牛津譯林版英語七年級下冊《Unit8PetsIntegratedskills》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語七年級下冊《Unit8PetsIntegratedskills》，共安排了2課時。單元主題圍繞寵物，通過學(xué)習(xí)寵物名稱、外貌特征、性格描述等，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。

一.課標(biāo)要求

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，初中英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的綜合語言運(yùn)用能力，其中包括聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。本單元教學(xué)旨在滿足這一標(biāo)準(zhǔn)，通過對寵物主題的探討，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

本單元的主題“寵物”與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)寵物名稱、外貌特征、性格描述等，學(xué)生能夠豐富自己的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識，使他們能夠關(guān)愛動物，與動物和諧相處。

新課標(biāo)還要求，教師應(yīng)通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新思維和批判性思維。在完成本單元的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，使學(xué)生在互動中提高英語水平，培養(yǎng)合作精神。同時，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用英語表達(dá)自己對寵物的看法，從而提高他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

二.單元內(nèi)容分析

《Unit8PetsIntegratedskills》分為兩個課時，每個課時包含不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。

第一課時：

1.學(xué)習(xí)寵物名稱和基本信息。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，掌握與寵物相關(guān)的詞匯，如狗、貓、魚等，并能夠簡單描述寵物的基本信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教師可以展示一組寵物圖片，要求學(xué)生觀察并描述寵物的外貌特征，如顏色、大小、形狀等。

3.進(jìn)行小組討論。學(xué)生分成小組，討論自己喜歡的寵物，并說明原因。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神。

第二課時：

1.學(xué)習(xí)寵物的性格描述。教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述寵物的性格特點(diǎn)，如溫柔、調(diào)皮、聰明等。

2.提高學(xué)生的寫作能力。教師布置一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，包括寵物的名稱、外貌特征、性格描述等。

3.進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生分組，每組選擇一個寵物角色，用英語進(jìn)行角色扮演，展示寵物的特點(diǎn)和互動情景。

在單元教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的寵物，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們在單元學(xué)習(xí)過程中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，每個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施如下：

第一課時：

1.設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)寵物名稱和基本信息，讓學(xué)生掌握與寵物相關(guān)的詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠正確拼讀和書寫寵物名稱，如狗、貓、魚等。

b.能夠簡單描述寵物的基本信息，如顏色、大小、形狀等。

c.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.導(dǎo)入：教師展示一組寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出寵物名稱。

b.新課：教師講解寵物名稱和基本信息，學(xué)生跟讀并模仿。

c.實(shí)踐活動：學(xué)生觀察寵物圖片，描述寵物的外貌特征。

d.小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己喜歡的寵物，并說明原因。

第二課時：

1.設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)寵物的性格描述，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠正確拼讀和書寫寵物性格描述的詞匯，如溫柔、調(diào)皮、聰明等。

b.能夠用英語描述寵物的性格特點(diǎn)。

c.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和角色扮演能力。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.導(dǎo)入：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述寵物的性格特點(diǎn)。

b.新課：教師講解寵物性格描述的詞匯，學(xué)生跟讀并模仿。

c.實(shí)踐活動：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己寵物的短文，包括寵物的名稱、外貌特征、性格描述等。

d.角色扮演：學(xué)生分組，選擇一個寵物角色，用英語進(jìn)行角色扮演。

單元整體評價：

1.評價學(xué)生對寵物名稱和基本信息的掌握程度，通過聽寫、口頭提問等方式進(jìn)行。

2.評價學(xué)生對寵物性格描述的掌握程度，通過寫作、角色扮演等方式進(jìn)行。

3.評價學(xué)生在小組討論中的參與程度和合作精神，通過觀察、口頭提問等方式進(jìn)行。

具體案例：

1.在第一課時的教學(xué)中，教師展示了一組寵物圖片，要求學(xué)生說出寵物名稱。學(xué)生通過觀察圖片，正確地說出了寵物名稱，如狗、貓、魚等。

2.在第二課時的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述寵物的性格特點(diǎn)。學(xué)生通過思考和表達(dá)，能夠用英語描述寵物的性格，如溫柔、調(diào)皮、聰明等。

四.單元課時分配

本單元分為兩個課時，每個課時的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估如下：

第一課時：

1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)寵物名稱和基本信息。

2.目標(biāo)：掌握寵物名稱，能夠簡單描述寵物的基本信息。

3.方法：聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，小組討論。

4.資源：寵物圖片、單詞卡片、錄音設(shè)備。

5.評估：聽寫、口頭提問、小組討論參與程度。

第二課時：

1.內(nèi)容：學(xué)習(xí)寵物的性格描述。

2.目標(biāo)：能夠用英語描述寵物的性格特點(diǎn)。

3.方法：寫作、角色扮演、小組討論。

4.資源：寵物圖片、角色扮演道具、寫作紙張。

5.評估：寫作練習(xí)、角色扮演表現(xiàn)、小組討論參與程度。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

《Unit8PetsIntegratedskills》的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)寵物名稱、外貌特征、性格描述等，學(xué)生能夠豐富自己的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。具體來說，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫寵物名稱，如狗、貓、魚等，并能夠用英語描述寵物的基本信息，如顏色、大小、形狀等。此外，學(xué)生還能夠用英語描述寵物的性格特點(diǎn)，如溫柔、調(diào)皮、聰明等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯積累和句型運(yùn)用能力。通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過對寵物主題的探討，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、想象力和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察寵物的圖片，要求學(xué)生描述寵物的外貌特征和性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對寵物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

此外，教師還可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考寵物的環(huán)境和動物保護(hù)等問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和廣度。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教師可以通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂互動和小組討論等方式，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，讓學(xué)生通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的教學(xué)設(shè)計分為兩個課時，以下為第一課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第一課時

內(nèi)容：學(xué)習(xí)寵物名稱和基本信息

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及寵物名稱和基本信息的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯包括寵物名稱，如狗（dog）、貓（cat）、魚（fish）等，以及描述寵物基本信息的詞匯，如顏色（color）、大小（size）、形狀（shape）等。重點(diǎn)句型包括寵物名稱的詢問和回答，如“What'sthis?It'sadog.”以及寵物基本信息的描述，如“It'sablackdog.It'ssmallandcute.”

