魯教版英語(yǔ)八下Unit2《It’saniceday,isn’tit》單元（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用魯教版英語(yǔ)八下教材，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。本單元共包括6課時(shí)，主題為“It’saniceday,isn’tit”。單元內(nèi)容圍繞日常對(duì)話(huà)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握天氣、季節(jié)等相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

一.課標(biāo)要求

根據(jù)我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將提升以下能力和意識(shí)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高日常英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的描述，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)季節(jié)的感知和表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)天氣、季節(jié)的觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“It’saniceday,isn’tit”，共包括6個(gè)課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

1.課時(shí)一：學(xué)習(xí)與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

2.課時(shí)二：進(jìn)一步學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如spring,summer,autumn,winter等，并通過(guò)pairwork的形式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同季節(jié)的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

3.課時(shí)三：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，使學(xué)生掌握如何描述天氣和季節(jié)的變化，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.課時(shí)四：學(xué)習(xí)如何提問(wèn)和回答關(guān)于天氣和季節(jié)的問(wèn)題，如“What’stheweatherliketoday?”,“Isithot/coldinwinter?”等，并能夠?qū)⑦@些句子運(yùn)用到實(shí)際情境中。

5.課時(shí)五：通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生探討不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

6.課時(shí)六：進(jìn)行單元總結(jié)，通過(guò)測(cè)試或小組展示等形式，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架如下：

1.課時(shí)一：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)引入天氣和季節(jié)的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立本單元的學(xué)習(xí)背景。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。教學(xué)實(shí)施包括詞匯的引入、講解和練習(xí)，以及小組活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)詞匯測(cè)試和對(duì)話(huà)表演來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是教師出示圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述天氣和季節(jié)。

2.課時(shí)二：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，并通過(guò)pairwork的形式，提高他們的口語(yǔ)交流能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠使用與季節(jié)相關(guān)的詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。教學(xué)實(shí)施包括詞匯的講解和練習(xí)，以及pairwork的活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)對(duì)話(huà)表演和小組討論來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是教師給出一個(gè)季節(jié)，學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述該季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

3.課時(shí)三：設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握如何描述天氣和季節(jié)的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述天氣和季節(jié)的變化。教學(xué)實(shí)施包括聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)寫(xiě)作測(cè)試和口頭報(bào)告來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是教師給出一個(gè)季節(jié)，學(xué)生用所學(xué)的表達(dá)方式寫(xiě)一段關(guān)于該季節(jié)的描述。

4.課時(shí)四：設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的提問(wèn)和回答能力，并通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生將所學(xué)的句子運(yùn)用到日常交流中。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠提問(wèn)和回答關(guān)于天氣和季節(jié)的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施包括問(wèn)答練習(xí)和角色扮演活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)問(wèn)答測(cè)試和角色扮演來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是教師出示一張圖片，學(xué)生用所學(xué)的句子提問(wèn)和回答關(guān)于圖片中的天氣和季節(jié)。

5.課時(shí)五：設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力，并通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠討論不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗。教學(xué)實(shí)施包括小組討論和分享活動(dòng)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)小組討論的參與度和分享的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是教師給出一個(gè)季節(jié)，學(xué)生小組討論該季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，并進(jìn)行分享。

6.課時(shí)六：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行單元總結(jié)，并通過(guò)測(cè)試或小組展示等形式，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用本單元的知識(shí)。教學(xué)實(shí)施包括單元測(cè)試或小組展示，以及教師的反饋和指導(dǎo)。單元整體評(píng)價(jià)將通過(guò)測(cè)試成績(jī)和小組展示的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是教師出題進(jìn)行單元測(cè)試，學(xué)生進(jìn)行小組展示，教師根據(jù)測(cè)試成績(jī)和展示情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

四.單元課時(shí)分配

本單元共包括6個(gè)課時(shí)，具體分配如下：

1.課時(shí)一：介紹與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)練習(xí)。

2.課時(shí)二：擴(kuò)展與季節(jié)相關(guān)的詞匯，進(jìn)行pairwork的對(duì)話(huà)練習(xí)。

3.課時(shí)三：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，掌握描述天氣和季節(jié)變化的語(yǔ)言技能。

4.課時(shí)四：學(xué)習(xí)如何提問(wèn)和回答關(guān)于天氣和季節(jié)的問(wèn)題，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

5.課時(shí)五：探討不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，進(jìn)行小組討論和分享。

6.課時(shí)六：進(jìn)行單元總結(jié)，進(jìn)行單元測(cè)試或小組展示，并進(jìn)行教師的反饋和指導(dǎo)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與天氣、季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。此外，學(xué)生還將能夠描述天氣和季節(jié)的變化，并提問(wèn)和回答關(guān)于天氣和季節(jié)的問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力將得到提高。

2.思維品質(zhì)：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和歸納天氣和季節(jié)的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。例如，學(xué)生可以通過(guò)觀察不同的天氣現(xiàn)象，分析其原因，并歸納出相應(yīng)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生還將通過(guò)探討不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，提高他們的批判性和創(chuàng)新性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在詞匯學(xué)習(xí)和對(duì)話(huà)練習(xí)中，學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，查找資料，歸納總結(jié)weatherandseasons相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在小組討論和分享活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)，與他人交流想法，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，本單元的學(xué)習(xí)還將幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)，提高他們的文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同季節(jié)的描述和習(xí)俗，學(xué)生將了解到不同文化背景下對(duì)季節(jié)的感知和表達(dá)方式的差異，從而增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的理解和尊重。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)魯教版英語(yǔ)八下Unit2《It’saniceday,isn’tit》的第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。本課時(shí)主要內(nèi)容為引入與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要涉及與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter等，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter

2.句型：

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunny/cloudy/rainy/windy.

