一年級(jí)品德與生活上冊(cè)我們的校園教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)，內(nèi)容為“我們的校園”。本節(jié)課主要圍繞校園環(huán)境、校園設(shè)施、校園生活等方面展開，旨在幫助學(xué)生了解自己所在的校園，增強(qiáng)對(duì)校園的歸屬感和熱愛之情。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到校園的重要性，養(yǎng)成良好的校園生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的觀察力和理解力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人，遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛校園、珍惜學(xué)習(xí)生活的情感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正處于形成和發(fā)展中。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)校園的初步認(rèn)識(shí)可能來(lái)源于幼兒園的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于校園環(huán)境的結(jié)構(gòu)和功能了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立性和自我管理能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的興趣。此外，由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和規(guī)則遵守能力較弱，需要教師通過(guò)具體的規(guī)則教育和行為示范來(lái)培養(yǎng)。

對(duì)于“我們的校園”這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)對(duì)校園的各個(gè)角落充滿好奇，但也可能因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的陌生感而表現(xiàn)出一定的焦慮情緒。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助他們建立積極的校園歸屬感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教材，以便進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園圖片、校園地圖、校園活動(dòng)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)校園尋寶游戲卡片，用于課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置校園主題角，布置與校園相關(guān)的圖片和模型，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天上學(xué)的地方叫什么嗎？你們對(duì)校園有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“校園”這個(gè)詞。

-教師展示校園圖片，讓學(xué)生觀察并描述校園的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的興趣。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)的《我們的校園》，一起探索我們美麗的校園吧！”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹校園環(huán)境

-教師展示校園地圖，講解校園的主要區(qū)域，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。

-學(xué)生跟隨教師一起識(shí)別校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑和自然景觀。

-教師提問：“你們覺得校園環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考校園環(huán)境的重要性。

-第二條：認(rèn)識(shí)校園設(shè)施

-教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園內(nèi)的設(shè)施，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察，了解這些設(shè)施的功能和用途。

-教師提問：“你們知道這些設(shè)施是如何幫助我們學(xué)習(xí)和生活的嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-第三條：校園生活規(guī)則

-教師講解校園生活中的基本規(guī)則，如進(jìn)出校門、使用公共設(shè)施、文明禮儀等。

-學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出校園生活中的注意事項(xiàng)。

-教師提問：“遵守這些規(guī)則對(duì)我們有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：校園尋寶游戲

-教師分發(fā)校園尋寶游戲卡片，學(xué)生分組進(jìn)行尋寶活動(dòng)。

-學(xué)生根據(jù)卡片提示，在校園內(nèi)尋找對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，完成任務(wù)。

-教師觀察學(xué)生行為，確保活動(dòng)安全有序。

-第二條：校園攝影展

-學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)拍攝校園美景，展示給全班同學(xué)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)照片，分享拍攝心得。

-教師總結(jié)：“校園的每一個(gè)角落都值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和珍惜。”

-第三條：校園故事分享

-學(xué)生分組講述自己在校園中的有趣故事，如與同學(xué)之間的友誼、難忘的活動(dòng)等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的校園生活。

-教師總結(jié)：“校園是我們共同成長(zhǎng)的家園，每個(gè)故事都值得被記住?！?/p>

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：校園環(huán)境對(duì)生活的影響

-學(xué)生舉例回答：“校園里有美麗的花園，讓我們心情愉悅?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“校園里有寬敞的操場(chǎng)，我們可以盡情運(yùn)動(dòng)?！?/p>

-第二方面：校園設(shè)施的作用

-學(xué)生舉例回答：“圖書館里有豐富的書籍，我們可以在這里學(xué)習(xí)?！?/p>

-學(xué)生舉例回答：“實(shí)驗(yàn)室里有各種儀器，我們可以進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！?/p>

-第三方面：校園生活規(guī)則的重要性

-學(xué)生舉例回答：“進(jìn)出校門要排隊(duì)，這樣可以保持秩序。”

-學(xué)生舉例回答：“使用公共設(shè)施要愛護(hù)，這樣可以保持衛(wèi)生?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園環(huán)境、設(shè)施和規(guī)則的重要性。

-教師提問：“你們對(duì)校園有什么新的認(rèn)識(shí)和感受？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的體會(huì)。

-教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們更加了解了我們的校園，希望大家能夠珍惜校園生活，遵守校園規(guī)則，共同營(yíng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起觀察一下自己家的社區(qū)環(huán)境，看看有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方?！?/p>

-教師宣布下課，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史故事：收集校園的歷史資料，如校史、名人軼事等，讓學(xué)生了解校園的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

-校園建筑特色：介紹校園內(nèi)具有特色的建筑，如教學(xué)樓、圖書館、體育館等，讓學(xué)生感受校園的建筑風(fēng)格和文化氛圍。

-校園綠化知識(shí)：介紹校園內(nèi)的植物種類、生長(zhǎng)習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和植物認(rèn)知能力。

