人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄧稼先》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元以“科學(xué)精神與人文關(guān)懷”為主題，選取了四篇課文，分別是《鄧稼先》、《散步》、《秋天的懷念》和《小石潭記》。通過(guò)對(duì)這些課文的閱讀和分析，讓學(xué)生了解科學(xué)家鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，感受親情的力量，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，同時(shí)提高學(xué)生的文言文閱讀能力。本單元的教學(xué)課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。

一.課標(biāo)要求

《鄧稼先》是人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，是新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，體會(huì)作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

鄧稼先是中國(guó)的著名科學(xué)家，被譽(yù)為“兩彈一星”功勛科學(xué)家。他為中國(guó)核事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，是中華民族的驕傲。通過(guò)學(xué)習(xí)《鄧稼先》，學(xué)生可以了解鄧稼先的生平事跡，感受他堅(jiān)定的科學(xué)信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和追求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，感受鄧稼先的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元以“科學(xué)精神與人文關(guān)懷”為主題，選取了四篇課文，分別是《鄧稼先》、《散步》、《秋天的懷念》和《小石潭記》。通過(guò)對(duì)這些課文的閱讀和分析，讓學(xué)生了解科學(xué)家鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，感受親情的力量，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，同時(shí)提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

1.《鄧稼先》

《鄧稼先》是本單元的第一篇課文，主要介紹了鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。課文通過(guò)講述鄧稼先在科學(xué)研究中的艱苦努力和無(wú)私奉獻(xiàn)，展示了他堅(jiān)定的科學(xué)信念和為國(guó)家和民族作出巨大貢獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。

-感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

2.《散步》

《散步》是本單元的第二篇課文，講述了一家人在秋天的田野上散步的故事。課文通過(guò)描繪大自然的美景和一家人之間的親情，展現(xiàn)了生命的美好和家庭的溫暖。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受課文所描繪的自然美景和親情。

-培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.《秋天的懷念》

《秋天的懷念》是本單元的第三篇課文，講述了一位母親對(duì)已故兒子的懷念。課文通過(guò)描繪母親內(nèi)心的痛苦和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，展現(xiàn)了母愛的偉大和對(duì)生命的敬畏。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)生命的敬畏。

-培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.《小石潭記》

《小石潭記》是本單元的第四篇課文，是唐代文學(xué)家柳宗元的一篇散文。課文通過(guò)描繪小石潭的美景，表達(dá)了作者對(duì)自然美的熱愛和對(duì)人生的思考。

教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受小石潭的美景和作者對(duì)自然美的熱愛。

-培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)內(nèi)容框架如下：

1.《鄧稼先》

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和追求，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神；感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

-教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神；通過(guò)討論和思考，感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情；通過(guò)寫作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神的理解和感悟，以及對(duì)作者敬仰之情的體會(huì)。

-具體案例：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，通過(guò)討論和思考，感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情，通過(guò)寫作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

2.《散步》

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描繪大自然的美景和親情，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受課文所描繪的自然美景和親情；培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受大自然的美景和親情；通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛；通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)大自然的美景和親情的理解和感悟，以及對(duì)生命的尊重和關(guān)愛的培養(yǎng)。

-具體案例：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受大自然的美景和親情，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.《秋天的懷念》

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)母親對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)生命的敬畏，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)生命的敬畏；培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受母親對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)生命的敬畏；通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛；通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)母親對(duì)兒子的懷念和對(duì)生命的敬畏的理解和感悟，以及對(duì)生命的尊重和關(guān)愛的培養(yǎng)。

-具體案例：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受母親對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)生命的敬畏，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.《小石潭記》

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描繪小石潭的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受小石潭的美景和作者對(duì)自然美的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力；提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-教學(xué)實(shí)施：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受小石潭的美景和作者對(duì)自然美的熱愛；通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力；通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)小石潭的美景和作者對(duì)自然美的熱愛的理解和感悟，以及文言文閱讀能力的培養(yǎng)。

-具體案例：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受小石潭的美景和作者對(duì)自然美的熱愛，通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

