8我們離不開呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)粵教粵科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第八章《我們離不開呼吸》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞呼吸系統(tǒng)展開，包括呼吸道的組成、功能，以及呼吸過(guò)程。通過(guò)觀察人體模型和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和呼吸過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)的重要性。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析、歸納，使學(xué)生能夠理解呼吸過(guò)程的原理。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解呼吸道的組成及其功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

②掌握呼吸過(guò)程的基本步驟，包括吸氣和呼氣時(shí)肺部的變化，以及氧氣和二氧化碳的交換。

③通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)使用呼吸器官模型或人體模型來(lái)模擬呼吸過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解呼吸過(guò)程中氣體交換的微觀機(jī)制，包括氧氣和二氧化碳在血液中的運(yùn)輸。

②理解呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)同作用，即如何通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)血液中的氧氣和二氧化碳濃度。

③將抽象的呼吸生理過(guò)程與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，理解呼吸對(duì)健康的重要性，以及如何保護(hù)呼吸系統(tǒng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的基本概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演呼吸道中的不同部分，體驗(yàn)呼吸過(guò)程。

3.利用人體模型和呼吸器官模型進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

4.運(yùn)用多媒體課件展示呼吸過(guò)程的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解呼吸機(jī)制。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察和思考，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和深度理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們每天都要做的事情有哪些嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“是的，我們每天都要吃飯、喝水、睡覺(jué)，還有一件非常重要的事情，那就是——呼吸?！?/p>

3.老師接著說(shuō)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于呼吸的重要課題——《我們離不開呼吸》?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示人體呼吸器官模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這些器官分別叫什么名字嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師逐一介紹：“這是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，它們共同構(gòu)成了我們的呼吸道?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“呼吸道的主要功能是讓空氣進(jìn)入肺部，同時(shí)將氧氣輸送到全身各個(gè)部位，同時(shí)將二氧化碳排出體外?！?/p>

4.老師展示呼吸過(guò)程的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們是如何呼吸的嗎？”

5.學(xué)生回答后，老師講解呼吸過(guò)程的基本步驟，包括吸氣和呼氣時(shí)肺部的變化。

三、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師拿出呼吸器官模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同器官在呼吸過(guò)程中的變化。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

四、小組討論

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.各小組分享討論成果，老師總結(jié)呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)同作用。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師批改并講解答案。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成、功能以及呼吸過(guò)程，希望大家能夠掌握這些知識(shí)。”

2.老師強(qiáng)調(diào)呼吸系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)的重要性，提醒學(xué)生注意保護(hù)呼吸系統(tǒng)。

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解呼吸系統(tǒng)疾病的相關(guān)知識(shí)，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

八、課堂延伸

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“保護(hù)呼吸系統(tǒng)，我們要注意以下幾點(diǎn)：保持室內(nèi)空氣流通，避免吸煙和二手煙，加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)保護(hù)呼吸系統(tǒng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

九、下課

1.老師微笑著說(shuō)：“今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，下課！”

2.學(xué)生起立，向老師鞠躬表示感謝，然后有序離開教室。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的呼吸系統(tǒng)》科普書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，以圖文并茂的形式介紹呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-《健康呼吸指南》小冊(cè)子，介紹如何保護(hù)呼吸系統(tǒng)，預(yù)防呼吸道疾病。

-《呼吸與運(yùn)動(dòng)》科普文章，探討運(yùn)動(dòng)如何影響呼吸系統(tǒng)的健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集有關(guān)呼吸系統(tǒng)的圖片和視頻資料，了解不同動(dòng)物的呼吸方式。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的信息，了解常見(jiàn)病癥及其預(yù)防措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如使用氣球模擬呼吸過(guò)程，觀察氣球的變化，加深對(duì)呼吸過(guò)程的理解。

-學(xué)生可以繪制呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)注各部分的功能，提高空間想象能力和繪圖技能。

-觀察家庭成員或朋友的呼吸方式，討論不同年齡、性別和健康狀況對(duì)呼吸的影響。

-通過(guò)角色扮演，模擬醫(yī)生與患者的對(duì)話，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)病史和進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸系統(tǒng)檢查。

3.結(jié)合實(shí)際生活，提出以下探究課題：

-研究不同氣候條件對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，如干燥、潮濕、污染等。

-探討飲食習(xí)慣對(duì)呼吸系統(tǒng)健康的影響，如吸煙、飲食中維生素C的攝入等。

-分析運(yùn)動(dòng)類型對(duì)呼吸系統(tǒng)功能的影響，如有氧運(yùn)動(dòng)與無(wú)氧運(yùn)動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)呼吸系統(tǒng)健康監(jiān)測(cè)計(jì)劃，包括日常注意事項(xiàng)、定期檢查等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果：

-在班級(jí)或?qū)W?；顒?dòng)中，組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，如制作科普小報(bào)、進(jìn)行口頭報(bào)告等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與校園環(huán)保活動(dòng)，提倡減少空氣污染。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)與生活息息相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們積極參與討論，這樣的做法很有效。我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)還是不夠了解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授。

在講授過(guò)程中，我嘗試用人體模型和動(dòng)畫演示來(lái)幫助學(xué)生理解呼吸過(guò)程，這樣的教學(xué)手段得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。學(xué)生們通過(guò)直觀的演示，對(duì)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于呼吸系統(tǒng)的生理機(jī)制還是不太理解，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能需要更加細(xì)致和深入。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們的合作精神。但是，我也注意到在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠充分。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，這有助于他們加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意表達(dá)自己的想法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了呼吸系統(tǒng)的重要性。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得很好，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握呼吸系統(tǒng)的基本概念。

2.提高講解的深度和廣度，幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)的生理機(jī)制。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠規(guī)范操作。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

5.關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性和拓展性的問(wèn)題，以考察學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我鼻腔的主要功能是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)呼吸系統(tǒng)基本知識(shí)的理解程度。此外，我還可能會(huì)問(wèn)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如：“如果鼻腔受傷，會(huì)對(duì)呼吸產(chǎn)生哪些影響？”以此來(lái)考察學(xué)生的綜合分析能力。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和合作精神。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，是否能夠與組員有效溝通。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋呼吸系統(tǒng)的基本概念、呼吸過(guò)程、呼吸道功能等知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，并根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，找出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。

4.學(xué)生互評(píng)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)和表現(xiàn)。例如，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你的組員評(píng)價(jià)一下你剛才在討論中的表現(xiàn)?！蓖ㄟ^(guò)互評(píng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)如何評(píng)價(jià)他人，還能夠通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.及時(shí)反饋：

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋非常重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)的