第7課處理圖像素材（教案）2024-2025學年三年級下冊信息技術(shù)浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以三年級下冊浙教版信息技術(shù)教材“處理圖像素材”為內(nèi)容，旨在通過實際操作，讓學生掌握基本的圖像處理方法，培養(yǎng)學生的審美能力和信息素養(yǎng)。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，以實用性和趣味性為原則，通過互動教學和任務驅(qū)動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圖像處理技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過圖像素材的編輯和運用，增強學生的審美感知和創(chuàng)造力。引導學生學會運用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)合作學習和創(chuàng)新能力，提升學生的信息素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-確定圖像素材的編輯原則：強調(diào)色彩、構(gòu)圖和創(chuàng)意的重要性，通過實際操作引導學生理解如何選擇和調(diào)整圖像素材以增強視覺效果。

-掌握基本圖像處理工具：講解裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等基本工具的使用方法，使學生能夠熟練運用這些工具進行圖像編輯。

2.教學難點：

-圖像素材的創(chuàng)意應用：學生可能難以理解如何將不同的圖像素材進行創(chuàng)意組合，難點在于如何激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使其能夠設(shè)計出獨特的視覺效果。

-圖像處理軟件的熟練操作：對于三年級學生來說，軟件的操作界面和功能可能較為復雜，難點在于如何簡化操作步驟，使學生能夠快速掌握基本功能。例如，在Photoshop軟件中，如何簡化圖層的使用和調(diào)整。教學資源-軟硬件資源：學生電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：浙教版信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：圖像素材庫、操作手冊、教學視頻

-教學手段：PPT演示、現(xiàn)場指導、小組合作學習教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一些有趣的圖像作品，引導學生觀察并討論圖像的特點和魅力。

-提問：“你們知道這些圖像是如何制作出來的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何處理圖像素材，讓我們的作品更加生動有趣。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-介紹圖像處理的基本概念和原則，強調(diào)色彩、構(gòu)圖和創(chuàng)意的重要性。

-詳細講解裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等基本圖像處理工具的使用方法。

-通過PPT演示，展示操作步驟，并現(xiàn)場操作演示，讓學生直觀了解每個工具的功能。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-學生分組，每組選擇一張圖像素材進行編輯。

-第一步：裁剪圖像，去除不必要的背景部分，保持畫面簡潔。

-第二步：旋轉(zhuǎn)圖像，調(diào)整角度，使畫面更加美觀。

-第三步：調(diào)整亮度和對比度，使圖像更加清晰，色彩更加鮮明。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-如何通過調(diào)整圖像的亮度和對比度來增強視覺效果？

-如何運用裁剪和旋轉(zhuǎn)工具，使圖像構(gòu)圖更加合理？

-如何將不同的圖像素材進行創(chuàng)意組合，設(shè)計出獨特的視覺效果？

-教師巡視指導，鼓勵學生分享自己的觀點和操作經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)圖像處理的基本原則和工具的使用方法。

-提問：“今天我們學習了哪些圖像處理工具？它們分別有什么作用？”

-總結(jié)：“通過今天的學習，我們知道了如何處理圖像素材，讓我們的作品更加生動有趣。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品?！?/p>

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習，嘗試使用不同的圖像素材進行創(chuàng)作。

整個教學流程共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習圖像處理技能，培養(yǎng)學生的審美能力和信息素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像素材的來源：介紹不同類型的圖像素材，如攝影作品、插畫、圖標等，以及它們在信息技術(shù)中的應用場景。

-圖像處理軟件的介紹：簡要介紹常見的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP、Canva等，以及它們各自的特點和適用范圍。

-圖像格式的基礎(chǔ)知識：講解常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們在文件大小、壓縮率和適用場合上的差異。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用在線圖像編輯工具，如Pixlr、Fotor等，進行簡單的圖像編輯練習，以熟悉圖像處理的基本操作。

-鼓勵學生利用課外時間收集和整理自己喜歡的圖像素材，如風景照片、動物圖片等，為今后的創(chuàng)作積累素材。

-組織學生參與圖像設(shè)計比賽或活動，如班級海報設(shè)計、節(jié)日主題插畫等，通過實際操作提高學生的圖像處理技能。

-引導學生關(guān)注生活中的圖像設(shè)計案例，如廣告、雜志封面、網(wǎng)頁設(shè)計等，分析其設(shè)計元素和技巧，提高審美能力。

-建議學生閱讀有關(guān)圖像處理和設(shè)計的書籍或電子雜志，如《Photoshop基礎(chǔ)教程》、《設(shè)計思維》等，以拓寬知識面。

-鼓勵學生參加線上或線下的圖像處理培訓班，系統(tǒng)學習圖像處理的高級技巧和理論。

-通過社交媒體和論壇，學生可以與其他愛好者交流學習心得，分享自己的作品，獲取反饋和建議。

-引導學生了解圖像處理在各個領(lǐng)域的應用，如電影特效、游戲設(shè)計、虛擬現(xiàn)實等，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣和探索欲望。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-主題：家鄉(xiāng)美景

