第第頁2025年小升初語文《環(huán)境描寫及其作用》專項(xiàng)測試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________學(xué)號(hào)：___________★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★一、（2024·陜西商洛·小升初真題）課外閱讀。棉花里的父親①回家的時(shí)候，大門緊鎖著，他們應(yīng)該知道我回來的呀，卻找不到父親了。突然，我看到場院里如雪的棉花，是撿棉花去了？我趕到大叔家一問，果然說父親去前山撿棉花去了。②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步，就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親，不知說過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要種上十畝棉花不可，還說，自己還能動(dòng)，不想增加我們負(fù)擔(dān)。③我循聲鉆進(jìn)棉田里。（B）父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看看走近的我，笑了，打著招呼。（C）深深的皺紋在黝黑的臉上舒展開，白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。④棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，柔弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。⑤現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒牵揭粯拥母赣H依然像一頭倔強(qiáng)的老牛，默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親?、抟稽c(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了—一頭枕著棉花，一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。⑦靜靜睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，美得如盛開的棉花。他是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來絲絲的甜呢？⑧這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開。(1)閱讀短文，在橫線上將故事情節(jié)補(bǔ)充完整?；氐郊?，父親不在→“我”奔向棉花地→→(2)讀文中畫橫線的句子，作者從不同角度來刻畫父親形象，（A）處是環(huán)境描寫，（B），（C）處是。然后請(qǐng)你選擇一處，加以賞析。我選擇處。賞析：(3)對(duì)短文結(jié)尾“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．父親像一朵棉花，在“我”心中開放了。B．“我”看到睡著的父親笑了，像一朵棉花。C．父親的精神激勵(lì)著“我”，表達(dá)了“我”對(duì)父親由衷的感激和愛戴。(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)短文題目“棉花里的父親”的理解。(5)看著日漸蒼老的父親，假如你是文中的“我”，你想跟父親說些什么呢？二、（2024·福建福州·小升初真題）記敘文閱讀。那年冬天，那場雪①那年冬天，雪下得很大。一出門，寒風(fēng)直往袖筒里鉆。大冷的天，凍得人牙齒直打顫。街道兩旁結(jié)了厚厚的冰，在昏黃的路燈下泛著清冷的光。大年三十的晚上，我們一家人拎著禮物，回娘家過新年。②路邊站了許久，總算招到一輛的士，車停，上車。車緩緩開動(dòng)，司機(jī)盯著前方，淡淡地說：“車費(fèi)25元?！蔽毅读艘幌拢綍r(shí)沒這么貴的，這不明擺著抬價(jià)嗎？我有幾分不悅，開始跟他討價(jià)還價(jià)。③路上有冰，車開得慢，時(shí)走時(shí)停。我焦急萬分，便掏出手機(jī)看時(shí)間，催促司機(jī)稍微快點(diǎn)。他不急不慢地說：“你坐了我的車，我就要把你安全送到家?！雹苘囬_進(jìn)小區(qū)，我對(duì)司機(jī)說：“大哥，20元吧?！彼皆谀抢铮q豫著伸出手，接過錢放進(jìn)包里。我轉(zhuǎn)身下車，內(nèi)心一陣欣喜，走進(jìn)小區(qū)里，A。推開家門，媽媽迎了上來，嘴里念叨著：“怎么才到家？我這就給你們端年糕吃。”我下意識(shí)地掏手機(jī)看時(shí)間，心里一驚，兜里空空如也。在家人提醒下，我懷著忐忑的心情，用固定電話撥通了手機(jī)，鈴聲響起，沒人接電話。掛了再撥，仍沒人接。我不再抱什么希望了，只好坐下來與家人過起這特別的除夕之夜，B。⑤20分鐘后，電話鈴?fù)蝗豁懫?，接聽：“我在你家樓下，還手機(jī)來了?！甭曇舨淮螅瑓s似平地起驚雷，我歡天喜地跑下樓去。⑥到了樓下，司機(jī)大哥說：“剛才你打電話時(shí)，我正好碰上紅綠燈，沒法接。怕你著急，趕緊把手機(jī)送回來了?！蔽医舆^手機(jī)，掩飾不住失而復(fù)得的驚喜。我從身上掏出一把零錢，50多元，一股腦遞給了司機(jī)大哥。⑦“那可不行，手機(jī)本來就是你的，現(xiàn)在物歸原主。”他連連擺手，笑呵呵地說，“如果你真的過意不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我?！蔽业哪橋v地紅了，遞上5元錢。他接過錢：“我不怕你笑話，兒子今年上高三，我想多掙點(diǎn)學(xué)費(fèi)。天黑路滑，我們出車也不容易，你多擔(dān)待些?！雹嗨诩t的臉龐上洋溢著慈愛的光芒。瞬間，我讀懂了一顆父親的心。在他的內(nèi)心深處，堅(jiān)守著自己的道德底線，這堅(jiān)守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。⑨一晃幾年過去，我仍會(huì)想起那年冬天的那場雪。不知他現(xiàn)在過得好不好。那件雪中舊事，在我的心里留下了永久的美麗印記。(1)閱讀短文，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(2)下面對(duì)本文開頭環(huán)境描寫的作用分析有誤的一項(xiàng)是A．以天氣的嚴(yán)寒烘托出當(dāng)時(shí)“我們”一家人焦急等待的心情。B．寫出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，為下文的士司機(jī)冒雪送手機(jī)作鋪墊。C．交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染故事悲涼的氣氛。D．暗示的士司機(jī)生活的艱辛，如此寒冷的夜晚還要在外奔波。(3)“我的臉騰地紅了，遞上5元錢?！毕旅鎸?duì)句中“我”臉紅的原因，表述不正確的一項(xiàng)是A．“我”為了省錢一路討價(jià)還價(jià)，司機(jī)卻冒雪為“我”送手機(jī)。B．到小區(qū)以后，“我”仍舊跟司機(jī)討價(jià)還價(jià)，心里十分愧疚。C．的士司機(jī)只要他應(yīng)得的5元錢，讓“我”更加羞愧。D．“我”覺得5元錢實(shí)在是太少，不能表達(dá)“我”的感激之情。(4)當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。閱讀第④段，聯(lián)系上下文，選擇一處，運(yùn)用把情感融入景物之中的方法把句子補(bǔ)充完整。我選擇[A/B](5)品讀選文中畫線句子，結(jié)合選文談?wù)勀銓?duì)“美麗印記”內(nèi)涵的理解。三、（2022·北京西城·小升初真題）閱讀了《紅巖》一書，小剛想把感人的故事分享給同學(xué)們，一起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷。按要求完成問題。①昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動(dòng)蕩，吆喝聲不絕……偶爾有人不安地低語?！