第一單元《身邊的物體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教材分析第一單元《身邊的物體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版。本單元圍繞“觀察物體”這一主題，通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察物體的形狀、大小和顏色等特征，并初步學(xué)會(huì)分類。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展觀察和描述能力，提升對(duì)自然世界的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的初步方法，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)合作交流，形成初步的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確觀察和描述常見物體的形狀、大小和顏色。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的分類方法對(duì)物體進(jìn)行歸類。

③通過(guò)實(shí)際操作，理解物體的基本特征與分類標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在觀察物體時(shí)，如何從不同的角度和方向進(jìn)行觀察，形成立體空間感。

②在分類過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用分類標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀臆斷。

③對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將抽象的分類標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體的操作步驟，進(jìn)行有效分類。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體特征的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種形狀、大小不同的物體，用于學(xué)生觀察和分類操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)哪些形狀各異的物體呢？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)到了什么？如何描述物體的形狀？”

-引出課題：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的主題——“身邊的物體”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，詳細(xì)講解物體的形狀、大小和顏色等基本特征，通過(guò)實(shí)物展示和圖片說(shuō)明，讓學(xué)生直觀理解。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同形狀、大小和顏色的物體，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形、紅色、藍(lán)色等，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出物體的特征。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相觀察、描述身邊的物體，并嘗試歸類。

3.觀察與描述（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套形狀、大小和顏色不同的物體，要求學(xué)生觀察并描述這些物體的特征。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確觀察和描述物體，糾正描述中的錯(cuò)誤。

4.分類與操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)物體的特征，讓學(xué)生進(jìn)行分類，如按形狀、大小或顏色分類。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分類標(biāo)準(zhǔn)，確保分類的準(zhǔn)確性。

5.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如用積木搭建不同形狀的物體，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)物體特征的理解。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的操作過(guò)程，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選派代表分享本組的觀察和分類結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，回顧學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生答題情況，解答學(xué)生疑問(wèn)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體的基本特征和分類方法。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的物體，并嘗試進(jìn)行分類。

9.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《形狀的世界》：一本介紹不同形狀及其在生活中的應(yīng)用的科普書籍，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地理解形狀的概念。

-《顏色的大奧秘》：通過(guò)有趣的插圖和故事，向?qū)W生介紹顏色的基本知識(shí)，以及顏色在自然界和生活中的作用。

-《我們的日常用品》：一本關(guān)于日常生活中常見物品的書籍，通過(guò)圖片和文字介紹物品的形狀、材質(zhì)和用途，讓學(xué)生了解物體與生活之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校周圍進(jìn)行觀察，記錄下他們看到的形狀各異的物體，并嘗試用文字或圖畫描述。

-家庭實(shí)驗(yàn)：家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如使用不同的形狀的積木搭建結(jié)構(gòu)，觀察不同形狀對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響。

-分類游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的分類游戲，如將家中的物品按照形狀或顏色進(jìn)行分類，增強(qiáng)學(xué)生的分類能力和邏輯思維。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用不同形狀的紙張或物品進(jìn)行手工制作，如制作形狀書簽、形狀卡片等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，觀察展品的不同形狀和設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)形狀和藝術(shù)的興趣。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以定期檢查學(xué)生的觀察日記和美術(shù)作品，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-在課堂上分享學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)自己的房間布置、制作節(jié)日裝飾品等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得的地方，我覺得主要是學(xué)生的參與度很高。我通過(guò)提問(wèn)、小組討論和實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來(lái)。比如，在觀察物體特征的時(shí)候，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手去摸、去比，這樣他們更能直觀地感受到物體的形狀、大小和顏色?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真觀察、積極討論的樣子，我真的很高興。

失的地方，我覺得是在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些比較難理解的概念，我沒(méi)有做到很好的解釋和引導(dǎo)。比如，在分類的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于如何根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)概念的解釋和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