-內(nèi)容：請使用今天學習的圖像處理工具，對一張你家鄉(xiāng)的風景照片進行編輯，包括裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度等，使照片更加美觀。

-要求：提交編輯前后的照片對比，并簡要說明你在編輯過程中使用了哪些工具和技巧。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：動物樂園

-內(nèi)容：收集三張不同的動物圖片，運用裁剪、旋轉(zhuǎn)、疊加等技巧，設(shè)計一個有趣的動物樂園場景。

-要求：提交設(shè)計圖，并解釋你如何將不同的動物圖片組合在一起，以及你選擇的顏色和構(gòu)圖理念。

3.應用作業(yè)：

-主題：節(jié)日海報

-內(nèi)容：選擇一個即將到來的節(jié)日，設(shè)計一張節(jié)日海報。使用圖像處理工具調(diào)整圖片，添加節(jié)日元素，如彩帶、氣球、裝飾圖案等。

-要求：提交海報設(shè)計圖，并說明你如何運用圖像處理技能來增強海報的視覺效果。

4.分析作業(yè)：

-主題：圖像風格對比

-內(nèi)容：選擇兩張風格迥異的圖片，分析它們在色彩、構(gòu)圖、風格上的差異，并解釋這種差異對視覺效果的影響。

-要求：提交分析報告，包括圖片對比圖、分析要點和結(jié)論。

5.綜合作業(yè)：

-主題：個人作品集

-內(nèi)容：收集你近期使用圖像處理工具創(chuàng)作的作品，包括照片編輯、海報設(shè)計、插畫等，制作一個個人作品集。

-要求：提交作品集電子版，并附上每件作品的創(chuàng)作思路和心得體會。

答案示例：

1.學生A選擇了家鄉(xiāng)的山水照片，通過裁剪去除了多余的背景，旋轉(zhuǎn)調(diào)整了角度，調(diào)整亮度和對比度使畫面更加明亮，最終作品展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美麗風光。

2.學生B收集了三張動物圖片，通過裁剪去除了不必要的背景，旋轉(zhuǎn)調(diào)整了動物的位置，疊加了樹木和花朵等元素，設(shè)計了一個充滿童趣的動物樂園場景。

3.學生C選擇了春節(jié)作為主題，設(shè)計了一張春節(jié)海報。她調(diào)整了圖片的亮度，添加了紅色的燈籠、對聯(lián)和煙花等元素，使海報充滿了節(jié)日的氣氛。

4.學生D對比了兩張風格不同的圖片，一張是明亮的色彩和簡潔的構(gòu)圖，另一張是暗色調(diào)和復雜的細節(jié)。他分析了這種差異使得第一張圖片顯得更加輕松活潑，而第二張則顯得更加深沉和細膩。

5.學生E制作了一個個人作品集，包含了照片編輯、海報設(shè)計和插畫等多個作品。他通過作品集展示了他在圖像處理方面的技能和創(chuàng)意，并分享了每件作品的創(chuàng)作過程和心得體會。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學生對圖像處理基本概念和工具的理解程度。例如，提問：“今天我們學習了哪些圖像處理工具？它們分別有什么作用？”

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行實踐活動時，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能熟練運用所學工具。

-小組討論：通過小組討論，評估學生的合作能力和解決問題的能力。例如，觀察學生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-實時反饋：對于學生的操作錯誤，及時給予糾正和指導，確保學生能夠正確掌握圖像處理技能。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的測試，檢驗學生對圖像處理知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改標準：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注作品的整體效果、操作技巧和創(chuàng)意表達。

-評價內(nèi)容：包括圖像處理技能的運用、創(chuàng)意設(shè)計的獨特性、作品的整體美觀度等。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-鼓勵性評價：在評價中注重鼓勵學生的努力和進步，即使作品存在不足，也要肯定學生的努力和創(chuàng)意。

-作品展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學生互相學習，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。

具體評價方法舉例：

-課堂提問：在講解圖像處理工具時，提問學生：“如何使用裁剪工具去除圖像中的多余部分？”通過學生的回答，了解他們對裁剪工具的理解程度。

-觀察操作：在學生進行圖像編輯時，觀察他們是否能夠正確使用旋轉(zhuǎn)工具調(diào)整圖像角度，以及是否能夠根據(jù)需要調(diào)整亮度和對比度。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點。

-作業(yè)批改：對于學生的實踐作業(yè)，評價其圖像處理技能的運用是否熟練，創(chuàng)意設(shè)計的獨特性，以及作品的整體美觀度。

-課堂測試：通過簡短的測試，檢驗學生對圖像處理知識的掌握情況，如詢問學生：“圖像格式JPEG和PNG的主要區(qū)別是什么？”

-作品展示：在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品，如“家鄉(xiāng)美景”主題的圖像編輯作品，讓學生互相學習，激發(fā)創(chuàng)作靈感。板書設(shè)計①圖像處理基礎(chǔ)

-圖像處理的概念

-圖像處理的目的

-常見的圖像處理工具

②圖像處理工具介紹

-裁剪工具：用于剪裁圖像

-旋轉(zhuǎn)