2/2收集整理，僅供參考2024年北京市總工會職工大學招聘事業(yè)單位人員考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教育法規(guī)的調(diào)整對象是（）。A.教育經(jīng)濟關(guān)系B.教育社會關(guān)系C.教育思想關(guān)系D.教育物質(zhì)關(guān)系【答案】：B2.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決學費、住宿費問題？（）A.國家助學貸款和國家獎助學金B(yǎng).國家助學貸款和國家獎學金C.國家助學貸款和國家助學金D.國家助學貸款和國家勵志獎學金【答案】：D3.《關(guān)于加強我國科研誠信建設(shè)的意見》中指出,科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規(guī)范教育、法制教育等的有機組成部分,要突出（）、思想教育、科學方法的養(yǎng)成教育。A.科學信仰B.科學原則C.科學目標D.科學精神【答案】：D4.表述義務(wù)性教育法律法規(guī)通常采用的字樣是（）。A.“有……的自由”B.“有權(quán)”C.“必須”D.“可以”【答案】：C5.根據(jù)《普通高等學校學生年限內(nèi)(含休學)未完成學業(yè)的,應(yīng)予（）A.記過B.開除C.留校察看D.退學【答案】：D6.承載大學教學、科研、社會服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學科建設(shè)B.科學研究C.學位點建設(shè)D.學校辦學特色【答案】：A7.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.狹隘性C.敏感性D.波動性【答案】：B8.下列選項中，不屬于高校教師成長與發(fā)展外部途徑的是（）。A.微格教學B.崗前培訓C.團隊合作D.職中訓練【答案】：A9.在學術(shù)失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)B.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表D.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注【答案】：B10.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學科的主要內(nèi)容的教學指導文件是（）。A.高校校訓B.教育治理C.高校教學計劃D.高校教學大綱【答案】：D11.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.一般他們不會隱藏自己的感受B.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界C.當代大學生心理有閉鎖特點D.當代大學生心理是開放的【答案】：C12.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.難以消除性B.自由性C.延遲性D.可減低性【答案】：B13.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在教育教學活動中起（）作用。A.決定B.主導C.橋梁D.關(guān)鍵【答案】：B14.按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件是（）。A.高校教學進度B.高校課程體系C.高校教學規(guī)章D.高校教學計劃【答案】：D15.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。A.動態(tài)評價B.綜合評價C.單項評價D.靜態(tài)評價【答案】：C16.根據(jù)教學是否為學生后續(xù)知識學習做了充分準備來判斷教學質(zhì)量,這種教育質(zhì)量觀是（）A.控制質(zhì)量B.內(nèi)適質(zhì)量C.外適質(zhì)量D.個適質(zhì)量【答案】：B17.高校精品課程建設(shè)的核心是（）A.高標準的教材建設(shè)B.改革教學內(nèi)容和課程體系C.配備現(xiàn)代化教學方法和手段D.建設(shè)高水平的師資隊伍【答案】：B18.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大學進行了成功的實踐。A.權(quán)力與權(quán)威相統(tǒng)一原則B.教學與科研相統(tǒng)一原則C.理論與實踐相統(tǒng)一原則D.工學結(jié)合原則【答案】：B19.職業(yè)教育行政機關(guān)工作人員濫用職權(quán)、觸犯法律的違法，其違法責任主體是（）。A.職業(yè)教育行政機關(guān)B.國家機關(guān)工作人員C.當?shù)卣瓺.職業(yè)教育民事合同當事人【答案】：B20.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.情緒B.氣質(zhì)C.思維D.能力【答案】：C21.“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規(guī)范（）。A.有條理的懷疑精神B.公有主義C.普遍主義D.無偏見性【答案】：A22.屬于學習的內(nèi)部動機的是（）。A.為了教師的表揚B.為了考試而學C.為了得到某種獎賞D.將學習當成一種樂趣【答案】：D23.賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，為以下哪一種理論提供了證據(jù)？（）A.形式訓練說B.經(jīng)驗概括說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.相同要素說【答案】：B24.相對于中小學教育,高校教學內(nèi)容的主要特點是（）A.操作性B.系統(tǒng)性C.歷史性D.前沿性和職業(yè)傾向性【答案】：D25.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（A.文化資源B.生產(chǎn)力C.科學技術(shù)D.政治制度【答案】：B26.教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。A.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力【答案】：D27.對大學生認知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。A.德育心理研究B.心理特征研究C.教學心理研究D.大學生學習心理研究【答案】：C28.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）A.實體性B.專業(yè)性C.合作性D.廣闊性【答案】：A29.（）為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。A.經(jīng)濟增長B.文化繼承C.社會實踐D.文化創(chuàng)新【答案】：A30.[]依法治教的重點是（）A.