冀教版英語九上Unit3《Lesson15MyHelmetSavedMyLife》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

冀教版英語九上Unit3《Lesson15MyHelmetSavedMyLife》是本冊書的一個重要單元，涵蓋5個課時。本單元主要圍繞“安全”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握有關(guān)安全的基本知識和表達方式。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)主要包括“語言能力”、“文化意識”和“思維品質(zhì)”。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握并能熟練運用本單元的生詞、短語和句型進行交流；在文化意識方面，學(xué)生需要了解安全文化，提高安全意識；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、判斷等方式，提高解決問題的能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能聽懂、說出一系列與安全相關(guān)的詞匯和表達；2.能運用本單元所學(xué)知識，就安全話題進行簡單交流；3.了解并遵守交通規(guī)則，提高安全意識；4.能從故事中獲取有用信息，培養(yǎng)判斷和推理能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探究等方式，深入理解單元內(nèi)容，提高英語運用能力。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和文化素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既提高了語言能力，又培養(yǎng)了良好的人生觀和價值觀。

二.單元內(nèi)容分析

冀教版英語九上Unit3《Lesson15MyHelmetSavedMyLife》共包括五個課時，以下是每個課時的內(nèi)容分析：

1.第一課時：Lesson15MyHelmetSavedMyLife

本節(jié)課主要介紹一位騎自行車的人因為沒有戴頭盔而發(fā)生意外，另一位戴了頭盔的人在事故中得以幸存的故事。通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的詞匯和表達，如“helmet”、“accident”、“injury”等，并掌握句型“Whathappened?”和“Iwas...when...”。

教學(xué)目標(biāo)：

-能聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語；

-能用所學(xué)生詞和短語完成句子；

-能理解課文大意，掌握相關(guān)安全知識。

2.第二課時：WorkbookP.41

本節(jié)課主要通過練習(xí)題的形式，鞏固第一課時所學(xué)的知識。學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型，完成各種練習(xí)，如填空、選擇、連詞成句等。

教學(xué)目標(biāo)：

-能聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語；

-能用所學(xué)生詞和短語完成練習(xí)題；

-能通過練習(xí)提高語言運用能力。

3.第三課時：Lesson16AlwaysWearaSeatBelt

本節(jié)課介紹了一位駕駛員因為系安全帶而幸免于難的故事。學(xué)生可以學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的詞匯和表達，如“seatbelt”、“collision”、“crash”等，并掌握句型“Always...”和“Never...”。

教學(xué)目標(biāo)：

-能聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語；

-能用所學(xué)生詞和短語完成句子；

-能理解課文大意，掌握相關(guān)安全知識。

4.第四課時：WorkbookP.42

本節(jié)課通過練習(xí)題的形式，鞏固第三課時所學(xué)的知識。學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型，完成各種練習(xí)，如填空、選擇、連詞成句等。

教學(xué)目標(biāo)：

-能聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語；

-能用所學(xué)生詞和短語完成練習(xí)題；

-能通過練習(xí)提高語言運用能力。

5.第五課時：Lesson17TrafficRules

本節(jié)課介紹了一些基本的交通規(guī)則，如“stopattheredlight”、“givewaytopedestrians”等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)這些交通規(guī)則的英文表達，并掌握如何用英語進行相關(guān)描述。

教學(xué)目標(biāo)：

-能聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語；

-能用所學(xué)生詞和短語完成句子；

-能理解課文大意，掌握相關(guān)安全知識。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)安全知識，提高學(xué)生們的安全意識和語言運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握與安全相關(guān)的詞匯和表達，能夠用英語進行簡單的安全交流，了解并遵守交通規(guī)則。

第一課時，通過引入故事“MyHelmetSavedMyLife”，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時讓學(xué)生們了解到頭盔的重要性。教學(xué)實施中，我會讓學(xué)生們聽故事，回答問題，然后分組討論安全的重要性。具體案例可以是讓學(xué)生們分享自己或身邊人的安全事故經(jīng)歷。

第二課時，通過workbook的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固第一課時學(xué)到的知識。我會設(shè)計一些小游戲，如安全知識問答，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和提高。