耙箤徴l呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志們的心像沉甸甸的鉛塊，朝無底深淵沉落。②過了好些時(shí)候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務(wù)絕望地狂叫著，混合著恐怖的獰笑。③聽得清一個(gè)莊重?zé)o畏的聲音在回答：“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”聽著她的聲音，同志們仿佛看見江姐④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對(duì)策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲。“諒你一個(gè)女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈?。⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？”“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。⑥鐵錘高高舉起。“釘！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“你說不說？到底說不說？”沒有回答?！安徽f？拔出來！再釘！”⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……⑧剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個(gè)特務(wù)拖著，從鐵門外進(jìn)來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。⑩女牢里奔出來幾個(gè)同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進(jìn)女牢。戰(zhàn)友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發(fā)現(xiàn)傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉(zhuǎn)了一下，嘴里吐著血沫……這時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時(shí)候，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。?同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：【A】一個(gè)多月來的嚴(yán)刑拷問，更顯出你對(duì)革命的堅(jiān)貞?！綛】我們深深地知道，一切毒刑，只有對(duì)那些懦夫和軟弱動(dòng)搖的人，才會(huì)有效；對(duì)于一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，它是不會(huì)起任何作用的……【C】我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動(dòng)搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)……”?江姐聽著，淌著激動(dòng)而興奮的眼淚。她請(qǐng)獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密孔道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，傳閱著江姐動(dòng)人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（本文選自《紅巖》，選文時(shí)有改動(dòng)。）(1)用簡潔的語言，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。暗夜，在渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊?！?2)文章中畫雙橫線的語句，反復(fù)描寫了敵人的語言。選出對(duì)其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．?dāng)橙朔磸?fù)詢問江姐，請(qǐng)求江姐能說出黨的秘密B．?dāng)橙诵钠綒夂偷刈穯柦?，認(rèn)為江姐會(huì)說出來C．?dāng)橙说膶徲嵰呀?jīng)喪心病狂，面對(duì)江姐束手無策D．?dāng)橙艘淮未慰酱蚪?，江姐沒有說出任何秘密(3)第⑦自然段中“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上”，選出對(duì)其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．同志們心連著心，對(duì)江姐的處境感同身受B．每位同志都遭受過和江姐一樣的毒刑拷打C．竹簽子釘在手指里如同釘在心里一樣疼痛D．竹簽深深地撕裂著血肉，令人感到很恐懼(4)文章中畫曲線的語句都是環(huán)境描寫，選出對(duì)其作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．野草枯黃，落葉飄零，光禿禿的枝干，環(huán)境烘托出悲涼恐怖之感B．說明江姐受到嚴(yán)刑逼問的時(shí)間之長，從深夜開始一直審訊到天亮C．表現(xiàn)出江姐在陰森恐怖的環(huán)境中經(jīng)受了一夜的折磨，始終意志堅(jiān)定D．交代了渣滓洞集中營特殊的地理位置以及周邊的自然環(huán)境很惡劣(5)聯(lián)系上下文，想象畫面，把你想到的畫面，在第③自然段中的橫線上寫下來。(6)第?自然段中，同志們給江姐寫了信。請(qǐng)你先從信中【A】【B】【C】句中選擇一句話，再結(jié)合短文中對(duì)江姐的具體描寫（至少兩處），寫出你對(duì)所選擇語句的理解。我選擇的是句，我的理解：(7)好的文章題目可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思，還可以……請(qǐng)你給這篇短文起個(gè)題目，并寫出理由。題目《》，理由：(8)讀了紅色經(jīng)典小說《紅巖》的節(jié)選，小剛想到了《囚歌》。你由革命先烈江姐的故事想到了什么，詩歌、故事、書籍……請(qǐng)將你想到的內(nèi)容寫在下面圖示中。①②四、（24-25六年級(jí)上·河南安陽）【現(xiàn)代文閱讀】本學(xué)期，同學(xué)們讀了《小英雄雨來》這本書，學(xué)校文學(xué)社決定根據(jù)這個(gè)故事排練一個(gè)課本劇，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國精神。閱讀下面的課本劇素材，回答問題。小英雄雨來（節(jié)選）①曠野被寒冷的夜霧籠罩著，四周一片漆黑。群星在深遠(yuǎn)的高空里，一明一滅地閃動(dòng)著它們寶石一般的亮光。曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響。可以聽得見自己鞋底擦著地，唰唰的響聲。②雨來又害怕又心急，加快了腳步，差不多奔跑起來。跑著跑著，只聽咔啦一聲槍栓響。有人喝道：：“站??！干什么的？”③雨來這么遲疑的時(shí)候，又聽那人喝了一聲：“再不來就開槍啦！”④雨來往前走。走著走著，突然蹲下身子，用非常迅速的動(dòng)作把信埋在地里。墻里那人喊叫說：“貓腰干什么？?。俊雹荨続】雨來不慌不忙地回答說：“鞋掉啦！提上鞋！”“快，拍著手走過來！”⑥【B】雨來一面很響地拍著巴掌，一面用腳踢了點(diǎn)土，把信埋起來。然后，這么拍著巴掌走過去。到墻根底下的時(shí)候，那人把槍筒子和腦袋一起從墻頭上探出來，問雨來：“干什么的？”⑦這聲音好熟??！雨來仰著臉，在星光下辨認(rèn)這個(gè)人，竟歡喜地跳了起來：“啊哈！你不是咱村的王二哥嗎？”⑧王二哥先是一怔，立刻認(rèn)出了雨來：“?。渴悄阊?？雨來呀？那你深更半夜干什么來呢？”