驗，如填空題、選擇題等。

-例如，在講解春節(jié)的起源時，我會出一些填空題，讓學(xué)生填寫春節(jié)的起源時間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生自評與互評：

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，這不僅能夠提高他們的自我反思能力，還能讓他們學(xué)會如何評價他人的表現(xiàn)。

-例如，在小組討論結(jié)束后，我會讓學(xué)生互相評價