Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和討論，學(xué)會在緊急情況下使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的求助方式，培養(yǎng)尊重和適應(yīng)不同文化的態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，通過學(xué)習(xí)如何應(yīng)對緊急情況，提高自我保護(hù)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在緊急情況下的英語表達(dá)方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的急救用語和求助句型，但對于如何在緊急情況下使用英語進(jìn)行有效溝通，以及如何根據(jù)不同情境調(diào)整語言表達(dá)，可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，但可能因為課程內(nèi)容的增加而感到壓力。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在聽力理解上較為薄弱，需要更多的聽力練習(xí)來提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)來提高英語水平，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解對話內(nèi)容時可能會遇到生詞和復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，這可能會影響他們的聽力理解。此外，對于如何在緊急情況下用英語表達(dá)自己的需求，學(xué)生可能感到困難，因為他們?nèi)狈嶋H情境下的語言運(yùn)用經(jīng)驗。此外，文化差異的理解也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)會如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的溝通。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的緊急情況處理圖片、求助句型圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置緊急情況模擬場景，確保學(xué)生能夠身臨其境地練習(xí)使用英語進(jìn)行求助。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含緊急情況下的英語求助句型和常見場景描述。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語求助”設(shè)計問題，如“如果你遇到火災(zāi)，你會如何用英語求助？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，了解緊急情況下的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄可能的求助場景和對應(yīng)的英語表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)PPT和問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解緊急情況下的英語求助，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放緊急救援視頻，引出“在緊急情況下如何使用英語求助”的主題。

講解知識點：講解緊急情況下的常用英語詞匯和句型，如“Ineedhelp!”、“Pleasecall911!”等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容模擬緊急情況下的求助對話。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用英語求助。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解緊急情況下的英語表達(dá)。

實踐活動法：通過小組討論和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解緊急情況下的英語求助，掌握實際應(yīng)用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何用英語求助的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后自學(xué)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識面。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下幾方面的效果：

1.英語聽力理解能力顯著提高：

通過聽力材料的學(xué)習(xí)和課堂對話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達(dá)，尤其是在緊急情況下的求助對話。他們在聽力練習(xí)中學(xué)會了捕捉關(guān)鍵信息，如求助對象的描述、緊急情況的描述以及所需的幫助類型。

2.英語口語表達(dá)能力得到提升：

學(xué)生在角色扮演和小組討論中，有機(jī)會使用英語進(jìn)行實際對話。他們學(xué)會了如何在緊急情況下用英語表達(dá)自己的需求，如何請求幫助，以及如何提供幫助。這種實踐性的練習(xí)極大地提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.跨文化交際能力增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的求助方式，學(xué)生認(rèn)識到在不同文化中求助的語言和行為可能存在差異。他們學(xué)會了尊重和適應(yīng)不同文化，這有助于在未來的人際交往中更好地溝通和合作。

4.安全意識和自我保護(hù)能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)緊急情況下的求助技巧，提高了自己的安全意識。他們了解到在遇到危險時，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助，以及如何向他人求助。這種自我保護(hù)能力的提升對于學(xué)生的日常生活和安全至關(guān)重要。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們在課堂上的積極參與和課后自主學(xué)習(xí)的態(tài)度表明，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且愿意在學(xué)習(xí)中不斷探索和進(jìn)步。

6.團(tuán)隊合作和溝通能力提高：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見。這些技能對于他們在團(tuán)隊工作和日常生活中的社交互動非常有幫助。

7.詞匯和語法知識的鞏固：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對教材中涉及的詞匯和語法知識有了更深入的理解和應(yīng)用。他們在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了詞匯和語法的實際運(yùn)用能力。

8.應(yīng)對緊急情況的心理素質(zhì)增強(qiáng)：

學(xué)生在模擬緊急情況下的求助對話中，學(xué)會了保持冷靜，迅速做出反應(yīng)。這種心理素質(zhì)的培養(yǎng)對于他們在現(xiàn)實生活中面對緊急情況時保持清醒的頭腦和正確的判斷至關(guān)重要。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-緊急情況下的求助英語表達(dá)

-常用求助詞匯和句型

-不同緊急情況的應(yīng)對方法

②重點詞匯：

-emergency

-help

-call

-911

-fire

-injury

-medical

-police

③重點句型：

-Ineedhelp!

-Pleasecall911!

-Mynameis...

-What'syourname?

-I'mfeelingdizzy.

-There'safire!

-Someoneishurt!

-I'mcallingthepolice.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。大部分學(xué)生能夠流利地使用英語表達(dá)緊急情況下的求助信息，顯示出良好的語言運(yùn)用能力。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持專注。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地分工合作，共同完成模擬緊急情況下的求助對話。每個小組都能夠展現(xiàn)出對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，例如，一個小組在模擬火災(zāi)情況時，能夠準(zhǔn)確地使用“Ineedhelp!There'safire!”等句型。學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力理解和口語表達(dá)兩部分。在聽力部分，學(xué)生能夠正確理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。在口語表達(dá)部分，學(xué)生能夠用英語描述緊急情況并請求幫助。測試結(jié)果顯示，學(xué)生的英語聽力和口語能力均有顯著提升。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何用英語求助的短文。作業(yè)反饋顯示，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，用英語描述緊急情況，并提出相應(yīng)的求助措施。部分學(xué)生的作業(yè)中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠提出一些實用的求助建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定，同時也指出了需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在口語表達(dá)時存在語法錯誤，需要加強(qiáng)語法練習(xí)。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊合作精神，并提出了改進(jìn)建議，如可以增加更多的角色扮演練習(xí)，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在隨堂測試中，教師對學(xué)生的進(jìn)步表示滿意，同時也指出了一些共性問題，如對緊急情況描述的詞匯使用不夠豐富，需要加強(qiáng)詞匯積累。對于課后作業(yè)，教師對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予了表揚(yáng)，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重實際情境的模擬和練習(xí)。

