色彩斑斕的窗戶（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人美版（北京）（2013）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人美版（北京）（2013）美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)，課題為《色彩斑斕的窗戶》。主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪窗戶的色彩變化，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩搭配技巧，創(chuàng)作一幅具有個(gè)性的窗戶畫。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解窗戶的基本結(jié)構(gòu)和色彩特點(diǎn)，提高對(duì)色彩的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩美。

2.提升學(xué)生運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)美的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的色彩認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的顏色名稱和顏色類別。此外，他們?cè)诿佬g(shù)課上可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條、形狀的繪制。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)繪畫有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和想象力較強(qiáng)，但在色彩搭配和細(xì)致描繪方面可能存在不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，有的則更注重邏輯分析和細(xì)節(jié)處理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描繪窗戶時(shí)，可能會(huì)遇到色彩搭配不當(dāng)、細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)等問(wèn)題。此外，對(duì)于如何將觀察到的色彩美轉(zhuǎn)化為畫面上的表現(xiàn)，部分學(xué)生可能感到困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)示范、引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《色彩斑斕的窗戶》教材，包含繪畫指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備窗戶圖片、色彩搭配案例圖片，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置繪畫區(qū)域，提供充足的自然光，確保學(xué)生能夠舒適地觀察和繪畫。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.播放一段色彩斑斕的窗戶視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論窗戶的色彩變化和美感。

-用時(shí)：3分鐘

2.提問(wèn)：你們平時(shí)注意過(guò)窗戶的色彩嗎？能說(shuō)出幾種你們喜歡的窗戶顏色？

-用時(shí)：2分鐘

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，激發(fā)他們對(duì)色彩和繪畫的興趣。

-用時(shí)：5分鐘

**講授新課**

1.講解窗戶的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，如窗戶框、玻璃、窗欞等。

-用時(shí)：5分鐘

2.引導(dǎo)學(xué)生分析窗戶的色彩特點(diǎn)，如色彩的冷暖、明暗、純度等。

-用時(shí)：5分鐘

3.講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色等。

-用時(shí)：10分鐘

4.通過(guò)實(shí)際案例展示如何運(yùn)用色彩搭配技巧創(chuàng)作一幅窗戶畫。

-用時(shí)：10分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主選擇窗戶的顏色和樣式，開始創(chuàng)作。

-用時(shí)：15分鐘

2.教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-用時(shí)：15分鐘

**課堂提問(wèn)**

1.提問(wèn)：你們?cè)诶L畫過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和遇到的挑戰(zhàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：10分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.教師展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：10分鐘

2.學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論，分享各自的作品，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-用時(shí)：10分鐘

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：10分鐘

**總結(jié)與拓展**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和觀察的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和感受。

-用時(shí)：5分鐘

3.教師提出拓展任務(wù)：課后觀察家中或周圍環(huán)境的窗戶，嘗試用不同的顏色和方式重新設(shè)計(jì)窗戶。

-用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程時(shí)間總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《色彩的力量》：介紹色彩心理學(xué)，探討色彩如何影響人的情緒和行為，以及色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-《色彩搭配手冊(cè)》：提供豐富的色彩搭配案例，幫助學(xué)生了解不同色彩搭配的效果和應(yīng)用場(chǎng)景。

-《生活中的色彩》：收集生活中常見的色彩現(xiàn)象，如自然景觀、建筑、服飾等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考色彩在生活中的運(yùn)用。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家中或周圍環(huán)境中不同窗戶的色彩照片，分析其色彩搭配特點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一幅具有創(chuàng)意的窗戶畫。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，了解不同文化背景下窗戶的設(shè)計(jì)風(fēng)格和色彩運(yùn)用。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)具有代表性的建筑或地區(qū)，研究其窗戶的色彩設(shè)計(jì)和風(fēng)格特點(diǎn)，并制作成研究報(bào)告或展示板。

-組織學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的色彩作品。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-安排學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作，并嘗試分析作品的色彩運(yùn)用技巧。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦色彩展覽，展示學(xué)生的色彩作品，提高他們對(duì)色彩美學(xué)的認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)色彩設(shè)計(jì)師或藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的色彩經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作心得。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-與語(yǔ)文課結(jié)合，讓學(xué)生閱讀有關(guān)色彩和藝術(shù)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，感受文字與色彩的融合。

-與科學(xué)課結(jié)合，學(xué)習(xí)色彩的光學(xué)原理，了解光與色彩的相互作用。

-與歷史課結(jié)合，研究不同歷史時(shí)期窗戶的色彩變化，了解社會(huì)文化和審美趨勢(shì)的變化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)色彩的觀察和感知能力：通過(guò)學(xué)生的繪畫作品和課堂討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)窗戶色彩變化的觀察和感知能力。

