冀教版英語七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

冀教版英語七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》是本單元的第四課時，本單元的主題是學(xué)校用品，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述學(xué)校用品的詞匯及一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校用品，并能在真實情境中進行運用。

本單元共安排了6課時，分別是：

1.Lesson1-2：學(xué)習(xí)描述學(xué)校用品的詞匯及簡單的一般現(xiàn)在時句子。

2.Lesson3：通過圖片和情境，進一步鞏固學(xué)校用品的詞匯及一般現(xiàn)在時的運用。

3.Lesson4：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句，并進行相應(yīng)的練習(xí)。

4.Lesson5：通過故事情境，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句子排序。

5.Lesson6：綜合運用本單元所學(xué)知識，進行角色扮演和小組活動。

6.單元總結(jié)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，進行語言輸出和拓展。

一.課標(biāo)要求

《Lesson6ThingsforSchool》這一課時主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和運用。根據(jù)新課標(biāo)要求，本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述學(xué)校用品的詞匯，并能運用一般現(xiàn)在時進行句子的表達。這有助于提高學(xué)生的基本語言能力，使他們能夠在日常生活和學(xué)校生活中進行簡單交流。

2.文化意識：本單元的主題是學(xué)校用品，學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同國家的學(xué)校用品文化，增強了對文化差異的敏感性，提高了跨文化交際的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：本單元的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，幫助他們更好地掌握一般現(xiàn)在時的運用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》是本單元的第四課時，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述學(xué)校用品的詞匯及一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能在真實情境中進行運用。以下是對本單元每個課時的內(nèi)容分析：

1.Lesson1：學(xué)校用品

本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校用品的詞匯，如pencil,pen,ruler,eraser等。通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用這些詞匯進行簡單的一般現(xiàn)在時句子表達，如“Ihaveapen.”。

2.Lesson2：更多的學(xué)校用品

在上一課時的基礎(chǔ)上，本課時增加了更多的學(xué)校用品詞匯，如notebook,textbook,computer等。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動，進一步鞏固這些詞匯，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行句子表達。

3.Lesson3：一般現(xiàn)在時

本課時主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動詞（第三人稱單數(shù)形式）+其他。教師通過情境創(chuàng)設(shè)和句子示例，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的意義和用法。同時，學(xué)生進行相應(yīng)的練習(xí)，如填空、連詞成句等。

4.Lesson4：一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句

本課時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。學(xué)生通過觀察和分析例子，了解一般現(xiàn)在時否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。同時，進行相應(yīng)的練習(xí)，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。

5.Lesson5：一般現(xiàn)在時的句子排序

本課時通過故事情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句子排序。學(xué)生聽故事，并根據(jù)故事內(nèi)容將句子按順序排列。此活動旨在提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時句子的理解和運用能力。

6.Lesson6：綜合運用

本課時是單元的綜合運用課，學(xué)生通過角色扮演和小組活動，綜合運用本單元所學(xué)知識。學(xué)生模擬在學(xué)校的場景，運用描述學(xué)校用品的詞匯和一般現(xiàn)在時進行交流。此活動旨在提高學(xué)生的語言運用能力和合作能力。

三.單元內(nèi)容框架

1.設(shè)計意圖

本單元的設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品的詞匯和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，提高他們的語言表達能力和語法運用能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）能夠正確拼讀和書寫本單元的生詞和重點詞匯。

（2）能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校用品，并進行簡單的交流。

（3）能夠理解一般現(xiàn)在時的意義和用法，并能在實際情境中進行運用。

3.教學(xué)實施

（1）Lesson1-2：通過實物展示和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校用品的詞匯。通過聽、說、讀、寫的活動，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）Lesson3：通過情境創(chuàng)設(shè)和例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生進行相應(yīng)的練習(xí)，鞏固對一般現(xiàn)在時的理解。

（3）Lesson4：學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。通過觀察和分析例子，學(xué)生了解一般現(xiàn)在時否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

（4）Lesson5：學(xué)生聽故事，并根據(jù)故事內(nèi)容將句子按順序排列。此活動旨在提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時句子的理解和運用能力。