“送封信?！雹帷敖o我們的吧？拿來我看看?！雹饪墒?，怎么拿來呢？信在路上土里埋著，黑燈瞎火哪里去找？雨來的一股子高興勁兒立刻變成了一團(tuán)怨氣。他覺得剛才的一場虛驚和把信丟掉，都是因?yàn)檫@個(gè)王二哥。?雨來用手指著前面籠罩在夜霧里的道路，沒好氣地告訴王二哥說：“就在這一塊地方！都是你連喊帶叫地嚇唬人嘛！還稀里嘩啦拉槍栓，看怎么辦？”?王二哥是感到有點(diǎn)“抱歉”了，還是別的什么緣故，竟是一聲不響地貓著腰往回找。在黑暗里，鼻子幾乎貼到地上了，用手在地上抓摸。雨來也一邊嘴里嘟濃著，兩手在地上亂摸。怎么摸不見了呢？?王二哥的兩手，凍得冰涼冰涼的，不住地放在嘴上吹熱氣。雨來著急得連凍得手疼都顧不上了，嘟嘟濃濃地帶著哭味兒說：“這怎么辦？你看，信沒有了！一封插著雞毛和火柴的信哪！都是你嘛，連喊帶叫地還拉槍栓！”?王二哥一邊找信，一邊安慰雨來：“別著急，沒不了！”?雨來簡直急得要流出淚來了：“還說沒不了哪，都找不見啦！”?一封插雞毛帶火柴的信，十萬火急的信丟了，找不見了。雨來帶著失望的哭泣一般的聲音，說：“這算找不見啦！”?忽然聽得王二哥的手里嘩啦響了一聲，又聽王二哥得意的聲音：“你看看，這是什么？”?雨來急忙到王二哥跟前，伸著小脖兒，睜大眼睛一看，同時(shí)又伸過手去一摸，可不就是這封信?！綜】雨來一把抓過信，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了。4．導(dǎo)演組：將課本劇分成六幕進(jìn)行排練，請(qǐng)將下列場景補(bǔ)充完整。場景①跑得飛快②被攔截③④認(rèn)出王二哥⑤⑥心情AB．緊張C．冷靜D．E.焦急、慌張F(tuán)..5．演員組：扮演雨來的演員認(rèn)真閱讀以上故事片段，揣摩這個(gè)角色。（1）文中畫橫線的【A】【B】【C】三句運(yùn)用了、描寫，從這些細(xì)節(jié)描寫中，可以看出雨來是一個(gè)的孩子。（2）有人喝道：“站?。「墒裁吹?？”雨來內(nèi)心遲疑片刻，這時(shí)他心里會(huì)想些什么？推測這時(shí)雨來的心理活動(dòng)：（不少于30字）6．道具組：根據(jù)故事發(fā)生的環(huán)境，精心布置舞臺(tái)背景。（1）文章第一段屬于環(huán)境描寫，如果在課本臺(tái)的舞臺(tái)上呈現(xiàn)這樣的環(huán)境，需要設(shè)計(jì)這些背景元素：漆黑的曠野、、等。（2）對(duì)文中第一段環(huán)境描寫的作用，以下理解正確的是()（多項(xiàng)選擇）A．營造出一種緊張且略帶恐怖的氛圍，體現(xiàn)了雨來所處環(huán)境的惡劣。B．與后文雨來輕松的心情形成對(duì)比。C．能襯托出雨來當(dāng)時(shí)害怕和心急的心理。D．為下文雨來遇到危險(xiǎn)埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。五、（23-24六年級(jí)下·重慶合川）閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)?？喙息僭瓉砦壹矣袀€(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。②那時(shí)，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。③以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會(huì)經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。⑤自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r(shí)候了。⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。⑦一直吃到母親六年前去世。⑧如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。⑨因?yàn)槌３钥喙?，便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字苦瓜味苦但它從不把苦味傳給其他食物用苦瓜炒肉燜肉燉肉其肉絲毫不沾苦味故而人們美其名曰‘君子菜’不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。7．給文中劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的是（

）8．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。慫恿：9．根據(jù)文章內(nèi)容填空。最初，“苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著”的原因是①；后來，“再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時(shí)候了”的原因是②。10．請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。11．品讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題（1）母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。（這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫有什么表達(dá)作用？）（2）它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。（你從加點(diǎn)詞語中體會(huì)到母親怎樣的情感？）（3）越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。（這句話用了什么修辭方法，這樣表達(dá)有什么好處？）12．文章第①自然段寫母親種的花草和蔬菜，這樣的環(huán)境描寫有什么表達(dá)作用？13．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？六、（23-24六年級(jí)下·廣東深圳）閱讀。守橋（節(jié)選）葛俊素①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始垮塌，老葛每天都要到石橋上走走、看看、修一修、補(bǔ)一補(bǔ)。②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷聲，奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了?！闭f完，就往石橋下沖。③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間穿遍了全身。老葛的心更慌了，再不想辦法，這橋肯定是保不住了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草……⑤……⑥洪水退后，老葛拿出家中的積蓄幫忙把橋加固。當(dāng)學(xué)校校長和村主任過來時(shí)，老葛只說了一句：“我想給孩子們再上一堂課?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始濕潤了。⑦原來，老葛是一位退休老師。選自《小說月刊（上半月）》2016年第5期14．仔細(xì)閱讀選文，梳理出洪水的變化和老葛的心情，完成下面的思維導(dǎo)圖。15．第②段中畫“”的句子屬于環(huán)境描寫，請(qǐng)簡要說說它的作用。16．課文《橋》在最后才揭示了老漢和小伙子之間的關(guān)系，選文《守橋》也是在最后才揭曉了老葛的身份。下列對(duì)兩篇選文結(jié)尾理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．兩篇文章都通過懸念的設(shè)置和揭曉，使人物形象更立體豐滿，故事情節(jié)更扣人心弦。B．《橋》的結(jié)尾揭示了老漢和小伙子之間的關(guān)系，深化了老漢大公無私的形象；《守橋》的結(jié)尾交代了老葛退休教師的身份，展現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。