四.單元課時(shí)分配

1.《鄧稼先》

-課時(shí)1：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。

-課時(shí)2：通過(guò)討論和思考，感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情。

-課時(shí)3：通過(guò)寫作和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

2.《散步》

-課時(shí)4：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美景和親情。

-課時(shí)5：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

-課時(shí)6：通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.《秋天的懷念》

-課時(shí)7：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受母親對(duì)兒子的深深懷念和對(duì)生命的敬畏。

-課時(shí)8：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛。

-課時(shí)9：通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

4.《小石潭記》

-課時(shí)10：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受小石潭的美景和作者對(duì)自然美的熱愛。

-課時(shí)11：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

-課時(shí)12：通過(guò)寫作和表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力

-能夠理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)。

-能夠正確朗讀和背誦課文，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，提高寫作能力。

2.思維品質(zhì)

-能夠通過(guò)閱讀和分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維。

-能夠從不同角度和層面思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維深度和廣度。

-能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

3.學(xué)習(xí)能力

-能夠自主閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

-能夠通過(guò)討論和合作，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)《鄧稼先》這篇課文進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《鄧稼先》這篇課文主要介紹了鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握以下詞匯和句型：

1.詞匯：鄧稼先、兩彈一星、科學(xué)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛國(guó)情懷等。

2.句型：介紹某人的生平事跡、描述事物的特點(diǎn)、表達(dá)作者的情感等。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

學(xué)生在日常生活中可能對(duì)科學(xué)家和科技發(fā)展有一定的了解，尤其是對(duì)一些著名科學(xué)家如愛因斯坦、牛頓等有所耳聞。然而，對(duì)于鄧稼先這位科學(xué)家，學(xué)生可能了解不多。因此，在教學(xué)《鄧稼先》這篇課文時(shí)，教師需要幫助學(xué)生建立起對(duì)鄧稼先的初步了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技能。然而，對(duì)于文言文的閱讀和理解，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)《鄧稼先》這篇文言文時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的文言文閱讀能力，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能已經(jīng)具備了一定的批判思維和創(chuàng)造性思維。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題和人生觀念，學(xué)生的思維深度和廣度還有待提高。因此，在教學(xué)《鄧稼先》這篇課文時(shí)，教師需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，教師還可以通過(guò)布置相關(guān)的寫作和表達(dá)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

-能夠理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-能夠正確朗讀和背誦課文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，提高學(xué)生的寫作能力。

2.過(guò)程與方法

-能夠通過(guò)自主閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠通過(guò)合作討論和交流，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-能夠通過(guò)學(xué)習(xí)鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。

-能夠通過(guò)感受作者對(duì)鄧稼先的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-能夠通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)生命的尊重和關(guān)愛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-正確朗讀和背誦課文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并掌握文言文中的特殊句式和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

-通過(guò)自主閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)合作討論和交流，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法

-采用講授法和討論法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯。

-采用合作學(xué)習(xí)和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-采用寫作和表達(dá)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)方法

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作和表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六.教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的科學(xué)家及其成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用多媒體展示鄧稼先的圖片和簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生建立對(duì)鄧稼先的初步了解。

二.呈現(xiàn)（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，關(guān)注鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。

-利用多媒體展示課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。

三.操練（20分鐘）

-通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，進(jìn)行情景模擬和角色扮演。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作和表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四.鞏固（15分鐘）

-通過(guò)問(wèn)答和填空等方式，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯的掌握情況。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五.拓展（20分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考和討論鄧稼先的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作和表達(dá)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

六.小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)鄧稼先的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情懷。

七.家庭作業(yè)（10分鐘）

-布置相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神。

八.板書順序（10分鐘）

-展示鄧稼先的生平事跡和科學(xué)精神，幫助學(xué)生理解和掌握。

-展示課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。

-展示學(xué)生的寫作和表達(dá)成果，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)90分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如上所述。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，深入理解課文內(nèi)容，感受鄧稼先的科學(xué)精神和愛國(guó)情懷。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七.教學(xué)反思

在教學(xué)《鄧稼先》這篇課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文