第5課盛世·汴梁教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年蘇少版初中美術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第5課盛世·汴梁

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生對美術(shù)有一定的了解，能夠識別和欣賞基本的美術(shù)作品。他們可能已經(jīng)接觸過宋代繪畫的特點，對《清明上河圖》等名作有所了解。此外，學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，如線條、色彩和構(gòu)圖等基本技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對美術(shù)課程普遍感興趣，尤其是對中國古代藝術(shù)和繪畫作品。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、分析和實踐來提高自己的美術(shù)技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更偏向于思考和分析，通過理論學(xué)習(xí)和討論來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解宋代繪畫的技法和風(fēng)格時感到困難，尤其是在分析《清明上河圖》等復(fù)雜作品時。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能面臨構(gòu)圖、色彩搭配和表現(xiàn)手法等方面的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步提高。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代繪畫的背景和特點。

2.通過展示《清明上河圖》等作品，組織學(xué)生進行小組討論，分析作品的構(gòu)圖、色彩和人物表情。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古代畫家，體驗創(chuàng)作過程。

4.利用多媒體展示宋代城市風(fēng)貌的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

5.鼓勵學(xué)生動手實踐，嘗試?yán)L制自己的“盛世汴梁”畫面，運用所學(xué)知識和技能。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段宋代市井生活的短片，讓學(xué)生初步感受宋代城市風(fēng)貌。

2.提出問題：短片中的畫面讓你想到了什么？你認(rèn)為宋代的城市生活是怎樣的？

3.學(xué)生分享感受和想法，教師總結(jié)并引入課題——《盛世·汴梁》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解宋代繪畫背景：介紹宋代的繁榮景象、文化藝術(shù)特點等。

2.分析《清明上河圖》構(gòu)圖：講解畫作的構(gòu)圖、色彩、人物表情等元素。

3.案例研究：以《清明上河圖》為例，分析宋代繪畫的技法和風(fēng)格。

4.學(xué)生互動：請學(xué)生分享對宋代繪畫的理解，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：圍繞“如果你是古代畫家，你會如何描繪‘盛世汴梁’？”展開討論。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生嘗試?yán)L制自己的“盛世汴梁”畫面，運用所學(xué)知識和技能。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在繪制過程中，你遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為《清明上河圖》在藝術(shù)史上的地位如何？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中？

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成自己的“盛世汴梁”畫作，并嘗試從構(gòu)圖、色彩、人物表情等方面進行自我評價。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集宋代繪畫作品的相關(guān)資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

課后作業(yè)：5分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.宋代繪畫背景

-宋代經(jīng)濟繁榮，文化藝術(shù)發(fā)展迅速。

-繪畫技法多樣，形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.《清明上河圖》分析

-構(gòu)圖：全景式構(gòu)圖，展現(xiàn)宋代城市風(fēng)貌。

-色彩：運用淡墨、淡彩，營造出淡雅的氛圍。

-人物表情：細(xì)膩刻畫，展現(xiàn)人物情感。

3.宋代繪畫技法

-細(xì)筆勾勒：以細(xì)筆勾勒出物象輪廓，線條流暢。

-淡墨渲染：以淡墨渲染背景，增強畫面層次感。

-色彩搭配：運用淡彩，使畫面色彩和諧。

4.宋代繪畫風(fēng)格

-寫實主義：注重描繪真實的生活場景。

-象征主義：通過物象表達(dá)作者情感和寓意。

5.宋代繪畫代表作品

-《清明上河圖》：描繪宋代城市生活，具有很高的藝術(shù)價值。

-《千里江山圖》：展現(xiàn)宋代山水風(fēng)貌，具有很高的藝術(shù)成就。

6.宋代繪畫與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-傳承：宋代繪畫技法對后世繪畫產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-創(chuàng)新：現(xiàn)代藝術(shù)家在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新繪畫技法。

