Unit1SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit1SectionB(1a-2b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的Unit1SectionB，包括1a-2b部分。該部分主要圍繞“HealthyLife”這一主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，幫助學(xué)生了解健康生活方式的重要性，并提高他們的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)健康生活方式的理解，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維，并提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨從小學(xué)到初中的過(guò)渡挑戰(zhàn)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力基礎(chǔ)，而另一些學(xué)生則可能還在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)初步建立，但具體到如何將健康理念融入日常生活，他們的知識(shí)較為有限。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力正在逐步提高，但聽(tīng)力理解能力相對(duì)較弱，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)正在形成，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)注意力不集中、缺乏長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃等問(wèn)題。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)（如在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)工具）

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的英文視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物教具（如健康食品模型）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示健康生活方式的圖片或視頻，提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkmakesahealthylife?”（你認(rèn)為什么使生活健康？），引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如身體部位的英文表達(dá)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)介紹健康生活方式的各個(gè)方面，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等，使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯和句子。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示健康飲食的圖片，講解“healthyfood”和“unhealthyfood”的英文表達(dá)，并舉例說(shuō)明。

互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Whichfoodsdoyouthinkarehealthy?Why?”（你認(rèn)為哪些食物是健康的？為什么？），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬健康生活方式的場(chǎng)景，如在學(xué)校餐廳選擇健康食物，進(jìn)行角色扮演。

實(shí)物展示：教師展示健康食品和運(yùn)動(dòng)器材，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它們，并解釋它們對(duì)健康的好處。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練（約15分鐘）

學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于健康生活方式的英文聽(tīng)力材料，教師提問(wèn)：“Whatarethetipsforahealthylifementionedinthelistening?”（聽(tīng)力中提到了哪些健康生活的建議？），檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

5.閱讀理解（約20分鐘）

學(xué)生閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的短文，回答相關(guān)問(wèn)題，如“Whyisexerciseimportantforourhealth?”（為什么運(yùn)動(dòng)對(duì)我們健康很重要？），提高閱讀理解能力。

6.小組合作（約20分鐘）

學(xué)生分組完成一項(xiàng)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)健康食譜或制定一個(gè)健康生活方式計(jì)劃，要求用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

8.總結(jié)反饋（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

9.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的健康生活方式，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、聽(tīng)力訓(xùn)練、閱讀理解等，幫助學(xué)生全面提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，并培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.健康生活方式的概念和重要性

-健康生活方式的定義：指?jìng)€(gè)人在日常生活中形成的，有益于身心健康的行為習(xí)慣。

-健康生活方式的重要性：有助于預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

2.健康飲食

-合理膳食：均衡攝入五谷雜糧、蔬菜、水果、肉類、蛋類、奶制品等。

-飲食原則：適量、多樣、新鮮、低鹽、低糖、低脂肪。

-健康食物：蔬菜、水果、全谷物、瘦肉、低脂乳制品等。

3.適量運(yùn)動(dòng)

-運(yùn)動(dòng)類型：有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等。

-運(yùn)動(dòng)頻率：每周至少150分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)。

-運(yùn)動(dòng)時(shí)間：每次運(yùn)動(dòng)30-60分鐘，可根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整。

4.充足睡眠

-睡眠時(shí)間：成年人每晚7-9小時(shí)。

-睡眠質(zhì)量：保持睡眠環(huán)境的安靜、舒適，避免噪音、光線干擾。

5.心理健康

-調(diào)節(jié)情緒：學(xué)會(huì)放松，保持樂(lè)觀心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力。

-建立良好的人際關(guān)系：與家人、朋友保持良好的溝通，尋求社會(huì)支持。

-心理健康知識(shí)：了解心理疾病，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助。

6.預(yù)防疾病

-定期體檢：了解自身健康狀況，預(yù)防疾病。

-接種疫苗：預(yù)防傳染病，提高免疫力。

-健康生活方式：避免不良生活習(xí)慣，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。

7.環(huán)境因素

-優(yōu)化居住環(huán)境：保持室內(nèi)空氣流通，避免污染。

-健康出行：選擇綠色出行方式，減少污染。

-關(guān)注食品安全：購(gòu)買新鮮、安全的食品，預(yù)防食物中毒。

8.健康教育

-學(xué)習(xí)健康知識(shí)：了解健康生活方式，提高自我保健意識(shí)。

-家庭教育：家長(zhǎng)以身作則，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

-社會(huì)宣傳：提高公眾對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造健康的社會(huì)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：閱讀一段關(guān)于健康生活方式的英文短文，根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇最合適的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：Iusuallygotobedat10:00p.m.andgetupat6:00a.m.Thishelpsmetohavea_______day.

答案：healthy

2.閱讀理解

題型：閱讀一段關(guān)于健康生活方式的英文短文，回答相關(guān)問(wèn)題，如主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等。

例題：Whatisthemainideaofthepassage?

答案：Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofahealthylifestyleandthebenefitsitbringstoourlives.

3.寫(xiě)作

題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，如如何保持健康的飲食習(xí)慣、如何進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)等。

例題：Writeashortessayabouthowtomaintainahealthydiet.

答案：Tomaintainahealthydiet,oneshouldeatavarietyoffoods,includingvegetables,fruits,wholegrains,leanmeat,andlow-fatdairyproducts.Itisalsoimportanttolimittheintakeofhigh-sugar,high-fat,andhigh-saltfoods.

4.聽(tīng)力理解

題型：聽(tīng)一段關(guān)于健康生活方式的英文對(duì)話或短文，回答相關(guān)問(wèn)題。

例題：Whatarethetwomainpointsdiscussedintheconversation?

答案：Thetwomainpointsdiscussedintheconversationaretheimportanceofregularexerciseandthebenefitsofahealthydiet.

5.詞匯運(yùn)用

題型：根據(jù)所學(xué)詞匯，完成句子，要求句子通順，符合語(yǔ)境。

例題：Ifyouwanttolivea_______life,youshouldstartbyeatingabalanceddietandexercisingregularly.

答案：healthy課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是一些具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

a.提問(wèn)反饋：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解健康生活方式的相關(guān)內(nèi)容后，教師可以提問(wèn)：“Whatarethethreemainfactorsthatcontributetoahealthylife?”（有哪些三個(gè)主要因素有助于健康生活？）學(xué)生的回答可以幫助教師評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解。

b.觀察學(xué)生參與度：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

c.小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)等，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂練習(xí)、口頭報(bào)告、角色扮演等活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。

e.測(cè)試與練習(xí)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師則可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。