-What’syourfavoriteseason?

-Myfavoriteseasonisspring/summer/autumn/winter.

-Isithot/coldinsummer/winter?

-Yes,it’shot/coldinsummer/winter.

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：在進(jìn)行天氣和季節(jié)的詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)，例如他們所經(jīng)歷的不同的天氣和季節(jié)，以及與之相關(guān)的活動(dòng)和感受。這種生活經(jīng)驗(yàn)的參與可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和參與度。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：在引入新詞匯時(shí)，學(xué)生需要具備一定的詞匯識(shí)別和記憶能力。他們應(yīng)該能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、正確拼寫(xiě)這些新詞匯。此外，在進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)時(shí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如疑問(wèn)句和回答句，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交流。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行觀察、分析和歸納。例如，他們可以通過(guò)觀察不同的天氣現(xiàn)象，分析其特點(diǎn)和變化，并歸納出相應(yīng)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生還需要具備一定的批判性和創(chuàng)新性思維能力，例如在探討不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗時(shí)，他們可以提出自己的看法和觀點(diǎn)，并能夠接受和尊重他人的不同意見(jiàn)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。學(xué)生還將能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、正確拼寫(xiě)這些新詞匯，并能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行疑問(wèn)句和回答句的構(gòu)造。

2.過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和歸納天氣和季節(jié)的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。例如，學(xué)生可以通過(guò)觀察不同的天氣現(xiàn)象，分析其特點(diǎn)和變化，并歸納出相應(yīng)的表達(dá)方式。此外，學(xué)生還將通過(guò)pairwork的形式，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣和季節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，培養(yǎng)他們對(duì)天氣和季節(jié)變化的同理心。例如，在學(xué)習(xí)不同季節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以體會(huì)到不同文化背景下對(duì)季節(jié)的感知和表達(dá)方式的差異，從而增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的理解和尊重。此外，通過(guò)小組討論和分享活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的社交技能和人際交往能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與天氣和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。此外，學(xué)生還需要能夠聽(tīng)懂、說(shuō)對(duì)、正確拼寫(xiě)這些新詞匯，并能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行疑問(wèn)句和回答句的構(gòu)造。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些相似的詞匯。此外，學(xué)生在一開(kāi)始可能會(huì)對(duì)不同季節(jié)的表達(dá)方式和日常對(duì)話(huà)的構(gòu)造感到困惑。因此，教師需要通過(guò)重復(fù)練習(xí)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

六.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過(guò)出示一張晴天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述天氣，然后用英語(yǔ)提問(wèn)“What’stheweatherliketoday?”，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯回答“It’ssunny.”。

-教師再出示一張雨天的圖片，用同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生用中文描述天氣，然后用英語(yǔ)提問(wèn)“What’stheweatherliketoday?”，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯回答“It’srainy.”。

-通過(guò)這種方式，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧和運(yùn)用已學(xué)的天氣詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)本課時(shí)的新詞匯，如cloudy,windy,spring,summer,autumn,winter等，并用實(shí)物、圖片、視頻等形式進(jìn)行直觀展示。

-教師用簡(jiǎn)單的句子介紹新詞匯的用法，如“It’scloudytoday.”，并讓學(xué)生跟讀。

-教師通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握新詞匯的用法，如“What’syourfavoriteseason?”，“Myfavoriteseasonisspring.”。

3.操練（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生問(wèn)“What’stheweatherliketoday?”，另一個(gè)學(xué)生回答“It’scloudy.”。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

4.鞏固（10分鐘）

-教師出示一些天氣和季節(jié)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容。例如，教師出示一張春天的圖片，學(xué)生回答“It’sspring.Theflowersarebloomingandthebirdsaresinging.”。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答關(guān)于天氣和季節(jié)的問(wèn)題。例如，教師播放一段錄音：“Isithotinsummer?”，學(xué)生回答“Yes,it’shotinsummer.”。

5.拓展（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同季節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，如春天的賞花、夏天的游泳、秋天的登高、冬天的滑雪等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，如“What’syourfavoriteseason?”，“Myfavoriteseasonisautumn.Ilikehikingandpickingapples.”。

6.小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本課時(shí)的新詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，多運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一段關(guān)于季節(jié)的描述，如“Myfavoriteseasonisspring.Ilikethewarmweatherandthecolorfulflowers.”。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.板書(shū)的順序（5分鐘）

-教師按照以下順序進(jìn)行板書(shū)：天氣和季節(jié)的詞匯（sunny,cloudy,rainy,windy,spring,summer,autumn,winter），日常對(duì)話(huà)的句型（What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rainy/windy.What’syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonisspring/summer/autumn/winter.Isithot/coldinsummer/winter?Yes,it’shot/coldinsummer/winter.）。

-教師在板書(shū)中突出重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

七