7.學(xué)生在繪畫實踐中的注意事項

-注重構(gòu)圖：合理安排畫面布局，展現(xiàn)主題。

-色彩搭配：合理運用色彩，營造氛圍。

-細(xì)節(jié)刻畫：注重人物表情、服飾等細(xì)節(jié)描繪。

8.課后作業(yè)要求

-收集宋代繪畫作品的相關(guān)資料。

-嘗試?yán)L制自己的“盛世汴梁”畫作。

-從構(gòu)圖、色彩、人物表情等方面進行自我評價。板書設(shè)計①宋代繪畫背景

-宋代繁榮

-文化藝術(shù)發(fā)展

②《清明上河圖》分析

-構(gòu)圖特點

-色彩運用

-人物表情

③宋代繪畫技法

-細(xì)筆勾勒

-淡墨渲染

-色彩搭配

④宋代繪畫風(fēng)格

-寫實主義

-象征主義

⑤宋代繪畫代表作品

-《清明上河圖》

-《千里江山圖》

⑥宋代繪畫與現(xiàn)代社會

-傳承與創(chuàng)新

⑦繪畫實踐注意事項

-構(gòu)圖安排

-色彩搭配

-細(xì)節(jié)刻畫

⑧課后作業(yè)要求

-資料收集

-畫作創(chuàng)作

-自我評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對宋代繪畫的背景和特點表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠根據(jù)《清明上河圖》的特點，提出不同的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，展現(xiàn)出良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對宋代繪畫背景、技法和風(fēng)格的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于宋代繪畫的問題，但對某些細(xì)節(jié)的掌握還需加強。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的“盛世汴梁”畫作質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

-部分學(xué)生的畫作在構(gòu)圖、色彩搭配和人物表情等方面表現(xiàn)出較高的水平。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。

-針對小組討論成果展示：肯定學(xué)生的合作精神，提出進一步深化討論的建議，如增加對不同時期繪畫風(fēng)格的分析。

-針對隨堂測試：針對測試中暴露的問題，提供針對性的輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的畫作給予肯定，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議，如加強細(xì)節(jié)刻畫，提高作品的藝術(shù)性。

-針對學(xué)生的創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勇于嘗試新的繪畫技法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動查找資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對宋代繪畫有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識，同時也關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解宋代繪畫時，我嘗試將歷史背景融入教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解繪畫作品的時代意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示宋代城市風(fēng)貌的圖片和視頻，增強了學(xué)生的直觀感受，提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對繪畫技法的理解不夠深入：在分析《清明上河圖》等作品時，部分學(xué)生對繪畫技法的理解不夠深入，需要加強技法講解和練習(xí)。

2.學(xué)生創(chuàng)作能力有待提高：在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的創(chuàng)作能力有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強實踐環(huán)節(jié)。

3.課堂互動不足：雖然課堂上學(xué)生參與度較高，但個別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中顯得較為被動，需要進一步激發(fā)學(xué)生的互動積極性。

反思改進措施（三）

1.深化繪畫技法講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重繪畫技法的講解，通過示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

2.加強實踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我將增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀美術(shù)館、舉辦繪畫比賽等，讓學(xué)生在實踐中提升自己的繪畫水平。

3.激發(fā)課堂互動：為了提高課堂互動，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

4.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我將進行個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求，提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。

5.豐富教學(xué)資源：我將積極收集和整理與宋代繪畫相關(guān)的教學(xué)資源，如書籍、圖片、視頻等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

6.反思教學(xué)效果：在每節(jié)課結(jié)束后，我將反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.閱讀課文《盛世·汴梁》，總結(jié)宋代繪畫的主要特點。

-答案：宋代繪畫主要特點包括寫實主義風(fēng)格、注重人物表情和細(xì)節(jié)刻畫、構(gòu)圖宏大、色彩淡雅等。

2.分析《清明上河圖》中的構(gòu)圖手法，并說明其藝術(shù)效果。

-答案：《清明上河圖》采用全景式構(gòu)圖，將繁華的市井生活和自然風(fēng)光融為一體，藝術(shù)效果上展現(xiàn)了宋代城市的繁榮景象，增強了畫面的立體感和空間感。

3.比較宋代繪畫與其他朝代繪畫的不同之處，并舉例說明。

-答案：宋代繪畫與唐代繪畫相比，更注重寫實和細(xì)節(jié)刻畫；與明代繪畫相比，宋代繪畫在色彩上更為淡雅，構(gòu)圖更為宏大。

4.創(chuàng)作一幅以“盛世汴梁”為主題的畫作，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

-答案：（學(xué)生個人作業(yè)，以下為示例）

創(chuàng)作思路：首先，我選擇以長卷的形式來表現(xiàn)“盛世汴梁”，因為這種形式可以展現(xiàn)更廣闊的視角。其次，我將畫面分為幾個部分，包括市井生活、自然風(fēng)光和人物活動。在色彩上，我采用淡墨和淡彩，以體現(xiàn)宋代繪畫的淡雅風(fēng)格。在人物刻畫上，我注重表現(xiàn)人物的表情和動作，以展現(xiàn)他們的生活狀態(tài)。

5.選擇一幅宋代繪畫作品，分析其技法和風(fēng)格，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-答案：（學(xué)生個人作業(yè)，以下為示例）

作品：《千里江山圖》

技法與風(fēng)格分析：《千里江山圖》運用了細(xì)膩的線條勾勒和淡墨渲染，展現(xiàn)了壯麗的山水景象。作品風(fēng)格上，它體現(xiàn)了宋代山水畫的寫實主義特點，注重表現(xiàn)自然景觀的真實感和空間感。

感受：這幅作品讓我感受到了宋代山水畫的