小學(xué)一年級上冊品德與生活教案

第一單元我上學(xué)了

總目標：

1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生

活常規(guī)，。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會利用學(xué)校中的設(shè)施解

決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

活動主題一：上學(xué)去

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機

會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不

認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老

師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻

書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給

你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補充意

見一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課

程表是用來干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動手制作。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及

多種游戲方式來交往。

活動主題二：看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標：

1、幫助學(xué)生初步認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是

個可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)

校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點難點：

激發(fā)學(xué)全熱會學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中

的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結(jié)交流1課時。

教學(xué)準備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學(xué)過程：

第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

帥：小朋友，升學(xué)人步入新的校園學(xué)習(xí)也好兒大了，誰來大聲的告

訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回

答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校

嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說

來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小而友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們

的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動準備階段。

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？

你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達室、宣傳

欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、

小花園……）

3、學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達室，要求學(xué)生向傳達室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬

學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達室做什么用的，平時怎樣利

用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的

美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？

教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校

里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀律

要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看

O

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)為主題匯報交流。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦

或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼

在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動小結(jié)。

四、活動延伸：

1、班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)校，

2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長

來參觀學(xué)校。

活動主題三：在學(xué)校的一天

活動導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”

活動過程：

1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身

高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒又幸龑?dǎo)兒童相互

合作，還可以請家長參加。

4、根據(jù)實際情況收集、保存兒童的其他作品。

活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂。

看看時間

活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的

時間概念；

2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。

活動準備

小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重

要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了

認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

2.小組交流，根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天，

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結(jié)：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評

一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時給予評價。）

好好走路

活動準備

1.剪刀、膠水。

2.紙、鉛筆或彩筆。

3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。

4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣

子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。

5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。

活動實施

1.學(xué)生討論各種標志該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰貼得對。

3.學(xué)生討論每個標志為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。

4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。

5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標志？

6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)

上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參加表演活動，同時還可以

推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。

7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎?wù)隆苯o過馬路走得最好的同學(xué)。

活動小結(jié)

1?說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。

2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。

活動延伸

1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。

2,分小組動手做安全帽，也可與美工結(jié)合。

平安回家

活動目標

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學(xué)。

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。

活動準備

學(xué)生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用

的頭飾。

活動過程

一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。

（播放錄象，讓學(xué)生進行評價）

2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？

2,你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地

方做個記號！

3交流各自的路線圖。

i教師適時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，

馬路不是游戲場。

行人要走人行道，

馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解

1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒

有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說

的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

（學(xué)生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

（學(xué)生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)

生回答并做動作。）

師：綠燈亮一一

學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮一一

學(xué)生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一

個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每

天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！

我的同學(xué)和老師

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生知道每個同學(xué)都有可愛的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很

辛苦。

2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起,

感受老師的關(guān)心，尊敬老師。

3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。

認識好朋友

教學(xué)目標：

1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生

感與羞怯感。

一、調(diào)動情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到

小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友,

好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師,我個頭高高的，頭發(fā)卷卷

的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。

小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的健子也踢得不

錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什

么就問什么。

生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）

師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主

動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說

的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪流上臺介紹。

師相機點撥并給予適當?shù)脑u價：

①當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；

②當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；

③當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識

誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他

的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，

音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）

音樂：找朋友

生：互相交流介紹。

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺

上來說。

生作介紹。

四、體驗游戲。

師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？

好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學(xué)校里面朋友多。

真快樂，真快樂，

一起游戲快樂多。

我叫，

我叫，

手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，

請你認識我。

2、師生互動游戲。

五、師生互動，鼓勵交流。

1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，

太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做

好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老

師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你最好

的朋友呢？

2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛

好等等）

3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作

的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）

4、展示最有特色的名片。

5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。

想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了

你。

六、總結(jié)

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同

學(xué)的好朋友吧。

活動主題二我喜歡和同學(xué)在一起

活動導(dǎo)入：

小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘,

生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参铩Ｄ阌惺裁粗i語

能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

1、仔細觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的

小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2、在觀察、討論的過程中，讓學(xué)生明白兩點：

（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；

（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。

3、組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水

果拼盤。

活動總結(jié)：

教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進

行評價和總結(jié)。

活動主題三我們的老師真好

設(shè)計一：

活動導(dǎo)入：

由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上

課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學(xué)生

主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。

活動進行：

1、觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這

些老師怎樣？

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪兒？

4、討論:你有這樣的老師嗎?說說看。

活動延伸：

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或?qū)蠋熯M行采

訪。

設(shè)計二：

活動導(dǎo)入：

方式一：三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，

另兩名扮演學(xué)生。

方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學(xué)生觀察、

討論。

活動進行：

1、觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工

作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內(nèi)容很多。

2、討論：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認為還有哪些老師

的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開討論，既可談其他的老師,

甚至校長、教導(dǎo)主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才

會笑得更開心呢？然后布置活動。

家里的我

教學(xué)目標：

1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該

承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有

禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒

的品質(zhì)。

4、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能

用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)

會感謝他人、關(guān)愛他人。

活動主題一我的家

活動準備：

1、教師準備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準備

《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學(xué)生準備一張全家福照片。

活動過程：

1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。

學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也

可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？

學(xué)生回答。

2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學(xué)生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一

起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學(xué)們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？

看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的美愛呢？你可以說一說，也

可以找兒個伙伴一起表演出來。

7、學(xué)生匯報或表演。

8、全班齊唱《