C．《橋》最后揭示老漢與小伙子的關(guān)系，讓讀者深切感受到了父子情深；《守橋》的結(jié)尾則略顯平淡，讓人難以產(chǎn)生情感共鳴，也沒有起到深化主題的效果。D．兩篇選文的結(jié)尾設(shè)計(jì)都富有創(chuàng)意，都具有引人深思的效果。17．品讀下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問題。校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始濕潤了。（句中“愣”“緊緊”“慢慢地”“濕潤””反映了校長怎樣的心理變化？）參考答案★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★一、（2024·陜西商洛·小升初真題）課外閱讀。棉花里的父親①回家的時(shí)候，大門緊鎖著，他們應(yīng)該知道我回來的呀，卻找不到父親了。突然，我看到場院里如雪的棉花，是撿棉花去了？我趕到大叔家一問，果然說父親去前山撿棉花去了。②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步，就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親，不知說過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行?？墒撬麉s非要種上十畝棉花不可，還說，自己還能動(dòng)，不想增加我們負(fù)擔(dān)。③我循聲鉆進(jìn)棉田里。（B）父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看看走近的我，笑了，打著招呼。（C）深深的皺紋在黝黑的臉上舒展開，白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。④棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，柔弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。⑤現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛，默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親?、抟稽c(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了—一頭枕著棉花，一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。⑦靜靜睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，美得如盛開的棉花。他是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來絲絲的甜呢？⑧這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開。(1)閱讀短文，在橫線上將故事情節(jié)補(bǔ)充完整?；氐郊?，父親不在→“我”奔向棉花地→→(2)讀文中畫橫線的句子，作者從不同角度來刻畫父親形象，（A）處是環(huán)境描寫，（B），（C）處是。然后請(qǐng)你選擇一處，加以賞析。我選擇處。賞析：(3)對(duì)短文結(jié)尾“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．父親像一朵棉花，在“我”心中開放了。B．“我”看到睡著的父親笑了，像一朵棉花。C．父親的精神激勵(lì)著“我”，表達(dá)了“我”對(duì)父親由衷的感激和愛戴。(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)短文題目“棉花里的父親”的理解。(5)看著日漸蒼老的父親，假如你是文中的“我”，你想跟父親說些什么呢？【答案】(1)找到父親在棉花地里撿棉花父親因勞累在棉花上睡著；(2)動(dòng)作描寫外貌描寫C示例1：通過描寫父親深深的皺紋、凌亂的白發(fā)和濕透的衣服，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的辛勞和堅(jiān)韌，突顯了他對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)。示例2：A處通過環(huán)境描寫，生動(dòng)地描繪出了正午時(shí)分的酷熱天氣。不僅為后文父親在如此惡劣的條件下堅(jiān)持勞作做了鋪墊，也凸顯了父親為了家庭不辭辛勞、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。同時(shí)，通過對(duì)比自己與父親在相同環(huán)境下的不同反應(yīng)，也進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)父親深深的敬愛和感激之情。(3)C(4)“棉花里的父親”既指父親在棉花地里勞作的情景，也象征著父親勤勞、堅(jiān)韌和無私奉獻(xiàn)的精神，棉花成為了父親精神的象征，表達(dá)了對(duì)父親深深的敬意和愛。(5)我想跟父親說：“爸，您辛苦了！這么多年您一直為了這個(gè)家默默付出，現(xiàn)在我們都已經(jīng)長大成人，該輪到我們來照顧您了。請(qǐng)您不要再這么勞累，多休息，享受一下輕松的生活吧。”【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第③自然段句子“我循聲鉆進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力?！笨芍赣H在棉花田里弓著背撿棉花。結(jié)合文章第⑥自然段句子“也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了—一頭枕著棉花，一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。”可知回到家，父親躺在棉花上睡著了。（2）本題考查分析句子含義和人物描寫。第②自然段“（B）父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力?！蓖ㄟ^“弓著背撿著棉花”、“腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的”、“每移動(dòng)一步都顯得吃力”等細(xì)節(jié)和動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了父親在棉花地里勞作的辛苦和不易。是動(dòng)作描寫。第③自然段“（C）深深的皺紋在黝黑的臉上舒展開，白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花?！蓖ㄟ^對(duì)父親臉上深深的皺紋、凌亂的白發(fā)、濕透的衣服以及衣服上結(jié)出的鹽花等細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了父親的辛勞和歲月的痕跡，同時(shí)也透露出作者對(duì)父親的深情和敬意。是外貌描寫。我選擇A處進(jìn)行賞析。A處：“正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步，就汗流浹背了?！辟p析：A處通過環(huán)境描寫，生動(dòng)地描繪出了正午時(shí)分的酷熱天氣。不僅為后文父親在如此惡劣的條件下堅(jiān)持勞作做了鋪墊，也凸顯了父親為了家庭不辭辛勞、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。同時(shí)，通過對(duì)比自己與父親在相同環(huán)境下的不同反應(yīng)，也進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)父親深深的敬愛和感激之情。（3）本題考查分析句子含義。短文結(jié)尾“有一朵厚實(shí)、熱烈的棉花在我心里霍然盛開”中“厚實(shí)、熱烈的棉花”不僅是對(duì)父親形象的比喻，更是對(duì)父親堅(jiān)韌、勤勞、無私等美好品質(zhì)的象征。