Module3Unit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊Module3Unit1，主要圍繞“描述人物”這一主題展開。教材內(nèi)容包括：人物描述的基本句型，如What'she/shelike?He/Sheis...；以及如何用形容詞來描述人物的特征，如tall,short,thin,fat,kind,friendly等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人物描述的基本句型和形容詞的運用，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過人物描述的練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力，使他們能夠用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象和性格特點，增強文化意識，理解不同文化背景下的人物描述方式。再者，通過分析形容詞和副詞的運用，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。最后，通過小組合作和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：人物描述句型的掌握。學(xué)生需要能夠熟練運用What'she/shelike?He/Sheis...這樣的句型進(jìn)行人物描述。

-重點二：形容詞的運用。學(xué)生需要學(xué)會選擇合適的形容詞來描述人物的特征，如tall,short,thin,fat,kind,friendly等，并能正確使用這些形容詞。

-重點三：詞匯的擴(kuò)展。通過本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能夠識別并使用與人物描述相關(guān)的詞匯，如beautiful,clever,lazy,brave等。

2.教學(xué)難點

-難點一：形容詞和副詞的正確選擇與搭配。學(xué)生在描述人物時可能會遇到如何選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~來準(zhǔn)確表達(dá)人物特征的問題，例如，在描述一個人的性格時，是選擇kind還是nice。

-難點二：形容詞的級別變化。學(xué)生需要理解并運用形容詞的比較級和最高級來描述人物特征的差異，如taller,tallest，以及如何使用morefriendly等。

-難點三：語境理解與表達(dá)。學(xué)生在描述人物時可能會遇到如何根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和表達(dá)方式的問題，這需要學(xué)生對語境有較好的理解能力。例如，描述一個經(jīng)常幫助人的同學(xué)，學(xué)生需要選擇合適的形容詞來表達(dá)這一特點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解人物描述的基本句型和常用形容詞，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對人物特征的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同角色，練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯描述人物，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的人物描述案例，幫助學(xué)生理解形容詞和副詞在不同語境中的運用。

4.設(shè)計詞匯接龍游戲，通過游戲形式復(fù)習(xí)和擴(kuò)展與人物描述相關(guān)的詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源或教材附錄學(xué)習(xí)額外的形容詞和副詞，并嘗試在課后進(jìn)行人物描述練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些有趣的人物圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的形容詞和副詞，讓學(xué)生舉例說明如何在句子中使用這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括人物描述的基本句型What'she/shelike?和常用的形容詞如tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何運用這些句型和詞匯進(jìn)行人物描述，例如：“Heistallandkind.Sheisshortandclever.”

3.互動探究（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯描述他們所熟悉的人物，如家人、朋友或老師。

-學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行描述，其他學(xué)生作為評委，評價描述的準(zhǔn)確性和生動性。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個人物角色，如“abravedoctor”或“akindteacher”。

-學(xué)生根據(jù)角色特點，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，描述該人物的特征和行為。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與并正確運用所學(xué)知識。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供一些人物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生的描述，教師給予即時反饋，糾正錯誤并鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

-小組合作：學(xué)生分成小組，共同完成一個關(guān)于人物描述的短文，每個小組描述一個特定的人物。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)人物描述的基本句型和形容詞的運用。

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)知識描述一個家庭成員或朋友，并嘗試使用形容詞的比較級和最高級。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展詞匯量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物描述的圖片和視頻：教師可以收集一些不同文化背景的人物圖片和視頻，用于課堂上展示和討論，幫助學(xué)生直觀地理解如何用英語描述人物。

-人物性格特點的案例分析：提供一些具有代表性的文學(xué)作品或電影片段，讓學(xué)生分析其中人物的性格特點，并學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行描述。

-形容詞和副詞的用法手冊：推薦一些英語學(xué)習(xí)資料，如《英語形容詞和副詞用法手冊》，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)形容詞和副詞的用法。

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，學(xué)生可以在這些平臺上進(jìn)行額外的練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀英文小說或觀看英文電影，通過閱讀和觀看，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同文化背景下的人物描述方式，并積累更多的詞匯和表達(dá)。

-建議學(xué)生參加英語角或加入英語學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)一起練習(xí)人物描述，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，用英語描述故事中的人物，通過寫作來加深對人物描述的理解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube教育頻道，觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行人物描述。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己與家人、朋友或同學(xué)的互動，通過實際應(yīng)用來提高英語寫作能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)人物描述，提高實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，通過這些活動，學(xué)生可以在公眾面前練習(xí)人物描述，增強自信心和表達(dá)能力。

-教師可以推薦一些與人物描述相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)歌詞中的人物描述技巧。

-學(xué)生可以通過社交媒體與外國朋友交流，學(xué)習(xí)他們的英語表達(dá)習(xí)慣，拓寬自己的視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動將被記錄，包括回答問題的準(zhǔn)確性、參與角色扮演的投入程度以及小組討論中的貢獻(xiàn)。

-教師將觀察學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，評估他們在實際語言運用中的進(jìn)步。

2.小組討論成果展示：

-每個小組將有機會展示他們的討論成果，包括對人物描述的創(chuàng)意表達(dá)和對形容詞運用的創(chuàng)新應(yīng)用。

-教師將根據(jù)小組的協(xié)作效果、內(nèi)容的豐富性和語言的準(zhǔn)確性進(jìn)行評價。

3.隨堂測試：

-教師將設(shè)計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對人物描述句型和形容詞用法的掌握程度。

-測試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)將被收集并批改，教師將根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性以及創(chuàng)造性給予評價。

-作業(yè)中的錯誤將被詳細(xì)標(biāo)注，并提供修改建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將提供即時的口頭反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。

-教師將定期進(jìn)行書面評價，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，并提出個性化的學(xué)習(xí)建議。

-教師將關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得進(jìn)步。

-教師將定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①人物描述句型

-What'she/shelike?

-He/Sheis...

②常用形容詞

-tall

-short

-thin

-fat

-kind

-friendly

-beautiful

-clever

-lazy

-brave

③形容詞比較級和最高級

-taller,tallest

-shorter,shortest

-thinner,thinnest

-fatter,fattest

-kinder,kindest

-morefriendly

-moreb