XXXXXXXXXXXXXX差不多先生傳“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”作者：胡適學習目標朗讀課文，感知文章的內容。品味語言，體會文章的諷刺藝術與寫作特色。理解作者的寫作意圖，探究文章的現實意義。

新課導入“中國四萬萬的民眾害著一種毛病。病源就是那個馬馬虎虎，就是那隨它怎么都行的不認真態(tài)度?！?/p>

——魯迅魯迅也曾無數次的抨擊人們的懶惰與不認真，當魯迅棄醫(yī)從文打算從精神上拯救人民大眾的時候，看看胡適是怎么評價馬馬虎虎的差不多先生的。今天，我們就一起來學習一下胡適的這篇《差不多先生傳》走進作者胡適，男，曾用名嗣穈，字希疆，學名洪骍，后改名適，字適之。思想家、文學家、哲學家?；罩菘兿耍猿珜А鞍自捨摹?、領導新文化運動聞名于世。胡適一生學術活動主要在文學、哲學、史學、考據學、教育學、紅學幾個方面，主要著作有《中國哲學史大綱》（上）《嘗試集》《白話文學史》（上）和《胡適文存》（四集）等。他在學術上影響最大的是提倡“大膽地假設、小心地求證”的治學方法。文體介紹傳記，文體名。亦單稱傳。是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱"自傳"。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。字詞積累【細密】周密，周到?！緢A通】（為人做事）靈活變通，不固執(zhí)己見。這里是褒詞貶用?！疽幻鼏韬簟克劳?。帶有幽默或諷刺意味?！揪鳌烤毭鞑?。整體感知閱讀課文，概括“差不多先生”的事跡。上學時：弄錯方位當伙計時：混淆數字、耽誤時間小時候：買錯東西得病時：枉送性命整體感知“差不多先生”為何會有這些行為？讀書記性不很精明

記帳

看得不很分明，思想不很細密買糖耳朵聽得不很分明

趕車沒有時間觀念，草率隨便求醫(yī)臨死仍不改其馬虎、不認真的態(tài)度差不多具體感知文章為何用五件事來說一個人？“傳”就不能只是生活的某個片段、一個側面，而需要寫一段較長時期的生活經歷，要寫出一個人一生的特點，就需要從不同角度選取“二三”事來展示人物性格。具體感知“差不多先生”的外貌描寫有何作用？“他有一雙眼睛，但看的不很清楚……他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明”

用夸張的語言和漫畫的手法栩栩如生地描寫了差不多先生的長相和特征，突出了差不多先生茍且馬虎的個性。具體感知

課文最后大家叫“差不多先生”為“圓通大師”有何用意？“圓通大師”這個法號，在這里含有遇事茍且、無可無不可的深意，具嘲諷意味，與佛家所謂“圓通”境界實在大異其趣。具體感知