這句話表達(dá)了作者對(duì)父親深深的敬意和感激，同時(shí)也揭示了父親的精神在作者心中產(chǎn)生的巨大影響，激勵(lì)著作者不斷前行。而前兩個(gè)選項(xiàng)雖然都涉及到了“棉花”和“父親”的關(guān)聯(lián)，但都沒有準(zhǔn)確地把握住這句話所要表達(dá)的核心意義。故選C。（4）本題考查分析題目的含義和作用。結(jié)合文章第②自然段句子“可是他卻非要種上十畝棉花不可，還說，自己還能動(dòng)，不想增加我們負(fù)擔(dān)。但是，你也不要這樣拼命哪。”；文章第③自然段句子“我循聲鉆進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花”；文章第④自然段句子“父親的一生都是在這片潔白的棉花中躬著前行?！保恼碌冖葑匀欢尉渥印懊藁?，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐?！笨芍浴睹藁ɡ锏母赣H》為題目，表面上指在棉花田里勞作的父親，側(cè)躺在棉花上睡著的父親。更深一層是在說棉花承載著父親全部的希望，父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里，棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。表達(dá)了“我”對(duì)父親由衷的感激和愛戴。（5）本題考查開放性作答。解答本題，需想象自己處于文中“我”的位置，面對(duì)日漸蒼老的父親，需要表達(dá)的情感主要包括感激、關(guān)心和愛意，以及對(duì)未來分擔(dān)家庭責(zé)任的承諾。如：如果我是文中的“我”，面對(duì)日漸蒼老的父親，我想深情地對(duì)他說：“爸，您辛苦了！這么多年，您用雙手撐起了我們的家，您的付出和堅(jiān)持我都看在眼里，記在心里。請(qǐng)多保重身體，未來的日子，讓我來更多地分擔(dān)，讓您也能享受輕松和幸福。我愛您，爸爸！”二、（2024·福建福州·小升初真題）記敘文閱讀。那年冬天，那場雪①那年冬天，雪下得很大。一出門，寒風(fēng)直往袖筒里鉆。大冷的天，凍得人牙齒直打顫。街道兩旁結(jié)了厚厚的冰，在昏黃的路燈下泛著清冷的光。大年三十的晚上，我們一家人拎著禮物，回娘家過新年。②路邊站了許久，總算招到一輛的士，車停，上車。車緩緩開動(dòng)，司機(jī)盯著前方，淡淡地說：“車費(fèi)25元?！蔽毅读艘幌拢綍r(shí)沒這么貴的，這不明擺著抬價(jià)嗎？我有幾分不悅，開始跟他討價(jià)還價(jià)。③路上有冰，車開得慢，時(shí)走時(shí)停。我焦急萬分，便掏出手機(jī)看時(shí)間，催促司機(jī)稍微快點(diǎn)。他不急不慢地說：“你坐了我的車，我就要把你安全送到家。”④車開進(jìn)小區(qū)，我對(duì)司機(jī)說：“大哥，20元吧?！彼皆谀抢?，猶豫著伸出手，接過錢放進(jìn)包里。我轉(zhuǎn)身下車，內(nèi)心一陣欣喜，走進(jìn)小區(qū)里，A。推開家門，媽媽迎了上來，嘴里念叨著：“怎么才到家？我這就給你們端年糕吃?！蔽蚁乱庾R(shí)地掏手機(jī)看時(shí)間，心里一驚，兜里空空如也。在家人提醒下，我懷著忐忑的心情，用固定電話撥通了手機(jī)，鈴聲響起，沒人接電話。掛了再撥，仍沒人接。我不再抱什么希望了，只好坐下來與家人過起這特別的除夕之夜，B。⑤20分鐘后，電話鈴?fù)蝗豁懫?，接聽：“我在你家樓下，還手機(jī)來了。”聲音不大，卻似平地起驚雷，我歡天喜地跑下樓去。⑥到了樓下，司機(jī)大哥說：“剛才你打電話時(shí)，我正好碰上紅綠燈，沒法接。怕你著急，趕緊把手機(jī)送回來了。”我接過手機(jī)，掩飾不住失而復(fù)得的驚喜。我從身上掏出一把零錢，50多元，一股腦遞給了司機(jī)大哥。⑦“那可不行，手機(jī)本來就是你的，現(xiàn)在物歸原主?！彼B連擺手，笑呵呵地說，“如果你真的過意不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我。”我的臉騰地紅了，遞上5元錢。他接過錢：“我不怕你笑話，兒子今年上高三，我想多掙點(diǎn)學(xué)費(fèi)。天黑路滑，我們出車也不容易，你多擔(dān)待些?！雹嗨诩t的臉龐上洋溢著慈愛的光芒。瞬間，我讀懂了一顆父親的心。在他的內(nèi)心深處，堅(jiān)守著自己的道德底線，這堅(jiān)守的背后，是清白人生的信念，更是一位平民英雄的信仰。⑨一晃幾年過去，我仍會(huì)想起那年冬天的那場雪。不知他現(xiàn)在過得好不好。那件雪中舊事，在我的心里留下了永久的美麗印記。(1)閱讀短文，把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(2)下面對(duì)本文開頭環(huán)境描寫的作用分析有誤的一項(xiàng)是A．以天氣的嚴(yán)寒烘托出當(dāng)時(shí)“我們”一家人焦急等待的心情。B．寫出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，為下文的士司機(jī)冒雪送手機(jī)作鋪墊。C．交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，渲染故事悲涼的氣氛。D．暗示的士司機(jī)生活的艱辛，如此寒冷的夜晚還要在外奔波。(3)“我的臉騰地紅了，遞上5元錢?！毕旅鎸?duì)句中“我”臉紅的原因，表述不正確的一項(xiàng)是A．“我”為了省錢一路討價(jià)還價(jià)，司機(jī)卻冒雪為“我”送手機(jī)。B．到小區(qū)以后，“我”仍舊跟司機(jī)討價(jià)還價(jià)，心里十分愧疚。C．的士司機(jī)只要他應(yīng)得的5元錢，讓“我”更加羞愧。D．“我”覺得5元錢實(shí)在是太少，不能表達(dá)“我”的感激之情。(4)當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。閱讀第④段，聯(lián)系上下文，選擇一處，運(yùn)用把情感融入景物之中的方法把句子補(bǔ)充完整。我選擇[A/B](5)品讀選文中畫線句子，結(jié)合選文談?wù)勀銓?duì)“美麗印記”內(nèi)涵的理解。【答案】(1)①得知價(jià)格②焦急萬分③一陣欣喜④手機(jī)不見⑤驚喜萬分⑥拒接50元(2)C(3)D(4)A我心情愉悅地走進(jìn)小區(qū)，寒風(fēng)中的路燈在我看來也變得溫暖起來，昏黃的光芒灑在雪地上，仿佛照亮了回家的路。(5)內(nèi)涵包括：愛孩子、勤勞、誠實(shí)守信、樂觀向上?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容的理解和概括。通讀短文，觀察思維導(dǎo)圖，看出思維導(dǎo)圖表述的是，在我們一家乘坐出租車時(shí)，隨著情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的各種情感變化。①短文第②自然段“車緩緩開動(dòng)，司機(jī)盯著前方，淡淡地說：‘車費(fèi)25元?！毅读艘幌?，平時(shí)沒這么貴的，這不明擺著抬價(jià)嗎？有幾分不悅，開始跟他討價(jià)還價(jià)”描寫了我在得知車費(fèi)的時(shí)候，心情有幾分不高興，可知思維導(dǎo)圖“得知車費(fèi)”對(duì)應(yīng)“幾分不悅”。②短文第③自然段“路上有冰，車開得很慢，時(shí)走時(shí)停。我焦急萬分，掏出手機(jī)看時(shí)間，催促司機(jī)稍微快點(diǎn)”，描寫了路況不好，司機(jī)開的很慢，時(shí)走時(shí)停，“我”非常焦急，不斷催促司機(jī)，可知思維導(dǎo)圖“時(shí)開時(shí)?！睂?duì)應(yīng)“非常著急”。③短文第④自然段“車開進(jìn)陽光小區(qū)，我對(duì)司機(jī)說：“大哥，20元吧?！彼皆谀抢铮q豫著伸出手，接過錢放進(jìn)錢包里。我轉(zhuǎn)身下車，內(nèi)心一陣欣喜，走在小區(qū)里”，描寫“我”與“出租車司機(jī)講價(jià)，車費(fèi)降至20元，我內(nèi)心非常高興?？