（5）Lesson6：學(xué)生通過角色扮演和小組活動，綜合運用本單元所學(xué)知識。學(xué)生模擬在學(xué)校的場景，運用描述學(xué)校用品的詞匯和一般現(xiàn)在時進行交流。

4.單元整體評價

單元整體評價主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和小組活動參與度來進行。評價學(xué)生對學(xué)校用品詞匯的掌握情況和一般現(xiàn)在時的運用能力，以及對單元主題的理解和運用。

5.具體案例

以Lesson1為例，教師通過展示實物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述學(xué)校用品的詞匯。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動，理解和記憶這些詞匯。教師可以通過觀察學(xué)生的參與情況和練習(xí)完成情況，評價學(xué)生對本課時內(nèi)容的掌握程度。

四.單元課時分配

1.Lesson1：學(xué)校用品

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)描述學(xué)校用品的詞匯。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫生詞。

-方法：實物展示、圖片引導(dǎo)、聽、說、讀、寫活動。

-資源：實物、圖片、PPT。

-評估：學(xué)生生詞拼讀和書寫的正確性。

2.Lesson2：更多的學(xué)校用品

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)更多的學(xué)校用品詞匯。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運用這些詞匯進行一般現(xiàn)在時的句子表達。

-方法：聽、說、讀、寫活動，合作學(xué)習(xí)。

-資源：詞匯卡片、PPT。

-評估：學(xué)生詞匯運用和句子表達的準(zhǔn)確性。

3.Lesson3：一般現(xiàn)在時

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的意義和用法。

-方法：情境創(chuàng)設(shè)、例子分析、練習(xí)。

-資源：PPT、練習(xí)冊。

-評估：學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用能力。

4.Lesson4：一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行交流。

-方法：觀察和分析例子、練習(xí)。

-資源：PPT、練習(xí)冊。

-評估：學(xué)生對一般現(xiàn)在時否定句和疑問句的運用能力。

5.Lesson5：一般現(xiàn)在時的句子排序

-內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句子排序。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時句子的順序。

-方法：聽故事、句子排序練習(xí)。

-資源：故事PPT、練習(xí)冊。

-評估：學(xué)生對一般現(xiàn)在時句子排序的正確性。

6.Lesson6：綜合運用

-內(nèi)容：綜合運用本單元所學(xué)知識。

-目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際情境中進行一般現(xiàn)在時的交流。

-方法：角色扮演、小組活動。

-資源：角色扮演場景、小組活動指導(dǎo)。

-評估：學(xué)生語言運用能力和合作能力的表現(xiàn)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校用品的詞匯和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠更好地描述學(xué)校用品并進行簡單的交流。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠正確拼讀和書寫本單元的生詞和重點詞匯。

（2）能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校用品，并進行簡單的交流。

（3）能夠理解一般現(xiàn)在時的意義和用法，并能在實際情境中進行運用。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句子排序和綜合運用，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠理解一般現(xiàn)在時句子排序的意義和目的。

（2）能夠運用一般現(xiàn)在時進行句子排序，并能夠解釋排序的理由。

（3）能夠在小組活動和角色扮演中，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性的交流和表達。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠主動參與課堂活動，積極回答問題和提出問題。

（2）能夠在小組活動中，與同伴合作完成任務(wù)，并進行有效的溝通和交流。

（3）能夠運用學(xué)習(xí)策略，如關(guān)鍵詞記憶、歸納總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對冀教版英語七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》的第四課時進行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。本課時主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句，并能夠在實際情境中進行運用。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)重點詞匯和句型

本課時的重點詞匯包括一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握以下句型：

-一般現(xiàn)在時的否定句：主語+donot+動詞原形+其他。

-一般現(xiàn)在時的疑問句：Do+主語+動詞原形+其他？

-一般現(xiàn)在時的回答：Yes,Ido./No,Idonot.