教育立法B.教育法律的遵守C.教育法學教育和研究D.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動【答案】：D31.關(guān)于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是（）。A.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關(guān)系B.它是教師追求自身人格完善的主觀需要C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人D.它是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德【答案】：A32.教育心理學家邵瑞珍認為個體產(chǎn)生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A.獨創(chuàng)性B.創(chuàng)造性C.創(chuàng)造D.創(chuàng)新性【答案】：B33.遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）。A.轉(zhuǎn)化階段B.形成階段C.修正階段D.習得階段【答案】：D34.師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（）A.委婉B.準確鮮明C.幽默D.含蓄【答案】：A35.用來衡量人際關(guān)系質(zhì)量的是（）。A.交往頻率B.卷入程度C.心理距離D.社會交換【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的道德觀B.錯誤的人才C.對教師職業(yè)的錯誤看法D.錯誤的學生觀【答案】：BCD37.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.教學能力B.想象力C.記憶力D.觀察力【答案】：BCD38.教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)是（）A.具備高尚的情感，對學生有愛心B.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神C.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.社會適應(yīng)能力強；善于自我調(diào)控，善于交往【答案】：ABCD39.權(quán)利救濟的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.批評、建議權(quán)B.申訴權(quán)C.控告、檢舉權(quán)D.訴訟權(quán)【答案】：ABC40.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.兩者的語言習慣的用語也存在差別B.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福C.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系D.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事【答案】：ABCD41.下列對于誠實守信說法正確的是（）。A.誠實守信是市場經(jīng)濟的內(nèi)在法則B.誠實守信要敢于講真話，堅持真理C.誠實守信與市場經(jīng)濟的根本目的相矛盾D.誠實守信就是要重承諾、信守承諾，忠實地履行自己應(yīng)承擔的義務(wù)【答案】：ABD42.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.薪水待遇B.同事關(guān)系C.發(fā)展機會D.工作環(huán)境【答案】：ACD43.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.教學B.發(fā)展科學C.專家服務(wù)D.傳播知識【答案】：CD44.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.驗證假設(shè)B.提出假設(shè)C.明確問題D.發(fā)現(xiàn)問題【答案】：ABCD45.促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A.加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)B.加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力C.進行創(chuàng)造性思維訓練D.加強大學生的主體教育【答案】：BD46.轉(zhuǎn)變后進生應(yīng)注意（）A.對后進生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛B.樹立一分為二的觀點C.分析后進生的形成原因D.建議后進生轉(zhuǎn)學以改變教育環(huán)境【答案】：ABC47.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用【答案】：ABC48.在規(guī)避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現(xiàn)出的共同特征為（）。A.辦學主體多元化B.辦學功能多元化C.合作博弈關(guān)系D.民辦為主【答案】：ABC49.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）A.意義建構(gòu)B.協(xié)作C.會話D.情境【答案】：ABCD50.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結(jié)合：軟性手段包括道德規(guī)范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。B.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合C.相互教育與自我教育相結(jié)合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。D.相互教育與自我教育相結(jié)合E.正面教育與反面教育相結(jié)合F.日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統(tǒng)教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。G.榜樣引導和輿論監(jiān)督相結(jié)合H.軟性手段和綜合手段相結(jié)合【答案】：BDEGH51.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.工具性的相對主義定向B.好孩子定向C.服從與懲罰定向D.社會契約定向【答案】：AC52.大學生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。A.形式邏輯思維B.形象思維C.辯