-校園安全知識(shí)：普及校園安全常識(shí)，如防火災(zāi)、防溺水、防交通事故等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-校園歷史故事拓展：

-建議學(xué)生閱讀校園歷史故事，了解校園的發(fā)展歷程和名人故事，增強(qiáng)對(duì)校園的認(rèn)同感和自豪感。

-組織學(xué)生參觀校園歷史遺跡，如校史館、名人雕塑等，實(shí)地感受校園的歷史文化。

-校園建筑特色拓展：

-建議學(xué)生觀察校園內(nèi)的建筑，了解建筑風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)建筑師或設(shè)計(jì)師為學(xué)生講解建筑知識(shí)，讓學(xué)生了解建筑背后的故事。

-校園綠化知識(shí)拓展：

-建議學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹、養(yǎng)護(hù)花草等，親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀植物園或花卉市場(chǎng)，了解植物的種類和特點(diǎn)。

-校園安全知識(shí)拓展：

-建議學(xué)生參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-邀請(qǐng)安全專家為學(xué)生講解安全知識(shí)，如防火災(zāi)、防溺水、防交通事故等，讓學(xué)生掌握基本的安全技能。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。

2.生活化教學(xué)：我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如在講解校園規(guī)則時(shí)，我會(huì)引用一些學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問題，這樣讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活，更有實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不容易集中，特別是在進(jìn)行一些較為枯燥的理論講解時(shí)。這說(shuō)明我在課堂組織上還需要更加靈活，需要更多的互動(dòng)和趣味性活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。我需要更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂效率，我計(jì)劃在課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“搶答”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

2.教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園的定義和特點(diǎn)

-校園環(huán)境的重要性

-校園設(shè)施的用途和作用

②本文重點(diǎn)詞：

-校園：學(xué)生每天學(xué)習(xí)和生活的地方

-環(huán)境：校園的自然景觀和人文景觀

-設(shè)施：校園內(nèi)的建筑物和設(shè)備

-重要性：校園環(huán)境、設(shè)施對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響

③本文重點(diǎn)句：

-“校園是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體、交流思想的地方?！?/p>

-“校園環(huán)境優(yōu)美，讓我們感到舒適和愉悅?！?/p>

-“校園設(shè)施完善，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件?！钡湫屠}講解例題1：

題目：校園里有一棵大樹，樹上有10只鳥，如果射下來(lái)1只，其余的鳥還會(huì)飛走嗎？

答案：會(huì)的。因?yàn)樯湎聛?lái)的那只鳥會(huì)發(fā)出聲音，其他的鳥聽到聲音后，會(huì)認(rèn)為有危險(xiǎn)，所以會(huì)飛走。

例題2：

題目：校園的操場(chǎng)上有一排樹，每棵樹之間相隔2米，最后一棵樹后面有5米是空地。請(qǐng)問這排樹一共有多少棵？

答案：這排樹一共有5棵。因?yàn)闃渑c樹之間相隔2米，所以5棵樹之間有4個(gè)間隔，加上最后一棵樹后的5米空地，總共是9米，所以有5棵樹。

例題3：

題目：學(xué)校組織了一次校園清潔活動(dòng)，一共有40名學(xué)生參加，如果每4人一組，可以分成多少組？

答案：可以分成10組。因?yàn)?0名學(xué)生除以每組4人，得到10組。

例題4：

題目：學(xué)校圖書館有200本書，借給了一部分學(xué)生，現(xiàn)在還剩下120本。請(qǐng)問借出去了多少本書？

答案：借出去了80本書。因?yàn)?00本書減去剩下的120本，得到80本。

例題5：

題目：校園里的花園里有5行花壇，每行有6盆花，請(qǐng)問花園里一共有多少盆花？

答案：花園里一共有30盆花。因?yàn)槊啃杏?盆花，5行就是5乘以6，得到30盆花。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2考察了學(xué)生對(duì)事件因果關(guān)系的理解，以及簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.例題3和例題4則是對(duì)學(xué)生除法運(yùn)算的考察，同時(shí)也涉及到了實(shí)際問題解決的能力。

3.例題5是對(duì)學(xué)生乘法運(yùn)算的考察，同時(shí)也要求學(xué)生能夠理解題意并正確計(jì)算。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題設(shè)計(jì)得既有基礎(chǔ)性，也有挑戰(zhàn)性，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解校園環(huán)境時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們知道校園里的哪些地方是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所？”這樣的問題可以讓學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，并鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生行為

除了提問，我還通過(guò)觀察學(xué)生的課堂行為來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，學(xué)生在課堂上是否積極參與、是否能夠集中注意力、是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和幫助。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，在校園尋寶游戲中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

4.課堂測(cè)試

為了更直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。這些測(cè)試可以是口頭的，也可以是書面的，內(nèi)容通常與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)。例如，在講解校園設(shè)施后，我會(huì)出一些選