如何理解“然而中國從此就成為一個懶人國了”？記帳——看得不很分明，思想不很細密讀書——記性不很精明

買糖——耳朵聽得不很分明

差不多先生懶得聽

懶得記

懶得看、懶得思考

具體感知

如何理解“然而中國從此就成為一個懶人國了”？差不多先生求醫(yī)——臨死不改其馬虎、不認真的態(tài)度趕車——沒有時間觀念，草率隨便懶得守時、懶得認真

懶得認真、懶得活了

這么看來，差不多先生其實是一個不折不扣的“懶人”，這樣的懶人多了，我們的國家也就成了“懶人國”了！具體感知

說說差不多先生最大的特點是什么，作者想告訴我們什么道理？特點：凡事馬馬虎虎、敷衍塞責。道理：做事要認真、精細、徹底，決不能事事差不多，馬虎了事。具體感知

你認為作者對“差不多先生”持何種態(tài)度？為什么要給他立傳？

批判，作者借對“差不多”先生言行的具體刻畫，揭示當時國人的麻木不仁，告誡后人“差不多”的危害。具體感知

文章中的差不多先生無疑是一個可笑可悲的人，他一生做事馬虎，最后為此搭上了性命。作者卻說“真是一位有德行的人”、稱之為“圓通大師”？這是為什么？

夸張的寫法和反語的修辭方法，使得表意更明確、深刻，增加文章的幽默感，增強了文章的諷喻色彩和批判力度。寫法探究1.巧用反語的修辭方法。

如把差不多先生說的話稱為“格言”；一生沒有功德卻稱贊他“真是一位有德行的人”；不是高僧卻稱他為“圓通大師”，增加文章的幽默感。寫法探究2.以人物傳記的形式成文。

達到對國人的諷刺目的，引人深思，增強了諷刺色彩。寫法探究3.深入淺出，語言平易。

全篇不僅語言樸實無華，甚至連講述的幾件事也普通之至。例如買糖、念書、記賬、搭車、治病之類。這些事都非常生活化，人人經歷，人人都明白。這就更有助于人們理解我們中國人處事馬虎、不肯認真的“差不多”精神，不得不使人猛然警醒，讓讀者的心靈于樸樸素素的文字中受到強烈的震撼。寫法探究

從文章的內容和結構等可以看出傳記有什么寫法？開頭一般都要寫人物的姓名、籍貫、家庭狀況，以及誕生的年、月等；一般采用敘述和說明的表達方式。有時為了增強作品的生動性，可以適當加以描寫、議論和抒情；以時間為順序，或按人物的事跡，或依照其行跡，將人物的一生分幾個時期來寫；文章的內容要以事實為根據。課堂小結

文章采用夸張的手法、諷刺的語言，虛擬出一個“差不多先生”，并借助對“差不多先生”言行的具體刻畫，批判了做事馬虎、敷衍塞責的、是非不分的人，鞭撻了國民中凡事不講認真的精神態(tài)度和人生態(tài)度。板書設計鞭撻做事不認真、馬虎敷衍的態(tài)度差不多先生傳求醫(yī)懶得認真、懶得活趕車懶得守時、懶得認真記帳

懶得思考讀書懶得記

買糖懶得聽

夸張反語隨堂練習

生活中，有沒有“差不多”的現象，你準備如何對待和揭示這種現象？和同學們交流一下自己的看法。XXXXXXXXXXXXXX差不多先生傳“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”作者：胡適學習目標朗讀課文，感知文章的內容。品味語言，體會文章的諷刺藝術與寫作特色。理解作者的寫作意圖，探究文章的現實意義。

新課導入“中國四萬萬的民眾害著一種毛病。病源就是那個馬馬虎虎，就是那隨它怎么都行的不認真態(tài)度?！?/p>

——魯迅魯迅也曾無數次的抨擊人們的懶惰與不認真，當魯迅棄醫(yī)從文打算從精神上拯救人民大眾的時候，看看胡適是怎么評價馬馬虎虎的差不多先生的。今天，我們就一起來學習一下胡適的這篇《差不多先生傳》走進作者胡適，男，曾用名嗣穈，字希疆，學名洪骍，后改名適，字適之。思想家、文學家、哲學家?；罩菘兿耍猿珜А鞍自捨摹?、領導新文化運動聞名于世。胡適一生學術活動主要在文學、哲學、史學、考據學、教育學、紅學幾個方面，主要著作有《中國哲學史大綱》（上）《嘗試集》《白話文學史》（上）和《胡適文存》（四集）等。他在學術上影響最大的是提倡“大膽地假設、小心地求證”的治學方法。文體介紹傳記，文體名。亦單稱傳。是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱"自傳"。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。字詞積累【細密】周密，周到?！緢A通】（為人做事）靈活變通，不固執(zhí)己見。這里是褒詞貶用?！疽幻鼏韬簟克劳?。帶有幽默或諷刺意味?！揪鳌烤毭鞑臁Ｕw感知閱讀課文，概括“差不多先生”的事跡。上學時：弄錯方位當伙計時：混淆數字、耽誤時間小時候：買錯東西得病時：枉送性命整體感知“差不多先生”為何會有這些行為？讀書記性不很精明

