高中地理第三單元第1節(jié)《能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例》教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例》這一主題展開，主要內(nèi)容包括山西省的地理位置、資源特點(diǎn)、能源開發(fā)現(xiàn)狀及其對環(huán)境的影響等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在地理學(xué)科已學(xué)知識緊密相連，如學(xué)生已掌握的地球與地圖、自然地理環(huán)境等基礎(chǔ)知識，以及區(qū)域地理的相關(guān)知識，有助于學(xué)生更好地理解能源資源的開發(fā)問題。教材章節(jié)：新人教版必修3，內(nèi)容涉及區(qū)域地理、能源資源等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過分析山西省的能源資源開發(fā)，理解人地關(guān)系，認(rèn)識到資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡；通過綜合運(yùn)用地理知識和方法，提升綜合思維能力；同時，通過具體案例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對區(qū)域地理特征的認(rèn)知和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①山西省能源資源的類型、分布及特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能識別山西省主要的能源資源類型，如煤炭、天然氣等，并了解其地理分布和特點(diǎn)。

②能源開發(fā)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析能源開發(fā)如何影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境質(zhì)量和居民生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題及其解決措施，難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識到能源開發(fā)對環(huán)境的潛在影響，并探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

②分析區(qū)域間能源資源開發(fā)的差異性，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同地區(qū)能源資源開發(fā)的背景和策略差異，培養(yǎng)區(qū)域比較思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：人教版高中地理教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：山西省能源資源分布地圖、能源開發(fā)相關(guān)視頻資料、在線交互式地理學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、案例分析、實(shí)地考察模擬教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示山西省的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述山西省的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。提問：“同學(xué)們，你們知道山西省有哪些主要的自然資源嗎？這些資源對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有什么影響？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題《能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例》。用時5分鐘。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①山西省能源資源概述（用時10分鐘）

教師展示山西省能源資源分布圖，介紹山西省的主要能源資源類型、分布特點(diǎn)和儲量，如煤炭、天然氣等。通過講解，讓學(xué)生了解山西省能源資源的豐富性和在全國的地位。

②能源開發(fā)對山西省的影響（用時10分鐘）

教師通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考能源開發(fā)對山西省經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會的影響。例如，煤炭開采對生態(tài)環(huán)境的破壞、能源開發(fā)對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懙取?/p>

③能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)（用時10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題，探討如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。例如，推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管等。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演（用時10分鐘）

學(xué)生分組扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、環(huán)保組織等，模擬討論能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的問題，提出解決方案。

②小組討論（用時10分鐘）

教師提出問題，如“如何平衡能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，各小組分享討論成果。

③案例分析（用時10分鐘）

教師提供實(shí)際案例，如山西省某地區(qū)的能源開發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)生分析項(xiàng)目對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①問題一：如何平衡能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)？

回答示例：可以通過推廣清潔能源、提高能源利用效率、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管等措施來實(shí)現(xiàn)平衡。

②問題二：山西省在能源開發(fā)過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？

回答示例：山西省在能源開發(fā)過程中面臨資源枯竭、環(huán)境污染、安全風(fēng)險(xiǎn)等挑戰(zhàn)。

③問題三：如何提高能源開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展能力？

回答示例：可以通過技術(shù)創(chuàng)新、政策引導(dǎo)、國際合作等方式提高能源開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展能力。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)山西省能源資源的重要性、能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時，對本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行回顧和強(qiáng)調(diào)，如能源資源的分布與特點(diǎn)、能源開發(fā)的影響以及可持續(xù)發(fā)展策略等。最后，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。用時5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國能源發(fā)展報(bào)告》：此報(bào)告提供了中國能源發(fā)展的最新數(shù)據(jù)和分析，包括能源消費(fèi)、生產(chǎn)、進(jìn)口和出口情況，以及能源政策和發(fā)展趨勢。

-《山西省能源發(fā)展史》：通過這本書，學(xué)生可以了解山西省能源發(fā)展的歷史，包括煤炭資源的發(fā)現(xiàn)、開采和利用過程，以及能源產(chǎn)業(yè)對地方經(jīng)濟(jì)的影響。

