Module3單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊Module3單元內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞“Family”主題展開。通過情景模擬、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，提高聽說能力。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用英語的能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，通過游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識和尊重，提升跨文化交際意識，增強(qiáng)語言實踐能力。通過參與家庭主題的英語活動，學(xué)生能夠運用英語表達(dá)對家庭成員的關(guān)愛，學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高合作與溝通能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：familymembers,parents,brothers/sisters,grandparents,uncles/aunts。

-重點句型：What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myparentsare...

-重點語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用于描述家庭成員的日常活動。

舉例：教師通過圖片或視頻展示不同家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生使用重點詞匯描述家庭成員，并通過對話練習(xí)重點句型，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：正確區(qū)分和使用近義詞，如“brother”和“sister”，以及“uncle”和“aunt”。

-難點句型：使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述家庭成員的活動，如“Iamreadingabook.”。

-難點語法：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和時態(tài)的連續(xù)性。

舉例：教師通過對比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯，通過情境模擬讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述活動，通過填空練習(xí)強(qiáng)化對時態(tài)連續(xù)性的理解。此外，教師可以設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在互動中自然地運用和掌握這些難點內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Module3的課文、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭照片、家庭成員角色扮演視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆、卡片等，用于展示詞匯和句型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置家庭角色扮演區(qū)、小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動和活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡和家人一起做什么？”

展示一些關(guān)于家庭活動的圖片或視頻片段，如家庭聚餐、旅行等，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖和快樂。

簡短介紹家庭的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、組成部分和角色。

過程：

講解家庭的概念，包括家庭成員的定義和關(guān)系。

詳細(xì)介紹家庭成員的角色和職責(zé)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如家庭成員的日?；?，讓學(xué)生更好地理解家庭的功能。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭案例進(jìn)行分析，如單親家庭、多代同堂家庭等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會穩(wěn)定的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與家庭相關(guān)的問題，如“如何增進(jìn)家庭成員之間的溝通？”

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的概念、家庭成員的角色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍視家庭關(guān)系。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和一次特別的家庭活動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠正確掌握并運用以下詞匯：familymembers,parents,brothers/sisters,grandparents,uncles/aunts,happy,love,help,care,respect。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常對話中描述家庭關(guān)系，表達(dá)對家庭成員的關(guān)愛。

2.句型運用

學(xué)生能夠熟練運用以下句型進(jìn)行交流：What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myparentsare...，Iamreadingabookwithmymother.Thesearemygrandparents.Theyareverykind.通過這些句型的練習(xí)，學(xué)生能夠在實際生活中進(jìn)行簡單的家庭介紹和日常交流。

3.語法理解

學(xué)生能夠理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，描述家庭成員的日常活動，如“Iamreadingabook.”，“Iamdoingmyhomework.”。這種時態(tài)的掌握有助于學(xué)生更生動地表達(dá)自己的活動，增強(qiáng)語言的真實性和生動性。

4.文化意識

學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭這一主題，能夠了解不同文化背景下家庭的特點和重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識。學(xué)生能夠認(rèn)識到家庭是社會的基本單位，對個人成長和社會穩(wěn)定具有重要作用。

5.情感態(tài)度

學(xué)生在參與家庭主題的英語活動中，能夠表達(dá)對家庭成員的關(guān)愛和尊重，培養(yǎng)良好的家庭觀念。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、表達(dá)和合作，提高情感態(tài)度價值觀。

6.合作能力

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠與同伴積極合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人溝通和協(xié)作。

7.解決問題能力

學(xué)生在討論家庭相關(guān)問題時，能夠提出自己的觀點和解決方案，鍛煉了解決問題的能力。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對生活中的挑戰(zhàn)時，能夠積極思考并找到解決問題的方法。

8.學(xué)習(xí)興趣

通過生動有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。學(xué)生在參與課堂活動時，能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。

9.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，能夠自主查找資料、整理筆記，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，能夠獨立思考和解決問題。

10.交際能力

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠運用英語進(jìn)行簡單的家庭介紹和日常交流，提高交際能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在國際交流中更好地展示自己，增強(qiáng)自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

2.總結(jié)家庭的基本組成部分和家庭成員的角色。

3.強(qiáng)調(diào)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述家庭成員活動的語法要點。

4.概括家庭在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生寫出以下家庭成員的英文表達(dá)：父母、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨。

-學(xué)生根據(jù)提示完成句子：Mymotherisa...，Myfatherisa...

2.句型檢測：

-學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述家庭成員的活動，如：Mybrotheris...。

-學(xué)生用"What'syourfamilylike?"句型進(jìn)行問答。

3.語法檢測：

-學(xué)生完成以下句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：Iam...，Mysisteris...。

-學(xué)生改正以下句子中的語法錯誤：Heisreadabook.

4.家庭關(guān)系討論：

-學(xué)生分組討論：Whatisthemostimportantthinginafamily?

-每組派代表分享討論結(jié)果。

5.家庭活動展示：

-學(xué)生展示自己家庭的照片或視頻，并描述家庭活動。

6.家庭價值觀討論：

-學(xué)生討論：Whataresomevaluesthatfamiliesteachus?

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家庭價值觀，如：love,respect,responsibility。

7.家庭關(guān)系角色扮演：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭中的不同場景，如家庭會議、生日慶祝等。

8.家庭作業(yè)布置：

-學(xué)生完成課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和一次特別的家庭活動。典型例題講解1.例題：

-Whatareyourparentsdoing?

-TheyarewatchingTV.

解答：本題考查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。學(xué)生需要知道現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成是主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。正確答案展示了父母正在進(jìn)行的動作。

2.例題：

-Whoisreadingabook?

-It'smysister.

解答：本題考查學(xué)生詢問并回答某人正在做什么的能力。學(xué)生需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。正確答案中，“It'smysister”是對問題的直接回答，表明妹妹正在讀書。

3.例題：

-What'syourbrotherdoing?

-Heisplayingfootball.

解答：本題考查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的提問和回答。學(xué)生需要知道如何構(gòu)造詢問某人正在做什么的問題，并使用正確的時態(tài)。正確答案展示了兄弟正在進(jìn)行的動作。

4.例題：

-Mygrandparentsarecookingdinner.

解答：本題考查學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子構(gòu)造。學(xué)生需要能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。正確答案展示了祖父母正在進(jìn)行的動作。

5.例題：

-Iamplayingwithmyfriends.

解答：本題考查學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述自己的活動。學(xué)生需要知道如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，并能夠正確使用主語和動詞ing形式。正確答案展示