2.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性

本課時教學(xué)內(nèi)容與上一課時《一般現(xiàn)在時》緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)上，掌握其否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。同時，本課時內(nèi)容與本單元主題學(xué)校用品相關(guān)，學(xué)生能夠在描述學(xué)校用品的過程中，運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行交流。

3.教學(xué)實際

在教學(xué)過程中，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)、例子分析和練習(xí)實踐，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。學(xué)生通過聽、說、讀、寫的活動，鞏固對一般現(xiàn)在時的運用能力。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

4.教學(xué)方法

本課時采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過情境創(chuàng)設(shè)和例子分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。通過角色扮演和小組活動，提供實際交流機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行語言實踐。通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)資源

本課時所需教學(xué)資源包括PPT、詞匯卡片、練習(xí)冊等。PPT用于展示句子結(jié)構(gòu)和例子，詞匯卡片用于輔助學(xué)生記憶詞匯，練習(xí)冊用于鞏固學(xué)生對句型的理解和運用。

6.教學(xué)評估

教學(xué)評估主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和小組活動參與度來進行。評價學(xué)生對一般現(xiàn)在時否定句和疑問句的掌握程度，以及對學(xué)校用品的描述能力和語言實際運用能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的學(xué)校用品知識，對學(xué)校生活中常用的物品有了一定的了解。他們可能已經(jīng)能夠簡單地描述一些學(xué)校用品，并能夠使用一些基本詞匯進行交流。因此，在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，能夠使用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的事物和行為。然而，他們可能對一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的運用還不夠熟練，需要通過本課時的學(xué)習(xí)進一步鞏固和提高。學(xué)生在本課時需要通過聽、說、讀、寫的活動，加強對一般現(xiàn)在時否定句和疑問句的理解和運用。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時需要運用已有的知識，通過觀察、分析和實踐，理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。他們需要能夠理解句子結(jié)構(gòu)的差異，并能夠運用所學(xué)知識進行邏輯推理和語言表達。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的觀察力、思維能力和語言表達能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）能夠理解一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

（2）能夠運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行交流。

（3）能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行描述和表達。

2.過程與方法

本課時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，通過情境創(chuàng)設(shè)、例子分析和練習(xí)實踐，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠積極參與課堂活動，主動回答問題和提出問題。

（2）能夠通過觀察和分析例子，理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。

（3）能夠通過練習(xí)和實踐，鞏固對一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的運用能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時強調(diào)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，主動參與課堂活動。

（2）能夠尊重和欣賞不同國家的學(xué)校用品文化，提高跨文化交際的能力。

（3）能夠通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

本課時的教學(xué)重點是幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠理解一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

（2）能夠運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行交流。

（3）能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行描述和表達。

2.教學(xué)難點

本課時的教學(xué)難點是幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，尤其是在實際情境中的運用。具體目標(biāo)包括：

（1）能夠理解一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)差異。

（2）能夠運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行邏輯推理和語言表達。

（3）能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行描述和表達。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。具體方法包括：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)校生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。例如，通過展示學(xué)生在學(xué)校中使用物品的場景，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行描述和表達。

2.交際教學(xué)法：通過組織學(xué)生進行角色扮演和小組活動，提供實際交流機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行語言實踐。例如，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的場景，運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行交流和表達。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計課堂任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的填空練習(xí)，鞏固對句型的理解和運用。

在學(xué)法方面，學(xué)生需要積極參與課堂活動，主動回答問題和提出問題。通過觀察和分析例子，理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句。同時，學(xué)生需要通過練習(xí)和實踐，鞏固對一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的運用能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示學(xué)校用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的學(xué)校用品詞匯。學(xué)生通過看圖猜詞、小組競賽等形式，復(fù)習(xí)和鞏固本單元的詞匯。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，同時提供例子進行說明。學(xué)生通過觀察和分析例子，理解和掌握一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

3.操練（15分鐘）

教師通過設(shè)計不同的練習(xí)題，讓學(xué)生進行一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的操練。練習(xí)題包括填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固對一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的運用能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演和小組活動，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行交流和表達。學(xué)生通過實際運用，進一步鞏固對一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的理解和運用。

5.拓展（10分鐘）

教師通過設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行思考和表達。例如，讓學(xué)生討論學(xué)校生活中哪些物品是必須的，哪些是不必要的，并用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行表達。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。同時，提醒學(xué)生在本課時中需要注意的問題，幫助學(xué)生鞏固對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句進行描述和表達。作業(yè)可以是寫一篇小作文，描述學(xué)校生活中的一些物品，或者進行句子改寫練習(xí)。

8.板書的順序

板書順序如下：

1.學(xué)校用品圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元詞匯。