芍季S導(dǎo)圖“收費(fèi)20元”對(duì)應(yīng)“高興喜悅”。④短文第④自然段“我下意識(shí)地掏手機(jī)看時(shí)間，心里一驚，兜里空空如也。在家人提醒下，我懷著忐忑的心情，用固定電話撥通了手機(jī)，鈴聲響起，沒人接電話”描寫了到家后，“我”驚覺手機(jī)丟失，焦急撥打卻無人接聽，心情忐忑不安。可知思維導(dǎo)圖“手機(jī)丟失”對(duì)應(yīng)“忐忑不安”。⑤短文第⑥自然段“到了樓下，司機(jī)大哥說：‘剛才你打電話時(shí)，正好碰上紅綠燈，沒法接。怕你著急，趕緊把手機(jī)送回來了?！舆^手機(jī)，掩不住失而復(fù)得的驚喜”描寫出租車司機(jī)送還“我”丟失的手機(jī)，“我”感到失而復(fù)得的喜悅?？芍季S導(dǎo)圖“送還手機(jī)”對(duì)應(yīng)“驚喜萬分”。⑥短文第⑥自然段“我從身上掏出一把零錢，50多元，一股腦兒遞給了司機(jī)大哥”，短文第⑦自然段“‘那可不行，手機(jī)本來就是你的，現(xiàn)在物歸原主。’他連連擺手，笑呵呵地說：‘如果你真的過意不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我?！业哪槨膀v”地紅了，遞上5元錢。描寫了我遞給司機(jī)大哥50元以表感謝，但他堅(jiān)決拒絕，只要求我補(bǔ)足5元車費(fèi)。我感激之下，臉紅了，遞上了5元錢?？芍季S導(dǎo)圖“拒接50元”對(duì)應(yīng)“感動(dòng)萬分”。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合文章內(nèi)容可知“那年冬天，雪下得很大。一出門，寒風(fēng)直往袖筒里鉆。大冷的天，凍得人牙齒直打顫。街道兩旁結(jié)了厚厚的冰，在昏黃的路燈下泛著清冷的光”，這樣的環(huán)境描寫突出了當(dāng)時(shí)天氣的寒冷，環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了“我們”著急打車的心情。同時(shí)這樣的天氣的士司機(jī)仍然出來工作，表現(xiàn)了他生活的不易。C．“渲染故事悲涼的氣氛”明顯與文章體現(xiàn)的主題不一致，說法不正確。故選C。（3）本題考查內(nèi)容的理解。D．結(jié)合短文第⑦自然段“他連連擺手，笑呵呵地說：‘如果你真的過意不去，就把剛才的5元車費(fèi)補(bǔ)給我。’我的臉‘騰’地紅了，遞上5元錢”，描寫了司機(jī)在歸還我手機(jī)后拒接報(bào)酬，要求“我”補(bǔ)車費(fèi)，可知雖然“我”可能確實(shí)覺得5元錢不足以完全表達(dá)“我”對(duì)司機(jī)的感激之情，但這并不是導(dǎo)致“我”臉紅的直接原因。臉紅是因?yàn)椤拔摇币庾R(shí)到了自己之前的行為與司機(jī)的無私行為之間的對(duì)比，以及這種對(duì)比所揭示出的“我”的自私和短視。故選D。（4）本題考查語言表達(dá)和短文內(nèi)容理解。解答此題，要做到語言簡潔、優(yōu)美，擬寫語段需要注意融情于景、情境交融，還要注意融入自己的心情。在寫作的過程中要注意語言優(yōu)美，合理使用修辭手法。示例一：我選擇A處。結(jié)合上下文描述的是主人公在走進(jìn)小區(qū)后，內(nèi)心的欣喜和對(duì)家的期待，因此我可以在這個(gè)情境下融入主人公的情感來描繪景物。例如：我高高興興地走進(jìn)小區(qū)，寒風(fēng)中的路燈也顯得明亮起來，家家戶戶窗戶透出的光是那樣的溫暖。示例二：我選擇B處。結(jié)合上下文描述了主人公在除夕夜與家人團(tuán)聚的情景，但此時(shí)主人公的手機(jī)卻不見了，心情變得忐忑不安。因此，我可以在B處運(yùn)用情感融入景物的方法，描寫主人公內(nèi)心的焦慮與不安。例如：夜色中的小區(qū)仿佛一片死寂，樹枝上的雪花在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛在為主人公的心情添上一抹凄涼。（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。通讀全文可知，文章主要講了在一個(gè)大年三十的雪夜，一位司機(jī)大哥在面對(duì)大雪天路況不佳、車費(fèi)價(jià)格爭議的情況下，他始終堅(jiān)持自己的原則，不急不躁地開車，確保乘客安全到達(dá)目的地。在發(fā)現(xiàn)乘客手機(jī)丟在車上的時(shí)候，第一時(shí)間將手機(jī)送還。當(dāng)乘客給予報(bào)酬時(shí)，只要了自己的車費(fèi)的故事。而且他之所以堅(jiān)持多收車費(fèi)，是因?yàn)樗麅鹤诱谏细呷?，他需要多掙些學(xué)費(fèi)。司機(jī)大哥是一個(gè)誠實(shí)守信、道德高尚、寬容大度的人，而且是一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。故“美麗印記”的內(nèi)涵應(yīng)包括：誠實(shí)守信、積極樂觀、寬容大度、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。三、（2022·北京西城·小升初真題）閱讀了《紅巖》一書，小剛想把感人的故事分享給同學(xué)們，一起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷。按要求完成問題。①昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動(dòng)蕩，吆喝聲不絕……偶爾有人不安地低語。“夜審誰呀？”“江雪琴！”“又是江姐?！蓖緜兊男南癯恋榈榈你U塊，朝無底深淵沉落。②過了好些時(shí)候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務(wù)絕望地狂叫著，混合著恐怖的獰笑。③聽得清一個(gè)莊重?zé)o畏的聲音在回答：“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”聽著她的聲音，同志們仿佛看見江姐④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對(duì)策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲?！罢從阋粋€(gè)女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈?。⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？”“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。⑥鐵錘高高舉起。“釘！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“你說不說？到底說不說？”沒有回答?！安徽f？拔出來！再釘！”⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……⑧剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個(gè)特務(wù)拖著，從鐵門外進(jìn)來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。⑩女牢里奔出來幾個(gè)同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進(jìn)女牢。戰(zhàn)友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發(fā)現(xiàn)傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉(zhuǎn)了一下，嘴里吐著血沫……這時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時(shí)候，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。?同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：【A】一個(gè)多月來的嚴(yán)刑拷問，更顯出你對(duì)革命的堅(jiān)貞?！