第三課時，通過故事“AlwaysWearaSeatBelt”，讓學(xué)生們了解到系安全帶的重要性。教學(xué)實施中，我會讓學(xué)生們聽故事，回答問題，并進行角色扮演，模擬駕駛場景。

第四課時，通過workbook的練習(xí)題，讓學(xué)生們鞏固第三課時學(xué)到的知識。我可以設(shè)計一些情景劇，讓學(xué)生們扮演不同角色，用英語進行交通安全宣傳。

第五課時，通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，讓學(xué)生們了解并掌握基本的交通規(guī)則。教學(xué)實施中，我會讓學(xué)生們進行交通規(guī)則的討論，并設(shè)計一些模擬交通場景的游戲。

單元整體評價可以通過學(xué)生們的課堂參與度、練習(xí)題的正確率以及角色扮演和游戲中的表現(xiàn)來進行。

四.單元課時分配

第一課時：

-內(nèi)容：Lesson15MyHelmetSavedMyLife

-目標(biāo)：掌握生詞和短語，理解故事大意，進行簡單的安全交流

-方法：聽故事，回答問題，分組討論

-資源：課文，生詞卡片，練習(xí)題

-評估：聽力和口語表達能力

第二課時：

-內(nèi)容：WorkbookP.41

-目標(biāo)：鞏固第一課時的知識，提高語言運用能力

-方法：練習(xí)題，小游戲

-資源：練習(xí)題，游戲材料

-評估：練習(xí)題的正確率，游戲中的表現(xiàn)

第三課時：

-內(nèi)容：Lesson16AlwaysWearaSeatBelt

-目標(biāo)：掌握生詞和短語，理解故事大意，進行安全宣傳

-方法：聽故事，回答問題，角色扮演

-資源：課文，生詞卡片，角色扮演材料

-評估：聽力和口語表達能力

第四課時：

-內(nèi)容：WorkbookP.42

-目標(biāo)：鞏固第三課時的知識，提高語言運用能力

-方法：練習(xí)題，情景劇

-資源：練習(xí)題，情景劇材料

-評估：練習(xí)題的正確率，情景劇中的表現(xiàn)

第五課時：

-內(nèi)容：Lesson17TrafficRules

-目標(biāo)：掌握交通規(guī)則的英文表達，進行交通安全宣傳

-方法：討論，模擬交通場景游戲

-資源：課文，交通規(guī)則資料，游戲材料

-評估：參與度，游戲中的表現(xiàn)

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生們的英語語言能力，特別是聽、說、讀的能力。通過學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的詞匯和表達，學(xué)生們能夠用英語進行簡單的安全交流。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語；

-能夠用所學(xué)生詞和短語完成句子；

-能夠理解課文大意，掌握相關(guān)安全知識。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們分析問題、判斷和推理的能力。通過聽故事、回答問題、進行討論等方式，學(xué)生們能夠分析故事中的信息，判斷安全行為的重要性，并能夠推理出相關(guān)的安全規(guī)則。具體目標(biāo)包括：

-能夠從故事中獲取有用信息，培養(yǎng)判斷和推理能力；

-能夠通過分析、判斷等方式，提高解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。通過完成練習(xí)題、參與討論、進行角色扮演等方式，學(xué)生們能夠自主地學(xué)習(xí)和掌握安全知識，提高自己的英語能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；

-能夠主動參與討論，提出問題和觀點；

-能夠積極進行角色扮演，提高語言運用能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對冀教版英語九上Unit3《Lesson15MyHelmetSavedMyLife》進行課時教學(xué)設(shè)計，以下是第一課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第一課時

課型：新授課

內(nèi)容：Lesson15MyHelmetSavedMyLife

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下重點詞匯和句型：

1.重點詞匯：

-Helmet：頭盔

-Accident：事故

-Injury：傷害

-Save：拯救

-Life：生命

-Whathappened?：發(fā)生了什么？

-Iwas...when...：當(dāng)...的時候我是...

2.重點句型：

-Whathappened?

-Iwas...when...