記帳

看得不很分明，思想不很細密買糖耳朵聽得不很分明

趕車沒有時間觀念，草率隨便求醫(yī)臨死仍不改其馬虎、不認真的態(tài)度差不多具體感知文章為何用五件事來說一個人？“傳”就不能只是生活的某個片段、一個側面，而需要寫一段較長時期的生活經歷，要寫出一個人一生的特點，就需要從不同角度選取“二三”事來展示人物性格。具體感知“差不多先生”的外貌描寫有何作用？“他有一雙眼睛，但看的不很清楚……他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明”

用夸張的語言和漫畫的手法栩栩如生地描寫了差不多先生的長相和特征，突出了差不多先生茍且馬虎的個性。具體感知

課文最后大家叫“差不多先生”為“圓通大師”有何用意？“圓通大師”這個法號，在這里含有遇事茍且、無可無不可的深意，具嘲諷意味，與佛家所謂“圓通”境界實在大異其趣。具體感知

如何理解“然而中國從此就成為一個懶人國了”？記帳——看得不很分明，思想不很細密讀書——記性不很精明

買糖——耳朵聽得不很分明

差不多先生懶得聽

懶得記

懶得看、懶得思考

具體感知

如何理解“然而中國從此就成為一個懶人國了”？差不多先生求醫(yī)——臨死不改其馬虎、不認真的態(tài)度趕車——沒有時間觀念，草率隨便懶得守時、懶得認真

懶得認真、懶得活了

這么看來，差不多先生其實是一個不折不扣的“懶人”，這樣的懶人多了，我們的國家也就成了“懶人國”了！具體感知

說說差不多先生最大的特點是什么，作者想告訴我們什么道理？特點：凡事馬馬虎虎、敷衍塞責。道理：做事要認真、精細、徹底，決不能事事差不多，馬虎了事。具體感知

你認為作者對“差不多先生”持何種態(tài)度？為什么要給他立傳？

批判，作者借對“差不多”先生言行的具體刻畫，揭示當時國人的麻木不仁，告誡后人“差不多”的危害。具體感知

文章中的差不多先生無疑是一個可笑可悲的人，他一生做事馬虎，最后為此搭上了性命。作者卻說“真是一位有德行的人”、稱之為“圓通大師”？這是為什么？

夸張的寫法和反語的修辭方法，使得表意更明確、深刻，增加文章的幽默感，增強了文章的諷喻色彩和批判力度。寫法探究1.巧用反語的修辭方法。

如把差不多先生說的話稱為“格言”；一生沒有功德卻稱贊他“真是一位有德行的人”；不是高僧卻稱他為“圓通大師”，增加文章的幽默感。寫法探究2.以人物傳記的形式成文。

達到對國人的諷刺目的，引人深思，增強了諷刺色彩。寫法探究3.深入淺出，語言平易。

全篇不僅語言樸實無華，甚至連講述的幾件事也普通之至。例如買糖、念書、記賬、搭車、治病之類。這些事都非常生活化，人人經歷，人人都明白。這就更有助于人們理解我們中國人處事馬虎、不肯認真的“差不多”精神，不得不使人猛然警醒，讓讀者的心靈于樸樸素素的文字中受到強烈的震撼。寫法探究

從文章的內容和結構等可以看出傳記有什么寫法？開頭一般都要寫人物的姓名、籍貫、家庭狀況，以及誕生的年、月等；一般采用敘述和說明的表達方式。有時為了增強作品的生動性，可以適當加以描寫、議論和抒情；以時間為順序，或按人物的事跡，或依照其行跡，將人物的一生分幾個時期來寫；文章的內容要以事實為根據。課堂小結