-學(xué)生對(duì)色彩搭配的理解和應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生是否能夠理解和應(yīng)用色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)：觀察學(xué)生在小組中的角色定位，如領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)行者或支持者，以及他們?cè)谛〗M討論中的貢獻(xiàn)。

-小組作品的質(zhì)量：評(píng)估小組創(chuàng)作的窗戶畫作品在色彩搭配、創(chuàng)意表達(dá)和繪畫技巧方面的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的色彩理論知識(shí)，如色彩的基本概念、色彩搭配原則等。

-繪畫技能應(yīng)用：通過(guò)隨堂繪畫練習(xí)，評(píng)估學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，如色彩搭配、繪畫技巧等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)成果等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)彼此的繪畫作品，提供建設(shè)性的反饋和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-反饋內(nèi)容：教師針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的反饋和建議。例如，對(duì)于色彩搭配掌握較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的色彩搭配；對(duì)于繪畫技巧有待提高的學(xué)生，可以建議他們加強(qiáng)繪畫練習(xí)。

-反饋方式：教師可以通過(guò)個(gè)別談話、書面評(píng)價(jià)或課堂反饋等方式，將評(píng)價(jià)和反饋傳達(dá)給學(xué)生。

-教學(xué)改進(jìn)：教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**觀察與記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你家中或周圍環(huán)境中的窗戶，記錄下它們的顏色、形狀和風(fēng)格。

-作業(yè)要求：用文字或簡(jiǎn)單的繪畫形式記錄下來(lái)，至少記錄三個(gè)窗戶的特點(diǎn)。

-作業(yè)答案示例：我家客廳的窗戶是藍(lán)色的，形狀是長(zhǎng)方形，窗欞是木質(zhì)的，給人一種溫馨的感覺(jué)。

2.**色彩搭配練習(xí)**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種不同的顏色，嘗試進(jìn)行色彩搭配，并設(shè)計(jì)一個(gè)窗戶圖案。

-作業(yè)要求：考慮色彩的冷暖、明暗和純度，設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又和諧的窗戶圖案。

-作業(yè)答案示例：我選擇了紅色、黃色和藍(lán)色進(jìn)行搭配，設(shè)計(jì)了一個(gè)窗戶圖案，紅色和黃色作為主色調(diào)，藍(lán)色作為點(diǎn)綴，窗戶的形狀是圓形，給人一種溫馨而活潑的感覺(jué)。

3.**色彩日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：每天記錄下你看到的一種色彩，并描述它的來(lái)源和感受。

-作業(yè)要求：可以是自然界的色彩，如天空、花朵、云朵，也可以是城市環(huán)境的色彩，如建筑、廣告牌等。

-作業(yè)答案示例：今天看到的天空是淡藍(lán)色的，很清澈，讓人感到寧?kù)o和放松。

4.**創(chuàng)意窗戶設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的窗戶，可以是現(xiàn)實(shí)中的窗戶，也可以是想象中的窗戶。

-作業(yè)要求：在設(shè)計(jì)中運(yùn)用色彩搭配技巧，體現(xiàn)窗戶的個(gè)性和美感。

-作業(yè)答案示例：我設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)風(fēng)格的窗戶，窗戶是透明的，但是邊緣是發(fā)光的，顏色隨著時(shí)間變化，給人一種科技感和夢(mèng)幻感。

5.**色彩故事創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“色彩”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)故事。

-作業(yè)要求：故事中要融入色彩的元素，通過(guò)故事展現(xiàn)色彩的魅力。

-作業(yè)答案示例：從前有一個(gè)小村莊，那里的房子都是用彩虹的顏色建造的，每個(gè)顏色都代表著村莊的故事，當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，整個(gè)村莊就像一幅美麗的畫卷。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們對(duì)色彩的感知能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的觀察力和想象力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過(guò)視頻和提問(wèn)，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)色彩和窗戶產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如，在講授新課的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，一些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上。我應(yīng)該在講解色彩搭配原則的時(shí)候，多給一些例子，讓孩子們更好地理解。另外，我注意到有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于色彩的應(yīng)用還是有些迷茫，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很投入，他們根據(jù)自己的想法創(chuàng)作出了各種各樣的窗戶畫。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生的作品色彩搭配不夠和諧，有些學(xué)生的細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)色彩的觀察和積累不夠，或者是對(duì)繪畫技巧掌握不足。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們多思考，多表達(dá)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的繪畫能力沒(méi)有足夠的信心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，確保他們都能夠得到鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊慕涣髂芰τ写岣摺Ｎ倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更加注重培