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，通過引入故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生聽故事、回答問題，從而掌握重點詞匯和句型。同時，通過分組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己或身邊人的安全事故經(jīng)歷，從而提高學(xué)生們的安全意識和語言運用能力。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

學(xué)生們在生活中或多或少都有過與安全相關(guān)的經(jīng)歷，比如遵守交通規(guī)則、使用安全帶等。通過對這些生活經(jīng)驗的回顧和分享，學(xué)生們能夠更好地理解和接受本單元的主題。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生們已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的基本知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在此基礎(chǔ)上，他們可以通過本單元的學(xué)習(xí)，進一步提高自己的語言運用能力，特別是在實際生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生們在思維品質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的分析問題、判斷和推理的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，他們可以通過聽故事、回答問題、進行討論等方式，進一步提高自己的思維品質(zhì)，如更準(zhǔn)確地分析問題、更合理地推理等。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

學(xué)生們能夠掌握與安全相關(guān)的詞匯和表達，如“helmet”、“accident”、“injury”等，并能夠熟練運用所學(xué)生詞和短語完成句子。同時，學(xué)生們能夠理解課文大意，掌握相關(guān)安全知識，提高自己的英語語言能力。

2.過程與方法：

學(xué)生們通過聽故事、回答問題、進行討論等方式，提高自己的語言運用能力。在分組討論和角色扮演的過程中，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握安全知識，提高自己的解決問題和合作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，能夠增強安全意識和遵守交通規(guī)則的意識。通過學(xué)習(xí)故事中的人物經(jīng)歷，學(xué)生們能夠更加珍惜生命，更加關(guān)注自身和他人的安全。同時，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，也能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點：

-掌握與安全相關(guān)的詞匯和表達，如“helmet”、“accident”、“injury”等；

-能夠用所學(xué)生詞和短語完成句子，理解課文大意，掌握相關(guān)安全知識；

-能夠通過聽故事、回答問題、進行討論等方式，提高自己的語言運用能力。

2.教學(xué)難點：

-掌握并運用句型“Whathappened?”和“Iwas...when...”；

-在實際情境中正確使用所學(xué)生詞和短語，進行安全交流；

-通過分析故事中的信息，推理出相關(guān)的安全規(guī)則，提高判斷和推理能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引入故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生聽故事、回答問題，從而掌握重點詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計各種任務(wù)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間進行合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和學(xué)習(xí)興趣。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主完成練習(xí)題，查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)責(zé)任感。

5.情感教學(xué)：通過故事中的人物經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和積極情感。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用以上教學(xué)方法和學(xué)法，提高教學(xué)效果，達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

六.教學(xué)過程

一.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問：“你們在生活中遇到過安全事故嗎？請分享一下你的經(jīng)歷?！币龑?dǎo)學(xué)生回顧自己的安全經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“安全”。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過多媒體展示故事“MyHelmetSavedMyLife”，讓學(xué)生聽故事，回答問題。通過故事情節(jié)，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“helmet”、“accident”、“injury”等，以及句型“Whathappened?”和“Iwas...when...”。

三.操練（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生們分享自己或身邊人的安全事故經(jīng)歷，并用英語進行交流。通過討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

四.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇等，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識完成。通過練習(xí)題，學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課的重點詞匯和句型，提高自己的語言運用能力。

五.拓展（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同場景，如交通規(guī)則宣傳、安全知識問答等。通過角色扮演，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高自己的語言運用能力。

六.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，以及安全的重要性。教師鼓勵學(xué)生們在日常生活中關(guān)注安全，遵守交通規(guī)則，保護自己和他人。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生們運用所學(xué)知識完成一篇小作文，主題為“MySafetyExperience”。通過家庭作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課的知識，提高自己的語言運用能力。

八.板書（5分鐘）

教師按照以下順序進行板書：

1.重點詞匯：helmet,accident,injury,save,life

2.句型：Whathappened?Iwas...when...

3.安全的重要性：遵守交通規(guī)則，戴頭盔，系安全帶等

整個教學(xué)過程共需40分鐘。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)時間和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)效果。

七.教學(xué)反思

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了一些解決辦法和改進措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對安全話題不太感興趣。為了解決這個問題，我嘗試引入一些真實的安全事故案例，讓學(xué)生