-《可持續(xù)能源技術(shù)》：這本書介紹了各種可持續(xù)能源技術(shù)，如風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能等，以及它們在山西省的應(yīng)用實(shí)例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以研究山西省的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，分析其變化趨勢，并探討如何優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)以減少對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以查找有關(guān)山西省煤炭開采和利用的最新技術(shù)，了解如何通過技術(shù)創(chuàng)新提高煤炭資源的利用效率，減少環(huán)境污染。

-學(xué)生可以研究山西省在新能源開發(fā)方面的政策和實(shí)踐，探討如何推動新能源的普及和應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)能源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。

3.知識點(diǎn)拓展

-研究全球能源市場動態(tài)，了解國際能源價格波動對山西省能源產(chǎn)業(yè)的影響。

-探討能源政策對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，分析政策如何促進(jìn)或制約能源資源的合理開發(fā)和利用。

-學(xué)習(xí)能源經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析能源價格、成本和收益之間的關(guān)系，以及能源市場供需平衡的原理。

4.實(shí)踐活動建議

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐哪茉雌髽I(yè)，如煤礦、電廠等，實(shí)地了解能源資源的開采和利用過程。

-開展能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的校園活動，如節(jié)能減排宣傳、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽等。

-通過模擬聯(lián)合國或區(qū)域發(fā)展論壇的形式，讓學(xué)生就能源資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)議題進(jìn)行辯論和決策模擬。板書設(shè)計(jì)①文本重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-山西省能源資源類型：煤炭、天然氣、煤層氣等

-能源資源分布特點(diǎn)：資源豐富，分布不均

-能源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會的影響

②關(guān)鍵詞：

-煤炭大省

-清潔能源

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)

③句子：

-山西省是我國的煤炭大省，煤炭資源豐富，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

-能源開發(fā)過程中，應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-清潔能源的開發(fā)和利用是減少環(huán)境污染、實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的關(guān)鍵。

①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-能源資源的開發(fā)方式：露天開采、井工開采

-能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題：土地破壞、水資源污染、空氣污染

-環(huán)境保護(hù)措施：生態(tài)修復(fù)、污染治理、政策法規(guī)

②關(guān)鍵詞：

-開采方式

-環(huán)境問題

-環(huán)保措施

③句子：

-露天開采和井工開采是山西省煤炭資源的主要開發(fā)方式。

-能源開發(fā)過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題包括土地破壞、水資源污染和空氣污染。

-采取生態(tài)修復(fù)、污染治理和政策法規(guī)等措施，可以有效解決能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題。

①教學(xué)難點(diǎn)知識點(diǎn)：

-能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡：如何在保證能源供應(yīng)的同時，減少對環(huán)境的影響

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：如何在能源開發(fā)中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一

-區(qū)域比較分析：比較山西省與其他地區(qū)在能源資源開發(fā)上的異同

②關(guān)鍵詞：

-平衡

-可持續(xù)發(fā)展

-區(qū)域比較

③句子：

-實(shí)現(xiàn)能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡是當(dāng)前面臨的重大挑戰(zhàn)。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求在能源開發(fā)中兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益。

-通過區(qū)域比較分析，可以更好地理解不同地區(qū)在能源資源開發(fā)上的特點(diǎn)和策略。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，獨(dú)立完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對山西省能源資源開發(fā)的理解。

2.撰寫小論文：讓學(xué)生以“山西省能源資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)”為題，撰寫一篇小論文，探討能源開發(fā)對環(huán)境的影響及可能的解決方案，字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：鼓勵學(xué)生利用GIS軟件，分析山西省的能源資源分布和開發(fā)情況，制作簡單的GIS地圖，并提交分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

2.詳細(xì)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，不僅要指出正確答案，還要對學(xué)生的答案進(jìn)行分析，指出其中的錯誤和不足。

3.針對性建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解題技巧和知識應(yīng)用能力。

4.集體反饋：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

5.個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

6.反饋記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，以便于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)效果。

7.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

8.反饋循環(huán)：建立作業(yè)反饋的循環(huán)機(jī)制，讓學(xué)生在每次作業(yè)后都能有所收獲，逐步提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課講得怎么樣呢？回頭想想，感覺還是挺有收獲的。咱們就來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

