七年級信息技術(shù)上冊制作新年賀卡—插入圖片和文本框教學(xué)實(shí)錄浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“制作新年賀卡—插入圖片和文本框”為主題，緊密結(jié)合浙教版七年級信息技術(shù)上冊教學(xué)內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡，學(xué)會插入圖片和文本框，提高學(xué)生的信息處理能力和審美素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，學(xué)會運(yùn)用圖片和文本框美化賀卡，鍛煉審美能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，通過自主探索和實(shí)踐，學(xué)會信息技術(shù)應(yīng)用。增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，在小組合作中共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.圖片和文本框的插入與編輯；2.賀卡的美觀布局。

難點(diǎn)：1.圖片與文本框的精確對齊；2.賀卡的整體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過示范操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)插入和編輯圖片、文本框的方法，并指導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)踐。

2.難點(diǎn)：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，共同探討對齊技巧；提供設(shè)計(jì)模板，引導(dǎo)學(xué)生分析色彩搭配和布局規(guī)律，提高設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有浙教版七年級信息技術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新年賀卡設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、模板以及操作步驟視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配備電腦教室，確保每名學(xué)生一臺電腦。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示精美的電子賀卡，詢問學(xué)生是否喜歡并詢問他們?nèi)绾沃谱鳌?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在之前學(xué)習(xí)中關(guān)于文字編輯和圖片插入的基礎(chǔ)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹圖片和文本框的基本概念和作用。

b.演示如何插入圖片和文本框，包括選擇圖片、調(diào)整大小、位置和格式。

c.講解文本框的創(chuàng)建、編輯和格式設(shè)置。

-舉例說明：

a.展示一個(gè)完整的賀卡設(shè)計(jì)，講解其設(shè)計(jì)思路和技巧。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察賀卡中的圖片和文本框，分析其布局和風(fēng)格。

-互動探究：

a.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖片和文本框應(yīng)用到賀卡設(shè)計(jì)中。

b.分組討論，讓學(xué)生分享自己的想法和設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組設(shè)計(jì)自己的新年賀卡。

b.每個(gè)小組展示自己的設(shè)計(jì)，其他小組提出改進(jìn)意見。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)解答學(xué)生的問題。

b.針對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

c.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片和文本框在賀卡設(shè)計(jì)中的重要性。

-拓展：

a.鼓勵學(xué)生嘗試使用其他設(shè)計(jì)軟件或工具，提高賀卡設(shè)計(jì)水平。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如制作海報(bào)、宣傳冊等。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一份賀卡設(shè)計(jì)，并提交給教師。

-作業(yè)要求：

a.設(shè)計(jì)風(fēng)格獨(dú)特，富有創(chuàng)意。

b.圖片和文本框布局合理，美觀大方。

c.表達(dá)出對親朋好友的美好祝愿。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握圖片和文本框的插入、編輯、格式設(shè)置等基本操作。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，將圖片和文本框巧妙地應(yīng)用于賀卡設(shè)計(jì)中，提高設(shè)計(jì)水平。

-學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高信息處理能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人溝通、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會了觀察、分析、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美觀念。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在制作賀卡的過程中，體驗(yàn)到信息技術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過作品展示，增強(qiáng)自信心，提高自我價(jià)值感。

-學(xué)生在合作過程中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成賀卡設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出良好的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題、分享經(jīng)驗(yàn)，提高課堂互動性。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，不斷嘗試新的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高自身綜合素質(zhì)。

5.教學(xué)反饋：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程滿意度較高，認(rèn)為課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，有助于提高自身能力。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生在評價(jià)中，認(rèn)為教師教學(xué)水平高，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份個(gè)人新年賀卡設(shè)計(jì)，要求包含至少一張圖片和一句祝福語。

2.在賀卡設(shè)計(jì)中嘗試不同的字體、顏色和布局，展示個(gè)人風(fēng)格。

3.賀卡設(shè)計(jì)需體現(xiàn)新年氛圍，可以加入雪花、煙花等元素。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

a.圖片與文本框的插入是否準(zhǔn)確無誤。

b.賀卡的整體布局是否美觀、協(xié)調(diào)。

c.學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2.反饋內(nèi)容：

a.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

b.針對圖片和文本框的插入操作，指出學(xué)生可能存在的問題，如圖片位置不正確、文本框格式不規(guī)范等。

c.提出改進(jìn)建議，如調(diào)整圖片大小、優(yōu)化文本框布局等。

d.對于學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，給予鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.反饋方式：

a.課堂展示：組織學(xué)生展示自己的賀卡設(shè)計(jì)，讓學(xué)生相互評價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。

b.個(gè)別輔導(dǎo)：對作業(yè)中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高作業(yè)質(zhì)量。

c.紙質(zhì)反饋：將批改結(jié)果以紙質(zhì)形式反饋給學(xué)生，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和改進(jìn)。