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重詞匯的引入和句型的練習(xí)。通過展示寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出寵物名稱，并練習(xí)詢問和回答句型。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察寵物圖片，用英語描述寵物的基本信息，從而鞏固所學(xué)詞匯和句型。

此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相描述自己喜歡的寵物，并練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地掌握寵物名稱和基本信息的表達(dá)方法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠有效掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和合作精神。

二.學(xué)情分析

在制定《Unit8PetsIntegratedskills》的教學(xué)設(shè)計時，以下是對學(xué)生的學(xué)情分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級的學(xué)生在日常生活中通常會有接觸寵物的經(jīng)驗(yàn)，他們可能有自己的寵物或者知道同學(xué)、朋友家有寵物。因此，學(xué)生對于寵物這一主題并不陌生，他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)可以與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。教師可以利用學(xué)生的這一生活經(jīng)驗(yàn)，通過展示真實(shí)寵物圖片、分享個人寵物故事等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和基本句型，具備一定的聽、說、讀、寫基本技能。然而，對于一些關(guān)于寵物的新詞匯和描述寵物特征的句型，學(xué)生可能還沒有接觸過。因此，教師需要在教學(xué)中重點(diǎn)引入新詞匯，并通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握描述寵物的句型。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，提供相應(yīng)的語音輔導(dǎo)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，他們具備一定的觀察力、想象力和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察寵物的特點(diǎn)，發(fā)揮他們的想象力，并鼓勵他們提出自己的看法和觀點(diǎn)。同時，教師還可以通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生思考寵物的環(huán)境和動物保護(hù)等問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

綜合以上分析，教師在教學(xué)《Unit8PetsIntegratedskills》時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平和發(fā)展需求的教學(xué)活動。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時的教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進(jìn)行概述：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫寵物名稱，如狗（dog）、貓（cat）、魚（fish）等。

-學(xué)生能夠用英語描述寵物的基本信息，如顏色（color）、大?。╯ize）、形狀（shape）等。

-學(xué)生能夠使用重點(diǎn)句型進(jìn)行寵物名稱的詢問和回答，如“What'sthis?It'sadog.”以及寵物基本信息的描述，如“It'sablackdog.It'ssmallandcute.”。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察寵物圖片，練習(xí)描述寵物的基本信息，提高觀察力和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過小組討論，分享自己喜歡的寵物，培養(yǎng)合作精神和語言交流能力。

-學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高英語綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寵物名稱和基本信息，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。

-學(xué)生通過分享個人寵物故事，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)合作精神和同理心。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫寵物名稱，如狗（dog）、貓（cat）、魚（fish）等。

-學(xué)生能夠用英語描述寵物的基本信息，如顏色（color）、大小（size）、形狀（shape）等。

-學(xué)生能夠使用重點(diǎn)句型進(jìn)行寵物名稱的詢問和回答，如“What'sthis?It'sadog.”以及寵物基本信息的描述，如“It'sablackdog.It'ssmallandcute.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生對于一些關(guān)于寵物的新詞匯和描述寵物特征的句型，可能還沒有接觸過，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來掌握。

-學(xué)生可能對一些寵物名稱的發(fā)音不熟悉，需要通過發(fā)音練習(xí)和聽力訓(xùn)練來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)方法和學(xué)法設(shè)計如下：

1.教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過展示寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用寵物名稱和基本信息的詞匯。

-交際法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)描述寵物的句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)方法：

-觀察學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察寵物圖片，學(xué)習(xí)和模仿描述寵物的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論和角色扮演，與他人合作完成任務(wù)，提高語言交流能力。

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

六.教學(xué)過程

本課時的教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一組寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出寵物名稱，如狗、貓、魚等。學(xué)生通過觀察圖片，回顧并復(fù)習(xí)寵物名稱，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)寵物名稱和基本信息的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯和句型。通過示例，教師講解如何用英語描述寵物的基本信息，如顏色、大小、形狀等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

3.操練（15分鐘）

學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，練習(xí)描述寵物的基本信息。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相描述自己喜歡的寵物，并練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對寵物名稱和基本信息的掌握程度。學(xué)生通過回答問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考寵物的環(huán)境和動物保護(hù)等問題，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生通過分享個人寵物故事，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寵物名稱、基本信息的表達(dá)方法和重點(diǎn)句型。學(xué)生通過回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解和記憶。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己喜歡的寵物，包括寵物的名稱、外貌特征和性格描述。學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照教學(xué)過程的順序，板書寵物名稱、基本信息的詞匯和句型。板書內(nèi)容清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。

每個環(huán)節(jié)的時間安排如下：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：10分鐘

6.小結(jié)：5分鐘

7.家庭作業(yè)：5分鐘

8.板書順序：5