總體而言，教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向。教師通過多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過這次“Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives”的教學(xué)，我有以下幾點反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對緊急情況下的英語表達(dá)掌握得較好，但有些學(xué)生對于如何在具體情境中運(yùn)用這些表達(dá)還存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實際情境的模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中提高語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)生參與度的提升：

課堂上的小組討論和角色扮演活動受到了學(xué)生的歡迎，但也有些學(xué)生參與度不高。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.語法教學(xué)的調(diào)整：

在講解緊急情況下的英語表達(dá)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在語法錯誤。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重語法教學(xué)的連貫性和實用性，結(jié)合具體情境進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中掌握語法知識。

4.詞匯積累的加強(qiáng)：

學(xué)生在詞匯運(yùn)用上存在一定的困難，尤其是在描述緊急情況時，詞匯量不足。為了提高學(xué)生的詞匯水平，我打算在未來的教學(xué)中，增加詞匯積累的環(huán)節(jié)，如每日詞匯學(xué)習(xí)、詞匯卡片制作等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

5.評價方式的多樣化：

在評價學(xué)生的英語能力時，我意識到單一的隨堂測試并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)資源的整合：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀資源，如視頻、圖片等。為了更好地利用這些資源，我打算在未來的教學(xué)中，將它們整合到教學(xué)設(shè)計中，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。

7.教學(xué)反思活動的開展：

為了更好地評估教學(xué)效果，我將在每節(jié)課后開展教學(xué)反思活動。通過反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，我將不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度和廣度。

-提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)語法和詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-整合教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗。

-定期開展教學(xué)反思活動，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過這些努力，我將能夠更好地幫助學(xué)生提高英語水平，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并提高他們的實際應(yīng)用能力。以下是根據(jù)“Module12Unit1Whatshouldwedobeforehelparrives”課文內(nèi)容設(shè)計的課后作業(yè)，包括不同類型的練習(xí)：

1.緊急情況描述：

請用英語描述以下緊急情況，并說明你將如何求助。

-Youarewalkinginaparkandyouseeachildfallintoapond.

-Youareathomeandyousmellsmoke.

-Youaredrivingonthehighwayandyourcarbreaksdown.

答案示例：

-Isawachildfallintothepond.Iimmediatelyshoutedforhelpandrantotheedgeofthepond.Icalled911andtoldthemthelocationandthesituation.Ialsotriedtofindastickoraropetothrowtothechild.

-Ismelledsmokeathome.Iquicklycheckedalltheroomsandfoundthefireinthekitchen.Iputonamaskandcalled911.ItoldthemtherewasafireinthekitchenandIneededhelptoextinguishit.

-Mycarbrokedownonthehighway.Iturnedonthehazardlightsandgotoutofthecar.Icalledroadsideassistanceandgavethemmylocation.Ialsoaskedapasserbytocall911incasetherewasatrafficaccident.

2.求助信件：

假設(shè)你是一位旅行者，遇到了緊急情況，需要寫一封求助信給當(dāng)?shù)氐木o急服務(wù)部門。

答案示例：

[YourName]

[YourAddress]

[City,State,ZipCode]

[Date]

ToWhomItMayConcern,

IamwritingtoreportanemergencysituationthatoccurredwhileIwastravelinginyourarea.Iamcurrentlyat[Location],andIneedimmediateassistance.

IwashikingalonewhenIslippedandfell,injuringmyleg.Iamunabletomoveandinsignificantpain.Ineedmedicalattentionassoonaspossible.

Ihavecalled911,andtheyareontheirway.However,Iwantedtoinformyouofthesituationincasethereisanyadditionalhelpthatcanbeprovided.

Thankyouforyourattentiontothismatter.Iappreciateanyassistanceyoucanprovide.

Sincerely,

[YourName]

3.角色扮演：

與一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬以下緊急情況，并使用英語進(jìn)行對話。

-Onepersonisfeelingunwellinapublicplace.

-Onepersonislostandneedsdirections.

答案示例：

-PersonA:Excuseme,areyoufeelingokay?Youlookverypale.

-PersonB:Yes,I'mnotfeelingwell.IthinkImightbehavingapanicattack.

-PersonA:Canyousitdown?I'llcall911forhelp.

-PersonB:Thankyou.Iappreciateyourhelp.

-PersonA:Excuseme,I'mlookingforthenearestpostoffice.Canyouhelpme?

-PersonB:Sure,it'sjustafewblocksaway.Turnleftatthenextintersectionandyou'llseeitonyourleft.

4.實際應(yīng)用練習(xí)：

選擇一個你熟悉的緊急情況，用英語寫一段話，描述你將如何采取行動。

答案示例：

IfIweretoencounterafireinmyhome,Iwouldimmediatelyleavethehouseandgotoasaf