綛】我們深深地知道，一切毒刑，只有對(duì)那些懦夫和軟弱動(dòng)搖的人，才會(huì)有效；對(duì)于一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，它是不會(huì)起任何作用的……【C】我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動(dòng)搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)……”?江姐聽著，淌著激動(dòng)而興奮的眼淚。她請(qǐng)獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密孔道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，傳閱著江姐動(dòng)人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（本文選自《紅巖》，選文時(shí)有改動(dòng)。）(1)用簡潔的語言，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。暗夜，在渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊?！?2)文章中畫雙橫線的語句，反復(fù)描寫了敵人的語言。選出對(duì)其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．?dāng)橙朔磸?fù)詢問江姐，請(qǐng)求江姐能說出黨的秘密B．?dāng)橙诵钠綒夂偷刈穯柦?，認(rèn)為江姐會(huì)說出來C．?dāng)橙说膶徲嵰呀?jīng)喪心病狂，面對(duì)江姐束手無策D．?dāng)橙艘淮未慰酱蚪?，江姐沒有說出任何秘密(3)第⑦自然段中“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上”，選出對(duì)其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．同志們心連著心，對(duì)江姐的處境感同身受B．每位同志都遭受過和江姐一樣的毒刑拷打C．竹簽子釘在手指里如同釘在心里一樣疼痛D．竹簽深深地撕裂著血肉，令人感到很恐懼(4)文章中畫曲線的語句都是環(huán)境描寫，選出對(duì)其作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．野草枯黃，落葉飄零，光禿禿的枝干，環(huán)境烘托出悲涼恐怖之感B．說明江姐受到嚴(yán)刑逼問的時(shí)間之長，從深夜開始一直審訊到天亮C．表現(xiàn)出江姐在陰森恐怖的環(huán)境中經(jīng)受了一夜的折磨，始終意志堅(jiān)定D．交代了渣滓洞集中營特殊的地理位置以及周邊的自然環(huán)境很惡劣(5)聯(lián)系上下文，想象畫面，把你想到的畫面，在第③自然段中的橫線上寫下來。(6)第?自然段中，同志們給江姐寫了信。請(qǐng)你先從信中【A】【B】【C】句中選擇一句話，再結(jié)合短文中對(duì)江姐的具體描寫（至少兩處），寫出你對(duì)所選擇語句的理解。我選擇的是句，我的理解：(7)好的文章題目可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思，還可以……請(qǐng)你給這篇短文起個(gè)題目，并寫出理由。題目《》，理由：(8)讀了紅色經(jīng)典小說《紅巖》的節(jié)選，小剛想到了《囚歌》。你由革命先烈江姐的故事想到了什么，詩歌、故事、書籍……請(qǐng)將你想到的內(nèi)容寫在下面圖示中。①②【答案】(1)江姐遭受嚴(yán)刑江姐堅(jiān)貞不屈(2)D(3)A(4)A(5)剛被押進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情。(6)A“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”此句語言描寫，表現(xiàn)了江姐的堅(jiān)定，絕不背叛同志與黨的忠貞信念；“徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落?！贝司浼?xì)節(jié)描寫突出了江姐遭受嚴(yán)刑拷打時(shí)間長、軟弱無力、鮮血淋漓的悲慘形象，表現(xiàn)出敵人的殘暴、狠毒，突出江姐的意志堅(jiān)定，對(duì)革命的堅(jiān)貞。(7)堅(jiān)貞不屈的江姐因?yàn)榻忝鎸?duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，依然堅(jiān)強(qiáng)不屈。(8)夏明翰《就義詩》砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人?！驹斀狻浚?）本題考查故事情節(jié)。閱讀文章根據(jù)已知情節(jié)鎖定未梳理內(nèi)容的閱讀范圍，根據(jù)“人物+情節(jié)”梳理內(nèi)容即可。第1自然段交代了江姐又要被審訊。第2～9自然段主要寫敵人嚴(yán)刑逼供，江姐寧死不招。第10～12自然段主要寫江姐堅(jiān)貞不屈，獲得革命者的敬佩與贊揚(yáng)。據(jù)此作答如：暗夜，在渣滓洞集中營里，江姐又要被審訊?！阍馐車?yán)刑→江姐堅(jiān)貞不屈。（2）本題考查句子的理解。結(jié)合句子聯(lián)系上下文加以理解?！澳阏f不說？到底說不說？”此句出現(xiàn)兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了敵人的審訊已經(jīng)喪心病狂，側(cè)面突出了敵人一次次拷打，江姐都沒有說出任何秘密。故選D。（3）本題考查句子的理解。根據(jù)“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！”可知，戰(zhàn)士們關(guān)切江姐，江姐受到了竹簽穿指這種酷刑，戰(zhàn)士們也感同身受。故選A。（4）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫作用主要有交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境特征、天氣狀況等；讀句子可知本題環(huán)境描寫主要突出江姐被審訊時(shí)恐怖的氣氛與戰(zhàn)士們悲涼的心境。故選A。（5）本題考查情景寫話的能力。結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行想象。本文續(xù)寫內(nèi)容承接江姐被審時(shí)語氣堅(jiān)定的表現(xiàn)，據(jù)此可以回想江姐以往的表情與革命信念進(jìn)行續(xù)寫。示例：剛被押進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情。（6）本題考查內(nèi)容的理解與分析能力。選擇自己理解最深刻的進(jìn)行回答即可。示例A句：結(jié)合“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”此句語言描寫，表現(xiàn)了江姐的堅(jiān)定，絕不背叛同志與黨的忠貞信念；“徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落?！贝司浼?xì)節(jié)描寫突出了江姐遭受嚴(yán)刑拷打時(shí)間長和她軟弱無力、鮮血淋漓的悲慘形象，表現(xiàn)出敵人的殘暴、狠毒，突出江姐的意志堅(jiān)定，對(duì)革命的堅(jiān)貞不屈。（7）本題考查擬題的能力。擬題最常用的方法，就是根據(jù)文章主要內(nèi)容擬題。本文主要寫了敵人嚴(yán)刑逼供，都不能使江姐屈服。故可用“堅(jiān)貞不屈的江姐”為題即可。（8）本題考查閱讀拓展與積累的能力。結(jié)合平時(shí)閱讀積累填寫出你熟悉的革命烈士的名字，并列舉出與其有關(guān)的故事、詩歌即可。