4.反饋時(shí)間：

a.課后及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批改，確保學(xué)生在下次課前收到反饋。

b.對于個(gè)別需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生，安排課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到幫助。

5.反饋效果：

a.學(xué)生能夠通過作業(yè)反饋了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

b.教師能夠根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

c.學(xué)生在作業(yè)改進(jìn)過程中，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力和審美能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請?jiān)O(shè)計(jì)一張以“團(tuán)圓”為主題的新年賀卡，要求在賀卡中插入一張家庭照片，并添加一句祝福語“愿新的一年，家人團(tuán)圓美滿”。

答案示例：

-圖片：選擇一張家庭成員聚會的照片，如春節(jié)團(tuán)圓飯的照片。

-祝福語：在新年到來之際，愿我們的家庭團(tuán)圓，幸福安康！

2.創(chuàng)意題：嘗試使用不同的字體和顏色，設(shè)計(jì)一張以“夢想起航”為主題的新年賀卡，要求在賀卡中插入一幅描繪夢想的圖片。

答案示例：

-圖片：選擇一張與夢想相關(guān)的圖片，如航船起航的圖片。

-祝福語：新的一年，讓我們揚(yáng)帆起航，追逐夢想！

3.技能題：請?jiān)O(shè)計(jì)一張以“環(huán)?！睘橹黝}的新年賀卡，要求在賀卡中插入至少兩種環(huán)保元素，如植物、動物或回收標(biāo)志。

答案示例：

-圖片：插入一棵綠樹和一只小鳥的圖片，以及一個(gè)回收標(biāo)志。

-祝福語：新年新氣象，讓我們共同保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好未來！

4.綜合題：請?jiān)O(shè)計(jì)一張以“節(jié)日祝福”為主題的新年賀卡，要求在賀卡中插入一張具有節(jié)日特色的圖片，并添加節(jié)日相關(guān)的元素，如燈籠、煙花等。

答案示例：

-圖片：插入一張煙花綻放的圖片，以及一張紅燈籠的圖片。

-祝福語：祝您新年快樂，節(jié)日氣氛濃厚，快樂滿溢！

5.應(yīng)用題：請?jiān)O(shè)計(jì)一張以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的新年賀卡，要求在賀卡中插入一張傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的龍舟等。

答案示例：

-圖片：插入一張春節(jié)包餃子的圖片，以及一張端午節(jié)賽龍舟的圖片。

-祝福語：新年佳節(jié)，愿傳統(tǒng)節(jié)日文化代代相傳，幸福安康！板書設(shè)計(jì)①新年賀卡制作步驟：

-打開設(shè)計(jì)軟件

-選擇賀卡模板

-插入圖片

-編輯文本框

-調(diào)整布局

-保存并導(dǎo)出

②圖片插入與編輯：

-選擇圖片文件

-調(diào)整圖片大小和位置

-設(shè)置圖片格式（如透明度、邊框）

③文本框編輯與格式設(shè)置：

-創(chuàng)建文本框

-輸入文本內(nèi)容

-設(shè)置字體、字號、顏色

-調(diào)整文本框格式（如邊框、背景）

④賀卡設(shè)計(jì)技巧：

-色彩搭配

-圖文布局

-美觀協(xié)調(diào)

⑤創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-運(yùn)用創(chuàng)意元素

-嘗試不同風(fēng)格

-表達(dá)個(gè)性特色教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“制作新年賀卡—插入圖片和文本框”這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯(cuò)。我通過展示一些精美的電子賀卡，讓學(xué)生們感受到了信息技術(shù)的魅力，他們對于制作賀卡充滿了期待。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電腦操作不夠熟練，我在課堂上可能需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供一些基礎(chǔ)的操作指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學(xué)生們共同完成任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是成功的，學(xué)生們在討論和實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)過于依賴個(gè)別成員，沒有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，確保每個(gè)人都能參與到討論和實(shí)踐中。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試了多種題型，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在作業(yè)布置時(shí)，提供更加詳細(xì)的作業(yè)指南，包括設(shè)計(jì)要求、提交格式等，同時(shí)，我會在課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生提問，確保他們對作業(yè)有清晰的認(rèn)識。

在教學(xué)反思中，我還注意到，一些學(xué)生對于信息技術(shù)應(yīng)用的興趣不高，可能是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用有限。為了激發(fā)他們的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，展示信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生們看到信息技術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)工具，更是一種解決問題的能力。

最后，我打算在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：