1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”為主題，緊密圍繞蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、觀察、比較、總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生能夠抽象出乘法運(yùn)算的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，提高直觀想象能力；在計(jì)算過程中，鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)算的精確性和靈活性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括對(duì)自然數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、表內(nèi)乘法、加減法等知識(shí)的理解。他們能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)和一位數(shù)的乘法運(yùn)算，以及簡單的四則混合運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在動(dòng)手操作和游戲互動(dòng)中。學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算的規(guī)律性掌握較好，而另一些學(xué)生可能對(duì)乘法口訣記憶不牢固，運(yùn)算速度較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有直觀型、動(dòng)作型和抽象型三種，部分學(xué)生更傾向于通過觀察和操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可能遇到的困難包括：

（1）乘法口訣記憶困難，導(dǎo)致運(yùn)算時(shí)容易出錯(cuò)；

（2）對(duì)乘法運(yùn)算的規(guī)律性理解不足，難以靈活運(yùn)用；

（3）在多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，容易混淆運(yùn)算順序，影響計(jì)算結(jié)果；

（4）缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)算速度慢，影響課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解乘法運(yùn)算的原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.設(shè)計(jì)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體課件展示乘法算式的變化過程，幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算的規(guī)律。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生提前閱讀乘法運(yùn)算的基本概念和一位數(shù)乘法的基本法則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是如何實(shí)現(xiàn)的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的計(jì)算步驟。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線作業(yè)提交情況和學(xué)生課堂提問的積極性，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中思考如何計(jì)算乘法，并嘗試解決類似問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和計(jì)算練習(xí)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示實(shí)際生活場(chǎng)景中的乘法問題，如購物計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，結(jié)合例題逐步講解。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“乘法計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考乘法計(jì)算的步驟和技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極計(jì)算，提高乘法計(jì)算的熟練度。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中有疑問時(shí)，勇于提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含不同難度級(jí)別的乘法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦在線乘法游戲網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的掌握情況，并提供針對(duì)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固乘法計(jì)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的網(wǎng)站進(jìn)行拓展練習(xí)，嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題。

反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和課堂互動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和心算技巧。

（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘法運(yùn)算的規(guī)律，如交換乘數(shù)的位置，結(jié)果不變。

（3）學(xué)生能夠識(shí)別并解決實(shí)際問題中的乘法問題，如購物計(jì)算、面積計(jì)算等。

2.技能提升方面

（1）學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到顯著提高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成乘法計(jì)算。

（2）學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析問題，找出解決問題的最佳方法。

（3）學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，能夠在小組討論和活動(dòng)中，與同伴共同完成任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

（2）學(xué)生能夠自主完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求幫助或獨(dú)立解決問題。

（3）學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4.情感態(tài)度方面

（1）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我。

（3）學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心同伴，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.個(gè)性發(fā)展方面

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如直觀型、動(dòng)作型或抽象型。

（2）學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，能夠在實(shí)際問題中嘗試不同的解決方法。七、課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是不可或缺的一環(huán)。教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：教師會(huì)提問一些基礎(chǔ)性的問題，如“兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”以了解學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算基本原理的掌握程度。

（2）計(jì)算能力的評(píng)價(jià)：通過提問“如何快速計(jì)算12乘以3？”等問題，觀察學(xué)生是否能迅速、準(zhǔn)確地給出答案，從而評(píng)價(jià)他們的計(jì)算能力。

（3）問題解決能力的評(píng)估：教師會(huì)提出一些實(shí)際問題，如“如果一本書每頁有100字，那么500頁的書有多少字？”以評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作情況等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）參與度觀察：教師會(huì)注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如是否積極參與討論、是否愿意嘗試新方法等。

（2）注意力集中程度：通過觀察學(xué)生在課堂上的眼神、坐姿等，評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度。

（3）合作情況：在小組活動(dòng)中，教師會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作效果，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試：通過測(cè)試學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算基本原理的掌握，如“請(qǐng)寫出12乘以3的乘法豎式?！?/p>

（2）應(yīng)用能力測(cè)試：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，如“一個(gè)長方形的長是6米，寬是4米，求這個(gè)長方形的面積。”以評(píng)價(jià)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）綜合能力測(cè)試：結(jié)合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜合性的測(cè)試題，如“一個(gè)長方體的長、寬、高分別是5厘米、3厘米、2厘米，求這個(gè)長方體的體積。”以評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.反饋與改進(jìn)

在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（1）正面反饋：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，如“你做得很好，繼續(xù)保持！”

（2）改進(jìn)建議：對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，如“你可以多練習(xí)一下乘法口訣，這樣計(jì)算會(huì)更快?！?/p>

（3）持續(xù)跟蹤：教師會(huì)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注和幫助。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》——介紹一些數(shù)學(xué)家如何通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了乘法的規(guī)律。例如，可以閱讀關(guān)于畢達(dá)哥拉斯如何發(fā)現(xiàn)勾股定理的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程。

（2）視頻資源：《數(shù)學(xué)世界之旅》系列視頻——通過動(dòng)畫和實(shí)際案例，展示乘法在日常生活中的應(yīng)用，如建筑、工程、烹飪等領(lǐng)域的數(shù)學(xué)問題。

2.拓展要求

（1）閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》：學(xué)生可以選擇一本適合自己閱讀水平的數(shù)學(xué)家傳記或科普書籍，了解數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）觀看《數(shù)學(xué)世界之旅》視頻：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看視頻，了解乘法在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，提高對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

（3）家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找乘法的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算家庭預(yù)算、烹飪時(shí)的食材配比等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教師指導(dǎo)與幫助

（1）推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦不同難度的數(shù)學(xué)讀物，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

（2）解答疑問：學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料時(shí)，可能會(huì)遇到不理解的問題，教師應(yīng)提供必要的解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

（3）組織討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

（4）設(shè)計(jì)作業(yè)：教師可以設(shè)計(jì)一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)家的故事、制作乘法應(yīng)用場(chǎng)景的手抄報(bào)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”的內(nèi)容?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的開展還是比較順利的，但也存在一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法、游戲法等，這些方法都收到了一定的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)性比較好。特別是在進(jìn)行“乘法接力”游戲時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常興奮，這讓我看到了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解乘法運(yùn)算的規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的記憶和練習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了讓學(xué)生通過小組合作來解決問題，這個(gè)方法的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了如何溝通、如何分工合作，這對(duì)于他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)是非常有益的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組合作中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)不太感興趣或者對(duì)自己的能力缺乏信心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這類學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與。

在課堂管理方面，我覺得我還做得不夠好。比如，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕d奮而分心，這影響了課堂紀(jì)律。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的記憶和練習(xí)，可以通過制作乘法口訣卡片、開展記憶比賽等方式，提高學(xué)生的記憶效果。

2.在小組合作中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、及時(shí)提醒等方式，確保課堂秩