閱讀革命先烈江姐的故事，我會(huì)想到革命烈士夏明翰及他的《就義詩》砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。四、（24-25六年級(jí)上·河南安陽）【現(xiàn)代文閱讀】本學(xué)期，同學(xué)們讀了《小英雄雨來》這本書，學(xué)校文學(xué)社決定根據(jù)這個(gè)故事排練一個(gè)課本劇，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國精神。閱讀下面的課本劇素材，回答問題。小英雄雨來（節(jié)選）①曠野被寒冷的夜霧籠罩著，四周一片漆黑。群星在深遠(yuǎn)的高空里，一明一滅地閃動(dòng)著它們寶石一般的亮光。曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響。可以聽得見自己鞋底擦著地，唰唰的響聲。②雨來又害怕又心急，加快了腳步，差不多奔跑起來。跑著跑著，只聽咔啦一聲槍栓響。有人喝道：：“站住！干什么的？”③雨來這么遲疑的時(shí)候，又聽那人喝了一聲：“再不來就開槍啦！”④雨來往前走。走著走著，突然蹲下身子，用非常迅速的動(dòng)作把信埋在地里。墻里那人喊叫說：“貓腰干什么？??？”⑤【A】雨來不慌不忙地回答說：“鞋掉啦！提上鞋！”“快，拍著手走過來！”⑥【B】雨來一面很響地拍著巴掌，一面用腳踢了點(diǎn)土，把信埋起來。然后，這么拍著巴掌走過去。到墻根底下的時(shí)候，那人把槍筒子和腦袋一起從墻頭上探出來，問雨來：“干什么的？”⑦這聲音好熟?。∮陙硌鲋?，在星光下辨認(rèn)這個(gè)人，竟歡喜地跳了起來：“啊哈！你不是咱村的王二哥嗎？”⑧王二哥先是一怔，立刻認(rèn)出了雨來：“??？是你呀？雨來呀？那你深更半夜干什么來呢？”“送封信?！雹帷敖o我們的吧？拿來我看看。”⑩可是，怎么拿來呢？信在路上土里埋著，黑燈瞎火哪里去找？雨來的一股子高興勁兒立刻變成了一團(tuán)怨氣。他覺得剛才的一場虛驚和把信丟掉，都是因?yàn)檫@個(gè)王二哥。?雨來用手指著前面籠罩在夜霧里的道路，沒好氣地告訴王二哥說：“就在這一塊地方！都是你連喊帶叫地嚇唬人嘛！還稀里嘩啦拉槍栓，看怎么辦？”?王二哥是感到有點(diǎn)“抱歉”了，還是別的什么緣故，竟是一聲不響地貓著腰往回找。在黑暗里，鼻子幾乎貼到地上了，用手在地上抓摸。雨來也一邊嘴里嘟濃著，兩手在地上亂摸。怎么摸不見了呢？?王二哥的兩手，凍得冰涼冰涼的，不住地放在嘴上吹熱氣。雨來著急得連凍得手疼都顧不上了，嘟嘟濃濃地帶著哭味兒說：“這怎么辦？你看，信沒有了！一封插著雞毛和火柴的信哪！都是你嘛，連喊帶叫地還拉槍栓！”?王二哥一邊找信，一邊安慰雨來：“別著急，沒不了！”?雨來簡直急得要流出淚來了：“還說沒不了哪，都找不見啦！”?一封插雞毛帶火柴的信，十萬火急的信丟了，找不見了。雨來帶著失望的哭泣一般的聲音，說：“這算找不見啦！”?忽然聽得王二哥的手里嘩啦響了一聲，又聽王二哥得意的聲音：“你看看，這是什么？”?雨來急忙到王二哥跟前，伸著小脖兒，睜大眼睛一看，同時(shí)又伸過手去一摸，可不就是這封信?！綜】雨來一把抓過信，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了。4．導(dǎo)演組：將課本劇分成六幕進(jìn)行排練，請(qǐng)將下列場景補(bǔ)充完整。場景①跑得飛快②被攔截③④認(rèn)出王二哥⑤⑥心情AB．緊張C．冷靜D．E.焦急、慌張F(tuán)..5．演員組：扮演雨來的演員認(rèn)真閱讀以上故事片段，揣摩這個(gè)角色。（1）文中畫橫線的【A】【B】【C】三句運(yùn)用了、描寫，從這些細(xì)節(jié)描寫中，可以看出雨來是一個(gè)的孩子。（2）有人喝道：“站??！干什么的？”雨來內(nèi)心遲疑片刻，這時(shí)他心里會(huì)想些什么？推測這時(shí)雨來的心理活動(dòng)：（不少于30字）6．道具組：根據(jù)故事發(fā)生的環(huán)境，精心布置舞臺(tái)背景。（1）文章第一段屬于環(huán)境描寫，如果在課本臺(tái)的舞臺(tái)上呈現(xiàn)這樣的環(huán)境，需要設(shè)計(jì)這些背景元素：漆黑的曠野、、等。（2）對(duì)文中第一段環(huán)境描寫的作用，以下理解正確的是()（多項(xiàng)選擇）A．營造出一種緊張且略帶恐怖的氛圍，體現(xiàn)了雨來所處環(huán)境的惡劣。B．與后文雨來輕松的心情形成對(duì)比。C．能襯托出雨來當(dāng)時(shí)害怕和心急的心理。D．為下文雨來遇到危險(xiǎn)埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。【答案】4．踢土埋信摸黑找信找到雞毛信害怕、心急歡喜（驚喜）高興5．語言動(dòng)作勇敢、遇事鎮(zhèn)定、隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)示例：糟了，雞毛信還在手里，可千萬不能讓信落入敵人手里??！要不我現(xiàn)在跑回去？6．天上的群星地里的干柴葉ACD【導(dǎo)語】這篇文章通過刻畫雨來夜間送信的緊張經(jīng)歷，展示了一個(gè)小英雄在成長過程中表現(xiàn)出的機(jī)智與勇敢。故事情節(jié)跌宕起伏，從雨來的內(nèi)心掙扎到最終找到信件，扣人心弦。人物描寫生動(dòng)，通過語言、動(dòng)作和心理描寫，展現(xiàn)了雨來的堅(jiān)定與勇敢。環(huán)境描寫如漆黑的曠野和寒冷的夜霧，烘托了故事的緊張氣氛，使得主題“成長”更加突出，給人以深刻的啟示。4．本題考查文章內(nèi)容概括。通讀第④—⑦自然段，主要描寫了雨來在埋信過程中被墻內(nèi)人喝止并盤問，這一場景是故事的高潮之一，情節(jié)緊張刺激。故③處可填入：埋信遇險(xiǎn)；通讀第⑩—?自然段，主要描寫了雨來和王二哥在黑暗中焦急地尋找丟失的雞毛信，這一場景展現(xiàn)了雨來的機(jī)智和勇敢。故⑤可填入：焦急尋信；通讀第?—?自然段，主要描寫了王二哥找到了雞毛信，雨來高興地笑了。故⑥可填入：找到雞毛信。結(jié)合第②自然段中“雨來又害怕又心急，加快了腳步，差不多奔跑起來”可知，雨來跑得飛快時(shí)的心情是：害怕、心急；結(jié)合第⑦自然段中“雨來仰著臉，在星光下辨認(rèn)這個(gè)人，竟歡喜地跳了起來：‘啊哈！你不是咱村的王二哥嗎？’”可知，雨來認(rèn)出王二哥時(shí)的心情是：歡喜；結(jié)合第?自然段中“雨來一把抓過信，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了”可知，找到雞毛信時(shí)的心情是：高興。5．本題考查人物描寫、形象分析及思維拓展。（1）結(jié)合A句“雨來不慌不忙地回答說：‘鞋掉啦！提上鞋！’”中“鞋掉啦！提上鞋！”可知，這句運(yùn)用了語言描寫；從B句“雨來一面很響地拍著巴掌，一面用腳踢了點(diǎn)土，把信埋起來”中“拍著巴掌”“踢了點(diǎn)土”“埋起來”和C句“雨來一把抓過信，黑暗里擠掉兩顆淚珠，咧嘴笑了?！敝小白ミ^信”“擠掉”“咧嘴”可知，這兩句抓住了雨來的動(dòng)作進(jìn)行了描寫，突出了雨來是個(gè)聰明勇敢、不慌張、有較強(qiáng)的責(zé)任心的人。（2）寫出此時(shí)雨來聽到有人叫他時(shí)的內(nèi)心想法，注意要展現(xiàn)雨來的機(jī)智和勇敢。答案不唯一，合理即可。示例：不會(huì)吧，難道被他們看出來了？還是得小心一點(diǎn)，不能一下就被發(fā)現(xiàn)了。有了，我可以假裝有事路過而已。6．本題考查課文場景描繪理解和設(shè)計(jì)。（1）結(jié)合第①自然段中提到“群星在深遠(yuǎn)的高空里，一明一滅地閃動(dòng)著它們寶石一般的亮光。”可知，舞臺(tái)背景圖除了漆黑的曠野，還要有地里的干柴葉、天空閃爍的群星。（2）第一段環(huán)境描寫通過夜霧和漆黑的曠野營造出一種緊張和略帶恐怖的氛圍，體現(xiàn)出雨來所處環(huán)境的惡劣，與雨來當(dāng)時(shí)的害怕和心急心理相呼應(yīng)，形成緊密的襯托關(guān)系。同時(shí)，也為后續(xù)故事發(fā)展中雨來遇到的危險(xiǎn)埋下了伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。故選ACD。五、（23-24六年級(jí)下