得嘛，首先我覺得教學(xué)目標(biāo)還是基本達(dá)到了。學(xué)生們對山西省的能源資源有了更深入的了解，特別是煤炭、天然氣這些，以前可能只聽過，現(xiàn)在能具體知道它們在山西的地位和作用了。這節(jié)課還讓他們意識到能源開發(fā)對環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這些都是挺重要的知識點(diǎn)。

教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，感覺效果不錯。孩子們在討論的時候挺活躍的，大家都能積極參與進(jìn)來，提出自己的想法。尤其是那個角色扮演的環(huán)節(jié)，他們真的挺投入的，這讓我挺高興的。不過，可能是因?yàn)闀r間有限，有的小組討論得不夠深入，這也是個小小的遺憾。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律保持得還不錯，孩子們都能認(rèn)真聽講，互動也比較積極。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在基礎(chǔ)知識的掌握上還是有些欠缺，我在今后的教學(xué)中得加強(qiáng)這方面的基礎(chǔ)教學(xué)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是可以的。學(xué)生們對山西省的能源資源有了更全面的了解，他們的分析能力和解決問題的能力也有所提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜問題的理解和處理還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)中可能還需要更加注重學(xué)生的個別差異，因材施教。

那說說不足吧。首先，我感覺這節(jié)課的節(jié)奏有點(diǎn)快，可能是因?yàn)閮?nèi)容比較豐富，有些細(xì)節(jié)沒有來得及詳細(xì)講解。比如，在討論能源開發(fā)對環(huán)境的影響時，可能應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際案例來分析。其次，課堂互動的時間可能還可以增加，讓學(xué)生有更多機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

那接下來，我打算怎么改進(jìn)呢？首先，我會對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致的梳理，確保每個知識點(diǎn)都講透徹。其次，我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如增加實(shí)驗(yàn)、參觀等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。另外，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。典型例題講解例題1：

山西省煤炭資源豐富，某煤礦年產(chǎn)量為1500萬噸。若煤炭的燃燒效率為30%，求該煤礦每年可產(chǎn)生的電能（假設(shè)煤炭的熱值為每千克7000千卡）。

解答：

首先，計(jì)算每年煤炭的總熱量：

1500萬噸=1500×10^4×10^3千克

總熱量=1500×10^4×10^3×7000千卡

然后，計(jì)算可產(chǎn)生的電能（1千卡=4.184焦耳）：

電能=總熱量×燃燒效率×4.184

電能=(1500×10^4×10^3×7000)×0.3×4.184

電能≈2.5×10^12千瓦時

例題2：

山西省某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一座風(fēng)力發(fā)電場，預(yù)計(jì)裝機(jī)容量為100兆瓦。若該地區(qū)年平均風(fēng)速為6米/秒，求該風(fēng)力發(fā)電場年發(fā)電量（假設(shè)風(fēng)力發(fā)電效率為30%）。

解答：

首先，計(jì)算每秒風(fēng)能產(chǎn)生的功率：

功率=1/2×ρ×A×v^3

其中，ρ為空氣密度（約為1.225千克/立方米），A為風(fēng)輪掃過的面積，v為風(fēng)速。

假設(shè)風(fēng)輪直徑為100米，則：

A=π×(100/2)^2=7850平方米

功率=1/2×1.225×7850×6^3

功率≈1.5×10^6瓦特

然后，計(jì)算年發(fā)電量：

年發(fā)電量=功率×24×365×發(fā)電效率

年發(fā)電量=1.5×10^6×24×365×0.3

年發(fā)電量≈1.2×10^9千瓦時

例題3：

山西省某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一座太陽能光伏發(fā)電站，預(yù)計(jì)裝機(jī)容量為50兆瓦。若該地區(qū)年平均日照時數(shù)為3000小時，求該發(fā)電站年發(fā)電量（假設(shè)太陽能光伏發(fā)電效率為15%）。

解答：

年發(fā)電量=裝機(jī)容量×年平均日照時數(shù)×發(fā)電效率

年發(fā)電量=50×10^6×3000×0.15

年發(fā)電量≈2.25×10^10千瓦時

例題4：

山西省某地區(qū)計(jì)劃建設(shè)一座生物質(zhì)能發(fā)電廠，預(yù)計(jì)年處理生物質(zhì)量為100萬噸。若生物質(zhì)能的熱值為每千克5