在知識(shí)方面，我覺得學(xué)生們對(duì)于物體的形狀、大小和顏色有了更深入的理解。他們能夠根據(jù)不同的特征對(duì)物體進(jìn)行分類，這在課堂上的實(shí)際操作中得到了很好的體現(xiàn)。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)觀察、描述和分類，提高了他們的觀察能力和邏輯思維能力。這些技能對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對(duì)于身邊的物體充滿了好奇，這種好奇心是推動(dòng)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重對(duì)概念的解釋和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們感到安全和舒適，從而愿意表達(dá)自己。

4.我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.物體的基本特征

①形狀：圓形、方形、長(zhǎng)方形、三角形等

②大?。捍蟆⒅?、小

③顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等

2.物體的分類方法

①按形狀分類

②按大小分類

③按顏色分類

3.觀察與描述

①觀察角度：從不同角度觀察物體

②描述方法：用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物體的特征

4.實(shí)踐操作

①動(dòng)手操作：實(shí)際操作中感受物體特征

②分類操作：根據(jù)特征進(jìn)行分類實(shí)踐

5.總結(jié)與反思

①知識(shí)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：總結(jié)觀察、描述和分類的經(jīng)驗(yàn)課后作業(yè)1.觀察與描述作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)觀察你家里的物品，并描述三種不同物品的形狀、大小和顏色。

-作業(yè)示例：茶杯是圓形的，中等大小，顏色是藍(lán)色。桌子是長(zhǎng)方形的，較大，顏色是棕色。椅子是方形的，中等大小，顏色是白色。

-答案示例：茶杯是圓形的，中等大小，藍(lán)色；桌子是長(zhǎng)方形的，較大，棕色；椅子是方形的，中等大小，白色。

2.分類實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)將你收集到的10個(gè)不同形狀的物體進(jìn)行分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)。

-作業(yè)示例：我收集了球、立方體、圓柱、長(zhǎng)方體、錐體這五種形狀的物體，分類標(biāo)準(zhǔn)是物體的幾何形狀。

-答案示例：球（球形）、立方體（立方體）、圓柱（圓柱體）、長(zhǎng)方體（長(zhǎng)方體）、錐體（錐形）。

3.手工制作作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：使用不同顏色的紙張，制作一個(gè)形狀書簽，并在書簽上寫上你最喜歡的形狀的名稱。

-作業(yè)示例：我用紅色的紙張制作了一個(gè)心形書簽，上面寫著“心形”。

-答案示例：心形書簽，寫有“心形”。

4.家庭調(diào)查作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家的客廳里有哪些不同形狀的家具，并記錄下來(lái)。

-作業(yè)示例：客廳里有沙發(fā)（長(zhǎng)方形）、電視柜（矩形）、茶幾（圓形）。

-答案示例：沙發(fā)（長(zhǎng)方形）、電視柜（矩形）、茶幾（圓形）。

5.科學(xué)日記作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：記錄一次你在戶外看到的形狀各異的物體，并描述它們的特征。

-作業(yè)示例：今天我在公園看到了一只紅色的蝴蝶，它的翅膀是扇形的，顏色鮮艷。

-答案示例：公園里的一只紅色蝴蝶，翅膀是扇形的，顏色鮮艷。

6.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：想象一個(gè)你從未見過(guò)的物體，描述它的形狀、大小和顏色，并設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，這個(gè)物體在這個(gè)場(chǎng)景中有什么作用。

-作業(yè)示例：我想象了一種會(huì)飛的圓形房子，它的大小適中，顏色是天空的藍(lán)色。這個(gè)房子可以在天空中自由飛行，為人們提供空中旅行和居住的場(chǎng)所。

-答案示例：會(huì)飛的圓形房子，顏色為天空藍(lán)色，作用是在天空中為人們提供空中旅行和居住。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)策略：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)物體特征的理解程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“你們能說(shuō)出幾種常見的形狀嗎？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)形狀知識(shí)的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)估他們的合作能力和動(dòng)手能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的回答和操作給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。

-課堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。批改標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)意性等。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

3.評(píng)價(jià)工具和方法

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。